管余　楊立新

圖象法是描述物理過(guò)程、解釋物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題的重要方法之一，圖象法是研究物理問(wèn)題的眾多研究方法中常用方法之一。

在初中物理中。有些物質(zhì)變化的物理過(guò)程情況復(fù)雜。口頭表述或文字描述難以說(shuō)清。借助物理圖象來(lái)描述物理過(guò)程則更直觀?？梢悦枋龀銎渥兓膭?dòng)態(tài)特征。例如海波的熔化過(guò)程，我們要弄清海波的狀態(tài)、吸放熱、溫度變化等情況，可以通過(guò)圖象輕松了解。

如圖1是海波熔化圖象。通過(guò)圖象我們可以明確海波是晶體。此圖象是吸熱圖象。晶體熔化時(shí)要吸熱。該晶體的熔點(diǎn)是48℃，BC段是海波的熔化過(guò)程，熔化過(guò)程中溫度不變。熔化經(jīng)過(guò)了6min。熔化后繼續(xù)吸熱。溫度繼續(xù)升高等。這種運(yùn)用數(shù)學(xué)圖象直觀形象地描述物理過(guò)程、展示物理規(guī)律、揭示物理問(wèn)題的方法就是圖象法。學(xué)會(huì)從圖象中獲取信息。弄清縱軸和橫軸所表示的物理量。明確圖象上特殊點(diǎn)（圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、圖象上的拐點(diǎn)）的物理意義，正確認(rèn)識(shí)物理過(guò)程、物理場(chǎng)景與圖象之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?？梢员苊馑烙浻脖常挂恍┲R(shí)更簡(jiǎn)單，現(xiàn)象更直觀。

例 在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）A組同學(xué)用的是如圖2甲所示的裝置。他們測(cè)出的水溫將偏____（填“高”或“低”）。

（2）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱至沸騰用的時(shí)間不同。他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖2乙所示。分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是____℃。當(dāng)時(shí)的大氣壓____（填“小于”“大于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C兩組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的____不同。

解析：（1）由于溫度計(jì)接觸了燒杯底部，所以測(cè)出的水溫偏高。（2）讀圖乙易知。水的沸點(diǎn)是98℃，因?yàn)樵谒姆序v過(guò)程中。水的溫度不會(huì)再上升。而1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃。故當(dāng)時(shí)氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。從乙圖還可以看出，在同樣加熱的情況下。c的升溫較慢。其原因應(yīng)該是C組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用水的質(zhì)量較多。

答案：（1）高 （2）98 小于 質(zhì)量

責(zé)任編輯 程哲