杜顯菊

摘要：初中生正處在身心迅速發(fā)展階段，模仿性強，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期。初中數(shù)學是基礎教育階段重要的學科之一，課時分配比例較大，在初中數(shù)學教學中滲透法制教育，教師把法制教育內(nèi)容滲透到數(shù)學教學內(nèi)容中，使學生在數(shù)學學習中不自覺地受到法制內(nèi)容的熏陶，既可以幫助塑造學生良好的品行，形成法制意識，又能激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教育教學質(zhì)量。

關健詞：滲透；法制教育；數(shù)學教學；法制意識

數(shù)學是初中的一門重要學科，課時分配比例大，是對學生進行法制教育的重要陣地。初中數(shù)學教材中蘊含著豐富的法制資源，有著極其豐富法制教育素材，從法制教育在教育教學中滲透來看，數(shù)學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢?！毒拍炅x務教育數(shù)學課程標準》中已明確規(guī)定：“結合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育，這是數(shù)學教學的一項重要任務”。作為一名數(shù)學教師，如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學課堂教學相結合，將法制本身的因素與數(shù)學學科所具有的因素有機地結合起來，達到教育教學的目的，現(xiàn)淺談初中數(shù)學教學中滲透法制教育的認識。

一、通過數(shù)學史的教學，激發(fā)學生的民族自尊心和自信心，培養(yǎng)學生熱愛科學的良好品質(zhì)

例如，在講授無理數(shù)時，結合我國古代數(shù)學家對圓周率π的研究：我國魏晉數(shù)學家劉徽建立了計算圓周率π的兩個近似值和南北朝時數(shù)學家祖沖之推算出π在3.1415926和3.1415927之間，并提出π的兩個分數(shù)近似值約率和密率；在講授直角三角形時結合我國古代數(shù)學家關于勾股定理的研究；我國古代數(shù)學家在《周髀算經(jīng)》（公元前一世紀）就已經(jīng)應用，在東漢初發(fā)展為《九章算術》；在介紹“哥德巴赫猜想”發(fā)展史時告訴學生陳景潤證明了“1+2”。激發(fā)學生的愛國熱情，大大增強了學生們的民族自尊心和自信心。

二、通過介紹數(shù)學知識在社會實踐中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情操

在教學過程中聯(lián)系學生身邊的數(shù)學知識：儲蓄利息的計算、市場經(jīng)濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發(fā)學生的學習熱情。又如在學習了統(tǒng)計后，教師可讓學生利用課余時間整理家中電器的數(shù)量，如電視、冰箱、洗衣機等等。讓學生通過親自調(diào)查體驗生活條件的變化，從而體會到社會主義的優(yōu)越性，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國，樹立為祖國、為人民服務的遠大理想。

三、結合教學內(nèi)容對學生進行辯證唯物主義思想教育，引導學生樹立正確的世界觀

數(shù)學教學中，教師要抓住時機對學生進行辯證唯物主義教育。許多的概念、法則、定理的形成都是從大量的客觀現(xiàn)象，感性材料中抽象發(fā)展，上升到理性認識而得出的，都經(jīng)歷了從特殊到一般，再從一般到特殊的演變規(guī)律。如函數(shù)的定義體現(xiàn)了運動發(fā)展與變化的思想，代數(shù)中的加與減、乘與除、乘方與開方、正數(shù)與負數(shù)、無理數(shù)與有理數(shù)等等，都是相互矛盾的統(tǒng)一體，而在一定條件下又可以相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了對立統(tǒng)一的規(guī)律。從數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，自然數(shù)—整數(shù)—有理數(shù)—實數(shù)，以及運算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學概念都是以一個概念發(fā)展成為另一個概念，讓學生從概念的進程中掌握概念，有利于學生辯證觀點的形成。再如，在“直線與圓的位置關系”的教學過程中，讓學生觀察海上日出的過程，了解直線與圓的位置關系，對學生進行事物之間聯(lián)系和運動變化的教育。這樣可以使學生在學習數(shù)學知識中理解現(xiàn)象與本質(zhì)、靜止與運動、具體與抽象、特殊與一般、對立與統(tǒng)一的辯證關系，從而培養(yǎng)學生科學的思維方法，進而提高學生分析和解決問題的能力，促進學生形成科學的世界觀。

四、通過教師的人格魅力與修養(yǎng)，對學生進行法制教育

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。在學校里與學生接觸最多的就是教師，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，教師的形象、為人處世的原則，教師的的言談舉止、道德品質(zhì)及生活工作中的細節(jié)，都是學生效仿的楷模。教師在學生眼中不僅是教師，還是朋友，不僅應具有淵博的知識，還需具備法制理念，有獨特的人格魅力。如教師廣博的知識，高尚的法制品質(zhì)等等都會給學生一種美的感覺、情的陶冶，會促進學生更加努力地學習，進而促進學生法制情操的行成。比如，為了上好一節(jié)數(shù)學課，老師課前精心查閱資料，設計教學環(huán)節(jié)，采取了靈活多樣的教學手段，為學生營造出一種和諧、愉悅、融洽的課堂教學氛圍，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，使學生主動積極地參與到課堂教學中來，學得輕松，學得愉快，還會使學生對教師的教學技巧產(chǎn)生敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，對知識的嚴謹態(tài)度，從而陶冶學生的情操。

五、找準“滲透點”和講究“滲透”方法

在數(shù)學課堂中滲透法制教育，要求教師要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育內(nèi)容，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。比如在“正數(shù)和負數(shù)”部分的教學時，把《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》和《中華人民共和國計量法》滲透進去，《質(zhì)量法》第六條明確規(guī)定，國家鼓勵推行科學的質(zhì)量管理方法，采用先進的科學技術，鼓勵企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達到并且超過行業(yè)標準、國家標準和國際標準；第十二條產(chǎn)品質(zhì)量應當檢驗合格，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品；第十四條國家根據(jù)國際通用的質(zhì)量管理標準，推行企業(yè)質(zhì)量體系認證制度。在學習用坐標表示地理位置時，滲透《氣象法》第二十二條、第二十四條。在學習函數(shù)的圖象時，滲透《人口與計劃生育法》和《教育法》第二十三條、第四十一條。在學習軸對稱時，滲透《國徽法》第二條、第三條。在講授重量單位“千克、克”的認識學習過程中，教師在指導學生用天平稱出一千克的重物時，告訴學生：公平交易，誠實做人。如果教師單純地講解這些內(nèi)容，學生會毫無興趣，但融合在數(shù)學題目之中，學生就會明確學習數(shù)學的意義，從而激勵學生努力學習，激發(fā)學生報效祖國的熱情。

教師在數(shù)學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學課上成了法制課。教師可以適當設計一些融合這些法制內(nèi)容的題目，提供給學生練習，讓學生在練習中不知不覺地受到這些法條的影響，進而建立起必要的法制意識。例如，通過統(tǒng)計調(diào)查練習，練習，滲透《統(tǒng)計法》第一條、第五條、第十七條；通過科學計數(shù)法練習，滲透《土地管理法》；教師在教學過程中，還可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育，比如研究性學習，合作性學習、課外實踐活動、開展數(shù)學興趣小組活動等。在活動中，引導學生發(fā)揮集體智慧，共同討論、思考、和總結，這樣利于學生吸取他人的成功經(jīng)驗，同時又可以避免自己再出現(xiàn)類似的錯誤。通過課內(nèi)與課外活動相結合，讓學生親自調(diào)查體驗生活條件的變化，從而體會到社會主義的優(yōu)越性，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國，樹立為祖國、為人民服務的遠大理想。

六、抓住“滲透”時機，在情境中“滲透”

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，教師抓住時機進行法制教育，對凈化學生心靈，提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)學生的高尚情操，能收到事半功倍的效果。比如，在學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，布置學生的課外作業(yè)：回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。又如在平面圖形認識的學習過程中，結合汽車標志圖、交通指示牌的認識，滲透交通安全與交通法的教育。利用課外數(shù)學活動，結合生活情境進行法制教育。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它是一個長期而系統(tǒng)的工作，需要我們長期堅持，不斷研究與探索，從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，結合學生實際，抓住教育時機，找準切入點，結合生活情境進行“滲透”，使知識傳授與法制內(nèi)容和諧統(tǒng)一，以達到德育、智育的雙重教育目的，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。