殷艷

摘 要： 現(xiàn)階段的教學(xué)改革背景下，加強對初中語文的教學(xué)改革比較關(guān)鍵，語文課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，只有在語文知識的基礎(chǔ)上扎實地呈現(xiàn)，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是比較重要的內(nèi)容。在實際語文閱讀教學(xué)過程中還存在諸多問題，有針對性地解決，對語文教學(xué)的進一步發(fā)展有促進作用。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中語文 閱讀教學(xué)

新課改對老師教學(xué)提出新的要求，在初中語文閱讀教學(xué)過程中注重學(xué)生的個性化閱讀，對學(xué)生的情感態(tài)度等也比較重視。這就要求在語文閱讀教學(xué)中采取新的教學(xué)模式，促進初中語文閱讀教學(xué)水平的提高。

1.新課改下初中語文閱讀教學(xué)重要性及現(xiàn)狀分析

1.1新課改下初中語文閱讀教學(xué)重要性分析

通過語文閱讀教學(xué)，陶冶學(xué)生的生活情操，這是對學(xué)生實施情感教育的重要方法。語文閱讀能讓學(xué)生通過對文章的閱讀理解，從中獲得高尚的思想品德，促進學(xué)生生活情操的培養(yǎng)[1]。讓閱讀中的思想和學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，這對學(xué)生的全面素質(zhì)的提高有積極的作用。

通過初中語文閱讀教學(xué)，對學(xué)生的語文成績提高就有積極作用，能有效培養(yǎng)學(xué)生的自信。學(xué)生的閱讀水平能力提高了，就能增強學(xué)習(xí)自信心，從而提高學(xué)習(xí)積極主動性。在語文閱讀教學(xué)中，對促進學(xué)生的人文素養(yǎng)提高比較有利，讓學(xué)生對生活中的美有更深的體會。

1.2新課改下初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前的初中語文閱讀情況看，在教學(xué)中還存在一些問題有待解決。一些老師在語文閱讀教學(xué)中，不重視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性得不到有效發(fā)揮[2]。學(xué)生在被動的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在閱讀興趣的培養(yǎng)方面也有很大的阻礙，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就有著很大的困境。

學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀知識過程中，和老師的交流溝通比較缺乏。老師在傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響下，在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，采取填鴨式的方式，不注重學(xué)生的個體差異性，就很難提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力水平。在閱讀教學(xué)中缺少科學(xué)的方法，必然會影響學(xué)生閱讀能力的提高。

2.新課改下初中語文閱讀教學(xué)策略實施

面對新的教學(xué)改革，要充分重視閱讀教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，在教學(xué)策略上科學(xué)地實施。筆者結(jié)合實際教學(xué)情況，對初中語文閱讀教學(xué)策略進行了探究，對語文閱讀教學(xué)水平的提高有積極作用。

第一，語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高，要充分注重學(xué)生興趣的激發(fā)。學(xué)生只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能充分提高閱讀學(xué)習(xí)的積極主動性。老師在實際閱讀教學(xué)過程中，要讓學(xué)生帶著問題閱讀，提出一些簡單性的學(xué)生在閱讀中就能找到問題的答案，這對學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)有積極的作用[3]。在學(xué)生解答問題之后，老師要給予鼓勵，讓學(xué)生在閱讀知識的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生滿足感。

第二，初中語文閱讀教學(xué)方法要多樣化。科學(xué)的教學(xué)方法對教學(xué)質(zhì)量水平的提高有積極作用。在初中語文閱讀教學(xué)過程中，老師可應(yīng)用情境教學(xué)方法，這對教學(xué)質(zhì)量水平的提高比較有利。有的閱讀教學(xué)內(nèi)容是比較適合采取情境教學(xué)方法的，這樣能活躍班級學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮積極主動性。在應(yīng)用情境教學(xué)方法的時候，就要充分以學(xué)生為中心，和教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，這樣才能充分發(fā)揮情境教學(xué)方法的作用。

第三，為提高學(xué)生的閱讀能力，在課外閱讀指導(dǎo)方面要加強。只是依靠課內(nèi)的閱讀內(nèi)容實施教學(xué)還不夠，老師要指導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的閱讀知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維。可以通過閱讀活動的方式，對學(xué)生的課外閱讀進行指導(dǎo)。老師可將中外文學(xué)名著推薦給學(xué)生，活躍閱讀氛圍[4]?？梢栽诎嗉壷性O(shè)立圖書角，老師為學(xué)生提供一些圖書，讓學(xué)生交換閱讀。采用這樣的閱讀教學(xué)方式，有助于學(xué)生增強閱讀能力。

第四，加強初中語文閱讀教學(xué)，注重凸顯學(xué)生的主體性。學(xué)生的主體性突出是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的重要方法，也能強化學(xué)生的獨立思考能力。新課改下的初中語文閱讀教學(xué)，就要注重素質(zhì)教學(xué)的方法應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，對閱讀教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有積極促進的作用。要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，并積極地讓學(xué)生發(fā)言，這對學(xué)生的獨立思考能力的培養(yǎng)比較有利。

第五，要通過閱讀教學(xué)提高學(xué)生的素養(yǎng)。在初中語文閱讀教學(xué)過程中，對于閱讀內(nèi)容在實際選擇過程中就要充分重視，選擇一些思想內(nèi)涵比較豐富及對學(xué)生有所啟發(fā)的文章。這些方面就能促進學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高，對學(xué)生的閱讀能力的提高有積極的促進作用。

3.結(jié)語

初中語文閱讀教學(xué)是提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的重要方法，也是語文學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生在閱讀水平上得以有效提高就有助于發(fā)散思維層面，提高獨立自主學(xué)習(xí)能力。通過從理論上加強對初中語文的閱讀教學(xué)研究，對實際閱讀教學(xué)就能提供理論的支持，促進語文閱讀教學(xué)的進一步發(fā)展。在新課程改革的背景下，只有充分注重教學(xué)的方法科學(xué)應(yīng)用，才能真正促進初中語文教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]單彬彬.如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].英語教師，2016（11）.

[2]汪文麗.淺談中職語文閱讀教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練[J].職業(yè)，2016（23）.

[3]古遠征.真語文理念對中學(xué)語文閱讀教學(xué)的啟示[J].亞太教育，2016（21）.

[4]李濱.試析高中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)[J].亞太教育，2016（21）.