伍君華

摘 要： 隨著當(dāng)今國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對(duì)教育有了更高的要求。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒時(shí)期有著非常重要的意義，為了響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，必須對(duì)幼兒教育做出一系列改革，尤其是要重視在自然環(huán)境下開展游戲活動(dòng)的探討。本文著重探討了幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲的意義，并經(jīng)過(guò)分析研究，找出了相應(yīng)的開展措施。

關(guān)鍵詞： 幼兒園 自然環(huán)境 游戲

游戲是一種社會(huì)性的活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，更是一種娛樂(lè)消遣的方式。自然環(huán)境對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展有著獨(dú)特意義，哲學(xué)上講：“環(huán)境對(duì)人具有潛移默化，深淵持久的影響?！币虼?，我們更應(yīng)該重視幼兒園的游戲活動(dòng)，特別是在自然環(huán)境下開展游戲，這樣一方面可以讓學(xué)生充分了解熟悉自然環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的良好環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，讓他們以正確的環(huán)境觀、道德觀和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高自身素養(yǎng)。另一方面可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的生活化、趣味化，培養(yǎng)其健全人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1.幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲的意義

1.1培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展

愛玩是孩子的本性，幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲是一種釋放孩子天性的手段，讓孩子通過(guò)游戲的方式感受自然，領(lǐng)略自然的風(fēng)采。現(xiàn)代社會(huì)需要的是全方位的人才，不僅僅要求知識(shí)過(guò)關(guān)，更要具備一定的思維能力，在自然環(huán)境下開展游戲能夠幫助他們想問(wèn)題更全面、更到位，培養(yǎng)出一批批全方位發(fā)展的人才。

1.2激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。當(dāng)你對(duì)一件事情感興趣之后，你才會(huì)有動(dòng)力完成這件事。因此，幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)大自然的興趣，也為幼兒們提供許多探索機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒的創(chuàng)造力。因?yàn)樽匀画h(huán)境下有很多幼兒沒有接觸到的東西，在這種環(huán)境下開展游戲，可以使游戲更具生動(dòng)性、趣味性，讓他們將學(xué)到的、看到的更好地融入學(xué)習(xí)中，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

1.3提高學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性

積極性是成功必不可少的因素，只有有了做事的積極性，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。因此，在自然環(huán)境下開展游戲活動(dòng)，可以以游戲的方式激發(fā)孩子們對(duì)自然環(huán)境的好奇心，讓幼兒們?cè)谧鲇螒虻倪^(guò)程中能夠深入了解自然環(huán)境。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)說(shuō)，因?yàn)橛螒虮旧砭蛶в懈?jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽的含義，所以，在自然環(huán)境下開展游戲活動(dòng)可以在同學(xué)們之間形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們提高對(duì)自己的要求，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求做到完美[1]。

1.4加強(qiáng)師生之間的交流溝通

幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲，在一定程度上可以加強(qiáng)師生之間的交流溝通，這是因?yàn)樵谟螒虻倪^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就需要老師與學(xué)生的溝通交流，尋找最佳的解決方案，而且老師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給學(xué)生，學(xué)生們可以對(duì)游戲活動(dòng)提出獨(dú)到的見解，使游戲活動(dòng)的開展發(fā)揮更大的作用。

2.幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲的措施

2.1在自然環(huán)境中開展游戲

在自然環(huán)境中開展游戲是回歸自然，釋放孩子天性的手段，讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中更領(lǐng)悟到自然的魅力，可以利用自然環(huán)境中的一些事物開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。例如一方面教師可以組織幼兒們采野花，讓孩子們感受到春天的氣息，可以讓幼兒們?cè)诤舆呑叫◆~、小蝦，讓幼兒們?cè)谛淞掷锿孀矫圆氐挠螒颍硪环矫婵梢猿浞掷蒙鐓^(qū)環(huán)境資源，例如公園設(shè)施、博物館、人工或天然綠地等為孩子們提供接觸自然的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谄渲羞M(jìn)行游戲玩耍，等等，讓幼兒們?cè)谟螒蜻^(guò)程中學(xué)習(xí)自然、了解自然。

2.2因材施教

“世界上沒有兩個(gè)相同的葉子”，每個(gè)學(xué)生都有特點(diǎn)。因此，在自然環(huán)境下開展游戲的過(guò)程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的積極作用，給他們分配不同的游戲任務(wù)和目標(biāo)，因材施教，調(diào)整教學(xué)方法，切不可“一刀切”。

2.3加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)

韓愈曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！庇變簣@在自然環(huán)境下開展游戲，關(guān)鍵是要依靠老師的引導(dǎo)，因此，這就要求老師除了必須具備足夠的幼兒教學(xué)知識(shí)之外。為了適應(yīng)游戲活動(dòng)的要求，還必須具備一定的游戲活動(dòng)的素養(yǎng)，因?yàn)檫@關(guān)系著在自然環(huán)境下開展游戲的質(zhì)量和水平。因此，教師應(yīng)該多參與相關(guān)的培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)的技能培訓(xùn)，以多樣化、生動(dòng)有趣、游戲化的方式增強(qiáng)游戲活動(dòng)開展的效果。

3.結(jié)語(yǔ)

幼兒園在自然環(huán)境下開展游戲可以滿足社會(huì)對(duì)于全方位人才的要求，因此，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其重要性，利用這種方式更好地提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的親切感，提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不服輸精神，減輕幼兒的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]段媛媛.淺談?dòng)變簣@自然游戲環(huán)境的價(jià)值與創(chuàng)設(shè)[J].西南大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（10）：37-8.

[2]丁海東.影響學(xué)前兒童游戲的物理環(huán)境因素[J].山東師大學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2001（5）：32-38.

[3]丁海東.兒童游戲本質(zhì)觀的演變及其主體性本質(zhì)觀的建立[J].中華女子學(xué)院山東分院報(bào)，2001（4）：54-57.