王瑋璐

隨著我國建筑行業(yè)的快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計逐漸從建筑行業(yè)中分離出來。室內(nèi)設(shè)計制圖是一門綜合性要求極強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在我國高職院校的開設(shè)相比西方而言歷史較短，但是，自從改革開放以來，我國經(jīng)濟增長迅速，推動了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)的發(fā)展。三年制大專院校對室內(nèi)設(shè)計制圖課程的教學(xué)規(guī)范也有越來越嚴(yán)格的要求。本文探討了高職室內(nèi)設(shè)計制圖課程存在的問題和應(yīng)該采取的教學(xué)改革措施。

室內(nèi)設(shè)計制圖是高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表現(xiàn)技能及空間想象力的重要任務(wù)，是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。對學(xué)生設(shè)計、制圖、施工方面的要求非常嚴(yán)格，雖然制圖課程在教材和行業(yè)的發(fā)展上存在一定的問題，但是，教師作為教學(xué)中的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教育為我國現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)。在我國高職教育領(lǐng)域里的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，是近十來年的新產(chǎn)物，是新時代發(fā)展的必然要求。因此，要不斷地創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)機制，使室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系更為完善、更為科學(xué)，將教材內(nèi)容與工程實例相結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成為建筑裝飾生產(chǎn)線具有較強職業(yè)技能的創(chuàng)新型高技能人才。

高職室內(nèi)設(shè)計制圖課程教學(xué)存在的問題

1.教材標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)

目前，該課程內(nèi)容大都采用本科土建類的《建筑制圖》作為課程開發(fā)基礎(chǔ)，真正針對三年制大專院校室內(nèi)設(shè)計制圖的教材比較少見，高職室內(nèi)設(shè)計有自己特定的內(nèi)容和表達(dá)方式。甚至些教材關(guān)于參考圖紙的內(nèi)容繪制本身就不是十分統(tǒng)一，教材中例圖是學(xué)生學(xué)習(xí)參考的重要依據(jù)，其不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦龍D直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會造成錯誤，因此，教材的選擇是室內(nèi)設(shè)計制圖課程教學(xué)中存在的重要問題。

2.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

由于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展至今只有十幾年的時間，專業(yè)門類還比較新。越來越細(xì)化的現(xiàn)代社會行業(yè)，才將室內(nèi)設(shè)計作為一種獨立的學(xué)科從建筑學(xué)中分離出來，目前，在室內(nèi)設(shè)計的行業(yè)中，還沒有對室內(nèi)設(shè)計制圖做出明確標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，一直沿用建筑制圖的要求，雖然室內(nèi)設(shè)計制圖與建筑制圖原理大致想通，但是，室內(nèi)設(shè)計在很多方面的細(xì)節(jié)上與建筑學(xué)是不同的，不能完全按照建筑學(xué)的設(shè)計進行室內(nèi)制圖。在不同的裝飾公司其設(shè)計圖紙的要求和規(guī)范也各有千秋，不能達(dá)成一致，這也為學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計制圖課程的標(biāo)準(zhǔn)制造了定的困難。

3.高職室內(nèi)設(shè)計制圖課程主要內(nèi)容不統(tǒng)一

開設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的高職院校，由于專業(yè)背景、師資力量的不同，對該課程的講授側(cè)重點也有所不同：藝術(shù)類院校強調(diào)陰影透視及效果圖的表現(xiàn)；建筑類院校強調(diào)制圖的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性；林業(yè)類院校強調(diào)家具、園林的繪制表達(dá)；而農(nóng)業(yè)、機械類院校則強調(diào)植物科學(xué)、機械裝備制造的繪制表達(dá)?？偠灾?，由于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)起步較晚，涵蓋的內(nèi)容較多，信息更新較快，相應(yīng)的制圖課程內(nèi)容就很難統(tǒng)一。

高職室內(nèi)設(shè)計制圖課程教學(xué)的改革措施

1.變革教學(xué)觀念

在許多高職院校中，教學(xué)思路存在一些不足之處，教師在課堂上往往采用填鴨式的教學(xué)模式，以自我為中心，灌輸式教學(xué)，學(xué)生的主觀能動意識沒有得到充分發(fā)揮。室內(nèi)設(shè)計制圖主要是學(xué)習(xí)制圖規(guī)范，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能繪制出一套標(biāo)準(zhǔn)的圖紙。在教與學(xué)的過程中，制圖規(guī)范是學(xué)習(xí)的重點。但有些授課教師自身沒有深入大型的室內(nèi)設(shè)計公司工作的實踐經(jīng)驗，對室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的制圖規(guī)范都不太了解，在對學(xué)生講解制圖標(biāo)準(zhǔn)時，制圖原理和應(yīng)用講解的比較少并且過分依賴現(xiàn)有的教材，造成學(xué)生只知道昧地對照教材臨摹圖例，而對其中的繪制原理只知其一不知其二，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。針對目前傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計制圖教學(xué)情況，教師應(yīng)該逐漸將原有的教學(xué)思路做出相應(yīng)的改變，大膽進行教學(xué)思維的創(chuàng)新。雖然現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)對制圖規(guī)范并沒有個全行業(yè)統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，但是大型的室內(nèi)設(shè)計公司或設(shè)計院內(nèi)部都已建立起一套非常完善和規(guī)范的設(shè)計制圖標(biāo)準(zhǔn)。教師可以把校企合作的公司制圖規(guī)范作為輔助教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合公司的實際項目圖紙作為課程的案例講解，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到很好的參考作用。另外，鼓勵青年教師利用寒暑假進入企業(yè)頂崗實習(xí)是教學(xué)觀念變革最行之有效的方法之一，目的是為了更好地了解企業(yè)的需求，接觸企業(yè)的先進技術(shù)，從而培養(yǎng)出符合市場需求的職業(yè)技能人才。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)過程中，授課教師不能僅僅局限于課堂講授知識點，還必須通過校企合作的裝飾公司用于設(shè)計施工的整套案例真實圖紙展示，給學(xué)生更直觀的認(rèn)識。通過對整套圖紙進行詳細(xì)講解，將各個知識點穿插于圖紙講解中，這樣的授課方式比起枯燥的講授知識點，學(xué)生更容易接受。在設(shè)定案例環(huán)境的前提下，將設(shè)計施工的整套圖紙案例中最具代表性的知識點對學(xué)生進行講解，讓學(xué)生對圖紙進行臨摹繪制，在學(xué)生完成后，授課教師邀請原案例的繪圖員（通常是已經(jīng)畢業(yè)在校企合作的設(shè)計單位工作的學(xué)長學(xué)姐）就項目案例的設(shè)計背景、繪制施工圖紙的重點、難點和學(xué)生分享，與學(xué)生充分交流，讓學(xué)生自己在整個圖紙繪制的過程中學(xué)會如何實際運用制圖理論知識，并且這個過程也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和團隊意識的過程。

3.教調(diào)整學(xué)內(nèi)容

針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的需要調(diào)整室內(nèi)設(shè)計制圖課程的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容的安排與專業(yè)的需要緊密結(jié)合，才能顯示教學(xué)的意義和成果。室內(nèi)設(shè)計課程的教學(xué)主要分三個部分，首先，建筑測量是進行室內(nèi)設(shè)計的前提保證，能夠準(zhǔn)確測量出需要設(shè)計的房問詳細(xì)的尺寸數(shù)據(jù)，那么設(shè)計者才能根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析設(shè)計出每一個部分的內(nèi)容，這些測量的數(shù)據(jù)直接關(guān)系到設(shè)計的是否合理，符合要求的尺寸，這門課程在講授時可以讓學(xué)生到實際的毛坯房現(xiàn)場感受并進行簡單的實地測量，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。其次，對室內(nèi)設(shè)計的圖紙必須有足夠的認(rèn)知能力，室內(nèi)設(shè)計作為建筑中的一部分，很多建筑結(jié)構(gòu)的內(nèi)容也與室內(nèi)設(shè)計息息相關(guān)，因此在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生多認(rèn)識、多了解相關(guān)的內(nèi)容，對所需要繪制的內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，雖然不要求學(xué)生能夠繪制這些圖紙，但是必須要能夠看得懂這些圖紙，這樣今后遇到實際項目才能順利進行。因此，識圖應(yīng)該列入室內(nèi)設(shè)計制圖的教授范圍。今后遇到的此類問題才能更好的解決。最后，室內(nèi)設(shè)計中制圖的重要課程就是制圖規(guī)范，對于室內(nèi)設(shè)計中的線型、文字、符號都是有嚴(yán)格的規(guī)定，這也是保證圖紙質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)按照制圖規(guī)范嚴(yán)格要求，一般按照大型企業(yè)的制圖標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，學(xué)習(xí)大型企業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)，利于學(xué)生今后就業(yè)時順利進入工作的狀態(tài)。

結(jié)語

室內(nèi)設(shè)計制圖課程是室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，也是關(guān)系到室內(nèi)設(shè)計內(nèi)容的具體表現(xiàn)。對于室內(nèi)設(shè)計的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)也是該行業(yè)中急需解決的問題，也是教學(xué)中的重點內(nèi)容，只有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)才能讓高校學(xué)子受到良好的教育，在今后的工作中發(fā)揮自己的才能，為我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

（作者單位：湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）