洪業(yè)隆

建筑專業(yè)中職學生校園內(nèi)的安全教育，與其他所有中學生一樣。中職學生畢業(yè)后所要從事工作的安全教育有其顯著特點，一是從業(yè)者自身人身安全的高風險性，二是勞動產(chǎn)品（建筑物）的安全對他人人身安全的高風險性，因為該勞動產(chǎn)品是所有商品中安全使用期最長的，隱蔽工程最多的。因此，針對上述特點進行安全教育，可以做到針對性、實用性、成效性三合一，培養(yǎng)安全素質(zhì)高的專業(yè)人才。

建筑專業(yè)中職教育自身安全勞動產(chǎn)品安全安全素質(zhì)2011年，筆者大學畢業(yè)后，曾在建筑施工現(xiàn)場一線工作兩年，直接參與了從最基礎的打樁、挖地基開始，到房屋封頂?shù)乃泄ぷ?。后來，筆者進入學校，做了一名建筑專業(yè)的中職教師。工作中，我常常對建筑專業(yè)學生安全教育的特點與方法進行思考：如何做一名合格的建筑專業(yè)中職畢業(yè)生；工作中，如何保護自身安全，不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害？如何使自己的勞動產(chǎn)品合格安全，建百姓敢住、放心的宜居家園？這些是我們教育人、建筑人經(jīng)久不變的思考課題。

建筑專業(yè)中職學生校園內(nèi)的安全教育與方法，與其他所有中學生一樣。但是作為專業(yè)課之一，針對中職學生畢業(yè)后所要從事工作的安全教育有其顯著特點，一是從業(yè)者自身人身安全的高風險性，二是勞動產(chǎn)品（建筑物）的安全對他人人身安全的高風險性，因為該勞動產(chǎn)品是所有商品中安全使用期最長的，隱憋工程最多的。因此，針對上述特點進行安全教育的方法，可以做到針對性、實用性、成效性三合一，培養(yǎng)出安全素質(zhì)高的專業(yè)人才。

一、讓學生掌握從業(yè)者自身安全的特點，學會保護自己，保護他人

安居樂業(yè)。居，是人類永恒的話題。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化、城市現(xiàn)代化步伐的加快，市政、住宅、商業(yè)建設及老城區(qū)危房改造等工程到處鋪開，建筑產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員數(shù)占所有勞動力人數(shù)的比例將會永遠保持在一個較高水平上。建筑業(yè)的勞動強度大，危險因素多，其傷亡事故發(fā)生率，居非礦山事故首位。中職畢業(yè)生將是施工現(xiàn)場的中堅力量。他們往往先從一個施工場地的最基礎的從業(yè)者做起，然后可以成為一個施工場地的某一項工作的管理者（如施工員、安全員等），直至成為一個施工場地的所有工作的管理者（如項目經(jīng)理等）。

（一）熟知施工現(xiàn)場可造成人身傷害的各類因素，牢記于腦，落實于行動

施工現(xiàn)場常見的造成人身傷害的因素有：物體打擊傷害、機械傷害、墜落傷害、觸電傷害、起重傷害、坍塌傷害、著火爆炸傷害、中毒和窒息傷害等等。這些因素，學生們往往是一說就懂，一講就會，關鍵是要思想上繃緊這根弦，牢記于腦，落實于行動。

（二）克服事故行為心態(tài)，培養(yǎng)學生安祥、平和的心態(tài)

在生產(chǎn)活動中，與安全有關的問題，人人都會遇到，為什么有些發(fā)生安全事故，有些不發(fā)生，這就是人的行為心態(tài)所決定的。有的人就是一種事故行為心態(tài)，可表現(xiàn)為：麻痹僥幸心態(tài)、主觀臆斷心態(tài)、懶惰舒服心態(tài)、得意忘形心態(tài)、交情徇私心態(tài)、好奇亂動逞能心態(tài)。一些管理者，往往首先考慮的是眼前經(jīng)濟小賬。我們教育工作者要引導學生克服事故行為心態(tài)，特別是當前浮燥風氣漫延的環(huán)境下，要培養(yǎng)學生安祥、平和的心態(tài)。

（三）學會避開、杜絕各類傷害，時刻記牢生命高于一切

工作時要嚴格按規(guī)范操作，認真細致。對管理者要求的一些不符合安全規(guī)則的勞動，應當拒絕。教學中，多運用身邊的、同學們耳聞目睹的例子，擺事實，講道理。時刻記牢：生命高于一切。

二、讓學生掌握勞動產(chǎn)品（建筑物）安全的特點，造安全房，就是不傷害他人

建筑專業(yè)的勞動產(chǎn)品就是建筑物，路、橋、房屋等等。本文以房屋為例，進行論述。

（一）房屋是所有商品中安全使用期最長的

根據(jù)現(xiàn)行相關法律法規(guī)規(guī)定，普通房屋50年，重要建筑100年，這超過了人們使用的任何一種商品的安全使用期，而且隨著社會文明的進步，法制的完善，這個使用期只會再延長，不會再縮短。

（二）房屋是隱蔽工程最多的產(chǎn)品，而且多不可逆

房屋的底、樁、柱、梁、頂?shù)鹊纳a(chǎn)過程，都是后一道工序覆蓋了前一道工序的勞動結(jié)果，且都不可逆，除徹底推倒從第一道工序開始。因為僅僅對前一道工序的工作重作，往往對再前面的所有工作結(jié)果的都有破壞性的損傷。這些底、樁、柱、梁、頂都是建筑物的“骨架”，直接關系建筑物的安全使用。近年頻發(fā)的房屋坍塌人傷亡事故，無一不是“骨架”問題，或是“先天不良”，施工時偷工減料；或是“后天受傷”，裝修時野蠻拆除承重部位。

（三）房屋安全直接關系到每個居住房屋人的安全，直接關系到每個可能在房屋周邊經(jīng)過的不確定人的安全

居者有其屋，安居樂業(yè)。特別在高房價的今天，人們傾其所有，再背上幾十年按揭包袱，才擁有了一套房。如果人們不能安居，而是住在一個搖搖欲塌的危房中，又如何樂業(yè)創(chuàng)業(yè)？如果我們每個在房屋周邊經(jīng)過的人都時時擔心會不會被倒塌的房屋壓著，又該有多恐慌？因此，造安全屋，就是不傷害他人；造安全屋，應該是我們建筑專業(yè)教書育人的基石。

三、培養(yǎng)安全素質(zhì)高的專業(yè)人才

綜上所述，筆者認為，建筑專業(yè)中等職業(yè)教育，應該著重培養(yǎng)安全素質(zhì)高的人。因為我們的畢業(yè)生將來絕大部分是要到建筑工地直接施工或直接管理的，那些設計大師們繪制的建筑藍圖要在他們手中來實現(xiàn)，人們的安居工程要靠他們來建造。安全就是質(zhì)量，安全就是生命。造安全屋，是我們建筑專業(yè)教書育人的基石。

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