黃丹+孟令紅+任杰

【摘要】理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)發(fā)展的建設(shè)者，也是我國(guó)民族地區(qū)和諧發(fā)展穩(wěn)定的重要力量。在分析了普通高校少數(shù)民族學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生理想信念存在問題進(jìn)行分析，從少數(shù)民族大學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極探索增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的有效途徑，發(fā)揮理想信念教育在思想政治教育中應(yīng)有的價(jià)值和功效。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族大學(xué)生;理想信念教育;調(diào)查;對(duì)策

黨的十八大指出：“要廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。”理想信念教育是高校進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容，是幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要途徑，而少數(shù)民族大學(xué)生在民族文化傳統(tǒng)、宗教信仰等方面有著其自身的獨(dú)特性，在當(dāng)前文化多元的背景下，不同文化間的摩擦和碰撞對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生理想信念的教育構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在對(duì)其進(jìn)行理想信念教育時(shí)，只有因材施教，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，才能收到良好的效果?/p>

一、調(diào)查的目的

為了及時(shí)了解當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生理想信念的狀況，提高理想信念教育的針對(duì)性與有效性，我們組織了這次調(diào)查。

二、調(diào)查的方法與內(nèi)容

1、調(diào)查對(duì)象的選取

本次調(diào)查以普通高校的少數(shù)民族大學(xué)生為例，調(diào)查的對(duì)象為遼寧工業(yè)大學(xué)文化傳媒學(xué)院且民族為少數(shù)民族的全部學(xué)生。

2、調(diào)查數(shù)據(jù)的獲取

在相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“少數(shù)民族大學(xué)生理想信念狀況”的調(diào)查問卷，本次調(diào)查采用問卷調(diào)查及個(gè)別訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行，共發(fā)放問卷102份，回收102份，其中有效問卷98份，有效問卷回收率96.08%。

3、調(diào)查樣本的基本情況

參加問卷調(diào)查的學(xué)生中，男生37人，占37.76%，女生61人，占62.24%;大一24人，大二22人，大三23人，大四29人，分別占24.49%，22.45%，23.47%，29.59%;參加調(diào)查的民族涉及到蒙古族、維吾爾族、藏族等16個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生。

三、調(diào)查的結(jié)果與分析

1、宗教信仰與馬克思主義的關(guān)系

在調(diào)查中有宗教信仰的學(xué)生占25.51%，主要包括伊斯蘭教、基督教、佛教等，民族涉及到回族、維吾爾族、藏族、蒙古族等，調(diào)查顯示，我院少數(shù)民族大學(xué)生民族成分復(fù)雜，宗教信仰呈現(xiàn)多元化特征，任何一種宗教的思想，都包含著導(dǎo)人向善的基本道德倫理，這些觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的愛國(guó)主義民族精神、社會(huì)主義榮辱觀等存在一定程度的相容性，因此，在理想信念教育中可以適當(dāng)借鑒吸收，從而提升教育的效果。

而在宗教信仰與馬克思主義關(guān)系的問題上，在訪談中大多數(shù)同學(xué)都普遍認(rèn)為兩者并不矛盾，可以很好的處理兩者關(guān)系。馬克思主義作為我國(guó)的指導(dǎo)思想，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，學(xué)生對(duì)其重要意義的認(rèn)識(shí)是有目共睹的。

2、對(duì)共產(chǎn)主義及中國(guó)共產(chǎn)黨的看法

30.61%學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義是一種美好的愿望，但不容易實(shí)現(xiàn);51.02%的學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是可以實(shí)現(xiàn)的;5.1%學(xué)生表示共產(chǎn)主義是空想，一定不會(huì)實(shí)現(xiàn);9.18%的學(xué)生說不清楚。這表明在少數(shù)民族大學(xué)生群體中，大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)還是持肯定態(tài)度的，但仍需加強(qiáng)教育。

在訪談中，幾乎所有學(xué)生都肯定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，可見中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95年來，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民歷經(jīng)風(fēng)雨，建立了社會(huì)主義制度，找到了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的正確道路，在少數(shù)民族大學(xué)生心中的地位是無可替代的。

3、關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)

調(diào)查中，黨員占6.12%，入黨積極分子占46.93%，已提交入黨申請(qǐng)書的占87.75%，可見，少數(shù)民族大學(xué)生在入黨方面還是積極的。在被問及申請(qǐng)入黨的理由時(shí)，選擇信仰共產(chǎn)主義，對(duì)黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心的占23.75%，為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)的占31.25%，能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并早日成才的占30%，能得到好處，為以后找工作提供方便的占6.25%，隨大流，沒有仔細(xì)想過的占8.75%?？偟膩碚f，大部分同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)是明確的，堅(jiān)定的，而部分同學(xué)是從個(gè)人利益出發(fā)，入黨動(dòng)機(jī)不純正，帶有一定的功利性，但也有盲目入黨的情況存在，看到周圍同學(xué)積極爭(zhēng)取入黨，也遞交申請(qǐng)書，這類學(xué)生缺乏堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

4、對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展的理想信念教育的看法

35.71%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的理想信念教育效果很好、收獲很大;42.85%的少數(shù)民族學(xué)生表示理想信念教育方式陳舊，需改進(jìn)方法;10.2%的學(xué)生認(rèn)為是形式主義，效果不大;2.04%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)中有沒有理想信念教育影響不大。

在你認(rèn)為當(dāng)前是否需要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的問題上，選擇很需要的占56.13%，比較需要的占39.79%，不需要的占4.08%，反映出當(dāng)前高校的理想信念教育效果欠佳和少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)加強(qiáng)理想信念教育的迫切需要。

四、理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

在“你認(rèn)為生活中什么對(duì)理想信念形成有著重要影響”的問題上，選擇環(huán)境氛圍影響的占35.71%，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)占40.82%，理論學(xué)習(xí)占7.14%，榜樣的影響占16.33%，可以看出外部環(huán)境對(duì)理想信念的形成有著極大的影響。當(dāng)被問及“如果你發(fā)現(xiàn)你的理想和現(xiàn)實(shí)的生活有很大的沖突時(shí)，你會(huì)如何做”的問題時(shí)，選擇繼續(xù)努力，堅(jiān)持理想的占10.2%;選擇根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整自己理想的占84.7%;選擇直接放棄理想的占5.1%，少數(shù)民族大學(xué)生在理想信念樹立過程中個(gè)別還存在著一些空想、幻想等不符合實(shí)際的情況，但總體而言，大部分學(xué)生在樹立理想信念，面對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想沖突時(shí)，能夠理性看待問題，適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)計(jì)劃。

五、加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

1、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到理想信念教育實(shí)踐中，引領(lǐng)少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀

要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的理想信念。堅(jiān)持以人為本，尊重少數(shù)民族大學(xué)生的主體地位，采用靈活多樣的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到理想信念教育中，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最基本的思想觀念、價(jià)值觀念、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的思想品德和日常行為習(xí)慣，使其在教育過程中樹立科學(xué)的崇高理想和堅(jiān)定的信念。如在對(duì)一些重大事件的看法上，要給予少數(shù)民族大學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，引導(dǎo)其運(yùn)用科學(xué)的理論看待當(dāng)前的國(guó)家、民族、文化等問題，客觀公正的看待事件本身，改變學(xué)生以往對(duì)某些問題的模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差，樹立科學(xué)的理想信念。

在進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀教育的同時(shí)，還要結(jié)合民族宗教文化中合理、有益的成分，使少數(shù)民族大學(xué)生在思想上真正理解和接受這種理想信念教育的意義，并逐漸形成客觀、理性、正確的理想，以及實(shí)現(xiàn)理想而必需的堅(jiān)定信念。組織少數(shù)民族大學(xué)生開展如三下鄉(xiāng)文化宣講等活動(dòng)，使其在活動(dòng)中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，拉近與廣大人民群眾之間的思想感情，使理想信念不斷得到升華。

2、實(shí)施少數(shù)民族大學(xué)生黨建工程

在少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育工作中，培養(yǎng)并發(fā)展其中的優(yōu)秀分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨有著尤為突出的作用。我院十分重視少數(shù)民族學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)，在新生入學(xué)教育中就進(jìn)行了入黨教育的第一課，幫助他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。通過調(diào)查，我院少數(shù)民族學(xué)生黨員占全院黨員人數(shù)的28.6%，比例較高，這部分學(xué)生既為其他少數(shù)民族學(xué)生樹立了榜樣，也為其提供了前進(jìn)的方向。

在推進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生黨建工作的過程中，要做好分類引導(dǎo)，要確定不同的階段任務(wù)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行考察、培養(yǎng)，對(duì)家庭貧困、學(xué)習(xí)困難、心理障礙、交際困惑等存在不同問題的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓他們感受到黨組織的溫暖。進(jìn)一步完善團(tuán)組織生活制度，增加適合少數(shù)民族學(xué)生的教育活動(dòng)，培養(yǎng)其樹立共產(chǎn)主義的理想和信念，舉辦如主題團(tuán)會(huì)、青年志愿者等活動(dòng)，這樣使團(tuán)的工作和黨建工作有更加和諧的銜接和過渡。

3、突出典型，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生開展自我教育和朋輩教育

引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生加強(qiáng)自我教育，重點(diǎn)要落實(shí)到日常的言行中去，各族學(xué)生間要互相理解，互相幫助，將世界觀、人生觀和理想信念教育很好地結(jié)合起來。引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生正確對(duì)待宗教信仰，共同創(chuàng)造和諧校園，維護(hù)校園安定團(tuán)結(jié)。

進(jìn)行先進(jìn)典型教育活動(dòng)，榜樣的力量是無窮的，身邊真實(shí)的先進(jìn)人物及其事跡，更能影響少數(shù)民族大學(xué)生的思想變化，這一示范的引領(lǐng)作用，比理論說教更富吸引力和感召力，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生干部，保證學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)等組織里有一定的少數(shù)民族學(xué)生干部，通過少數(shù)民族學(xué)生干部對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想教育，無疑具有更大的優(yōu)勢(shì)，不僅理想信念教育的內(nèi)容更容易切合少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際，也更易被其接受。對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生中的優(yōu)秀者，我們要充分發(fā)揮他們的榜樣作用，共同做好理想信念教育，使他教與自教相結(jié)合，從而達(dá)到少數(shù)民族大學(xué)生思想與情感的共鳴，以此來提高理想信念教育的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育

校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育的重要渠道，積極向上的校園文化能夠激發(fā)學(xué)生美好理想的形成，對(duì)大學(xué)生形成正確而堅(jiān)定地理想信念有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前的校園活動(dòng)多是集體式的活動(dòng)，很少考慮到不同層次學(xué)生的需求，在像我院這種少數(shù)民族學(xué)生較多的學(xué)院，在校園活動(dòng)內(nèi)容和形式的選取上要考慮到這一點(diǎn)，充分發(fā)揮出少數(shù)民族學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，通過這些文化活動(dòng)來體現(xiàn)各民族文化，這是加強(qiáng)民族學(xué)生理想信念教育的有效途徑，既保護(hù)了其對(duì)本民族文化的熱情，又促進(jìn)了各民族文化在校園文化中的充分交融。如我院曾舉辦“重溫民族節(jié)日，展示傳統(tǒng)文化”的主題活動(dòng)，以情景劇的形式帶學(xué)生重溫了端午、中秋、春節(jié)等節(jié)日的由來和習(xí)俗，并邀請(qǐng)不同民族的學(xué)生介紹本民族的節(jié)日特色，使學(xué)生開拓了眼界，增進(jìn)了民族間的相互了解，促進(jìn)了各民族學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，同時(shí)也給少數(shù)民族學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，活動(dòng)效果反響良好。

少數(shù)民族大學(xué)生的個(gè)性差異明顯，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育，因材施教，特別是在平時(shí)的這些課外活動(dòng)中，更要注意彌補(bǔ)因集體式教育活動(dòng)而形成的漏洞，保證每一個(gè)學(xué)生都能在全面細(xì)致的教育中樹立正確的理想信念。少數(shù)民族大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)跇淞⒗硐胄拍畹倪^程中會(huì)有困惑，也會(huì)出現(xiàn)一些新情況、新問題，我們要不斷的加強(qiáng)研究，探索出理想信念教育的新思路、新辦法，不斷創(chuàng)新理想信念教育，使之能夠適應(yīng)少數(shù)民族大學(xué)生的發(fā)展要求，把少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)成建設(shè)民族地區(qū)、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的中堅(jiān)力量。

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【作者簡(jiǎn)介】

黃丹（1983—），女，遼寧昌圖人，遼寧工業(yè)大學(xué)文化傳媒學(xué)院講師，主要研究方向：思想政治教育。