李琳

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）24-0120-01

好習(xí)慣使人終身受益，這是每個(gè)人都明白的道理。好習(xí)慣并不是天生的，是需要培養(yǎng)逐步形成的。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)將一輩子受益，所以在小學(xué)教育階段必須認(rèn)真踏實(shí)地加以培養(yǎng)訓(xùn)練不可。

語(yǔ)文是各科學(xué)習(xí)的靈魂，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是至關(guān)重要。其實(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位語(yǔ)文教師長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為一名在山區(qū)從教多年的語(yǔ)文教師，就教學(xué)工作和地域特色來(lái)談?wù)勛约憾嗄甑慕逃龑?shí)踐心得，以供廣大同仁們商榷。

一、注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，并持之以恒

在課改的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢(shì)，讀書的方法，回答問(wèn)題的聲音要響亮等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣?！独献印さ赖陆?jīng)》中“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！苯處煴仨氉⒁鈴囊稽c(diǎn)一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。

二、身教重于言傳

根據(jù)小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。如：“因?yàn)槟憧纤伎迹阅愕陌l(fā)言很精彩”“你的想法真是與眾不同”“你很善于傾聽”“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”等等。并且，盡可能使家庭和學(xué)校的教育相結(jié)合，教師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)溝通，教師和父母要充分發(fā)揮自己的榜樣力量，在教育孩子的過(guò)程中自己也不斷提高追求進(jìn)步，通過(guò)各種耳濡目染的正面熏陶，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)積累的習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，如摘抄名言佳句，背誦名篇，寫讀后心得，是積累語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)寫作的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生感悟作品神韻的有效方法。在小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，教師一定要重視培養(yǎng)積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。這樣，就把閱讀、寫作、感悟緊密地結(jié)合在一起。具體來(lái)說(shuō)：學(xué)生人手一本摘抄本，要求學(xué)生把自己閱讀中遇到的好詞佳句摘抄下來(lái)，把自己讀后的感悟、啟發(fā)、看法及時(shí)的寫下來(lái)。教師定期批閱檢查，并設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上展示交流積累成果，在課堂上，讓學(xué)生讀或背誦自己積累的優(yōu)美詞句，講講自己讀書的心得體會(huì)。這樣，不光學(xué)生的聽、說(shuō)能力會(huì)得到了鍛煉和培養(yǎng)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和激發(fā)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，這樣的良性循環(huán)也更有利于學(xué)生培養(yǎng)好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、重視課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

要學(xué)好語(yǔ)文，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀許多課外讀物。課外閱讀對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面、開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是非常重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，有時(shí)就課文中涉及的某一問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步深入探究的動(dòng)機(jī)，此時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。比如在班內(nèi)或校內(nèi)開展故事會(huì)或讀書心得交流，家長(zhǎng)每天陪孩子讀書一小時(shí)等活動(dòng)。

1.在培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)要做到“心口一致”

在低段的閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行初步的閱讀訓(xùn)練，在張口讀的基礎(chǔ)上，眼睛看清自己所讀的內(nèi)容（即每一字，每一詞，每一句）從而培養(yǎng)學(xué)生專注的讀書習(xí)慣，并用心去理解語(yǔ)言的意思，這樣做可以避免學(xué)生“讀望天書”“讀無(wú)所獲”，也同時(shí)提高了學(xué)生讀書的效率。

2.要培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣

小學(xué)語(yǔ)文低中段重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力為主，要把課內(nèi)和課外的閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“點(diǎn)，畫，圈，勾，注”等方面的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)作品的理解力度，以便在交流時(shí)有話可說(shuō)。

3.培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開讀寫，在讀寫的過(guò)程中，學(xué)生均會(huì)遇到疑難字、詞，僅靠課堂上教師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必要學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)查閱工具書的習(xí)慣。這樣學(xué)生不會(huì)讀、不會(huì)寫、不理解的字詞就逐漸減少，學(xué)生將會(huì)終身受益。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒和克服困難的毅力和品質(zhì)。

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)論是在課內(nèi)還是課外，仍然還存在諸多盲點(diǎn)，這都將有待于我們?nèi)ッ餮芯?。并且，目前城市與山村存在較大差異，我們除了積極學(xué)習(xí)借鑒城市以及國(guó)內(nèi)外各種先進(jìn)有效的方法外，還應(yīng)結(jié)合本地、本校學(xué)生的實(shí)際情況探索出一條有我們自己特色的教學(xué)之路。

（責(zé)任編輯 陳 利）