費俊凱

八年級（上冊·蘇教版）

第三單元：合理安排文章的結(jié)構(gòu)

一、確定寫作的重心。弄清自己要表達什么，強調(diào)什么。二、注意文體要求。一般記敘文，注重敘述的生動性、形象性，要考慮開頭、過渡、照應(yīng)等諸多因素，有時還要運用設(shè)懸念、埋伏筆、作鋪墊等寫作手法，力求文意曲折、耐讀；如果是議論文，則要有觀點，有正反方面的材料進行論證，有總結(jié)歸納，力求層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。三、敘述詳略得當。要合理安排文章結(jié)構(gòu)，文章的詳略顯得尤為重要。最能突出主旨的部分，要詳寫；和主旨相關(guān)的內(nèi)容，簡單介紹；和主旨表達無關(guān)的材料，堅決不要。四、注重首尾和過渡，讓文章結(jié)構(gòu)安排合理。過渡上，也可以采用時間詞、小標題、前后銜接的句子段落等自然地起承轉(zhuǎn)合，讓人感覺環(huán)環(huán)相扣、渾然一體，就達到要求了。

聽母親說，在她小時候，人人都坐船出行，船是江南農(nóng)村十分重要的交通工具?，F(xiàn)在卻不一樣了，鄉(xiāng)下的船早已經(jīng)不用了，停在岸邊，上次去看時，里面積水嚴重，船身也是銹跡斑斑了。

我很幸運，小時候也有過一次乘船出行的經(jīng)歷。

大概是五六歲的時候，在一個夏日的午后，外祖母與外祖父開船，我和哥哥就坐在旁邊。我不敢動，就呆呆地坐著，而哥哥卻很大膽地在船上跑來跑去。大河長長的，沿岸停著許多小船。或許是因為剛吃完午飯的緣故，他們的主人們還在家中享受著愜意的午后陽光。河上船很少，偶爾才會有幾只船照面緩緩地劃過。我們也不著急，看著河水映著太陽的光芒，緩緩地流淌，就覺得時間的快與慢都無關(guān)緊要了。漸漸地，我的膽子也變得大起來，小心地站起來，走到船頭，前面還望不到目的地，而身后的家也早已看不見了，只剩下了周圍同流水一起流淌的稀疏的房屋和天上隨時間緩慢飄散的云朵，一起在陽光下享受著如同這小河般慢慢流走的時光。

這真是我記憶中為數(shù)不多的美好時光了。因為這次經(jīng)歷，兒時的我和哥哥對這木船喜愛無比。我們常常趁大人們不在家的時候，手拉著手，一起偷偷地打開后院門，悄悄地跑到河邊，然后就開始我們的自由生活了。船有時是拴在岸邊的，有時會被風和水推得很遠。這時候，哥哥總會先跳過去，然后再拉我過去。有時我們會把繩子解開，任由木船自己漂動。畢竟也不會漂到哪去，河邊到處都有人家?？匆娢覀儍蓚€頑皮的孩子，總會有人來幫忙，害怕我們被水沖走。我們倒是希望船自己能漂到哪里停就在哪里停，因為若是被人幫忙，事后肯定會被大人知道而難免被批評一頓，但下一次，我們還是會偷偷地跑出去玩船。

這條木船現(xiàn)在還停在河邊，拴在岸上，已經(jīng)不用再航行了，但它在我的心里卻一直漂到了很遠很遠的地方。

點評

本文詳略安排得當，結(jié)構(gòu)合理，主旨突出。開頭作者設(shè)置了懸念，讓讀者不禁心生疑問：原本興盛一時的木船到底是什么樣的呢？緊接著，作者重點描寫了兒時乘船的美妙經(jīng)歷，如詩如畫的語言和充滿童趣的故事深深地吸引了讀者。最后，結(jié)尾升華主題，家鄉(xiāng)的船，并不只是船，船里還載滿了重重的鄉(xiāng)愁。