項永征/空軍航空大學

我國軍事院校橄欖球運動歷史沿革

項永征/空軍航空大學

橄欖球運動進入部隊院校從上世紀九十年代引入也一直是業(yè)界的迷，尚沒有這方面的研究。從剛剛接觸的初創(chuàng)階段再到嘗試招收特招運動員的提高階段最后到引人教學中發(fā)展橄欖球人才的發(fā)展階段，很多橄欖球人為此前仆后繼做出了突出貢獻，并為了解我軍院校橄欖球歷史文化提供了可尋的依據(jù)。

英式橄欖球；歷史；沿革

一、我國軍事院校橄欖球運動初創(chuàng)階段

1993年底，在解放軍總參機關(guān)、解放軍體育學院以及國際橄欖球組織的共同努力下，解放軍體育學院橄欖球隊正式成立。成立初期，在總參機關(guān)、體育學院在資金、人力和物力等方面的大力支持下，在體育學院內(nèi)部進行隊員的優(yōu)選的基礎上，加之教練員的合理的訓練和隊員的刻苦訓練，橄欖球運動水平提高的比較快，也取得了諸多的成績。

（一）主體性地位——學員

在此階段，橄欖球運動在我國還處于萌芽階段，但是橄欖球運動還沒有在國家體育委員會立項。在群眾體育領(lǐng)域，橄欖球運動幾乎就是一塊空白，只在一些高校、軍事院校和部隊才有所開展。在軍事院校，解放軍體育學院橄欖球隊構(gòu)成了軍事院校橄欖球主體，更是軍事院校橄欖球運動發(fā)展的排頭兵。這一時期，解放軍體育學院橄欖球隊代表了我國軍事院校橄欖球發(fā)展的水平和方向。解放軍體育學院橄欖球隊的隊員選拔、訓練、比賽和保障都是由體育學院內(nèi)部供給和實施的。橄欖球隊員選拔和后備力量儲備主要是在體育學院的學員中產(chǎn)生的，學員是橄欖球隊的主體。

（二）功能特殊性——提升戰(zhàn)斗力

戰(zhàn)斗力是軍隊的靈魂，戰(zhàn)斗力的高低也是衡量軍隊作戰(zhàn)能力的重要標準。因此，軍隊和軍事院校重點就是通過各種方式和手段來培養(yǎng)和提高軍人和學員的戰(zhàn)斗力。隨著國際政治、經(jīng)濟和軍事格局的變化，和平和發(fā)展為主題的時代特點對于軍隊也提出了嚴峻的考驗。在戰(zhàn)爭的年代軍隊的戰(zhàn)斗力是保證戰(zhàn)爭獲得勝利和減少人員、財產(chǎn)損失的重要保證。所以，環(huán)境和戰(zhàn)爭迫使軍隊和軍人必須保持較高的戰(zhàn)斗能力。和平年代，沒有了戰(zhàn)爭的洗禮和高強度的訓練，軍隊的戰(zhàn)斗力必然要下降。必須通過一定的手段和方法來保持戰(zhàn)斗能力。因此，此階段保持和提高軍隊和軍事院校學員的戰(zhàn)斗能力是重要的任務之一。

二、軍事院校橄欖球運動提高階段

1996年到2004年是我國軍事院校橄欖球運動的提高階段。隨著橄欖球項目在國家體育總局正式立項，國家體育總局有了專門管理和發(fā)展橄欖球運動的機構(gòu)，中國橄欖球協(xié)會相繼成立。橄欖球運動在軍事院校的持續(xù)開展，我國橄欖球運動項目水平的持續(xù)提高。這也促使了軍事院校橄欖球項目向著全方位、縱深發(fā)展，在重視人才選拔機制和后備人選培養(yǎng)的基礎上，后勤保障、醫(yī)療條件、教練員執(zhí)教能力以及裁判員執(zhí)法能力等方面也獲得長足的進步。這階段是我國軍事院校橄欖球運動快速提高階段。

（一）主體性地位——特招隊員

隨著橄欖球運動在軍事院校的快速發(fā)展，橄欖球隊員的構(gòu)成群體也在逐漸發(fā)生變化，在初創(chuàng)階段的軍事院校內(nèi)部學員為主體逐漸向以特招隊員為主體的方向發(fā)展，這是順應橄欖球項目發(fā)展方向的，更是競技能力提高和運動成績獲得的重要推動力。

（二）功能的發(fā)展性——外交平臺

隨著國家改革開放的逐步深入，軍隊和軍事院校也要適應社會和時代發(fā)展，需要與外界有更加廣泛的交流。此階段橄欖球運動不僅僅是提高軍隊和軍事院校戰(zhàn)斗力的重要工具和載體，橄欖球運動成為了外事交流的重要手段。軍事院校通過與其他組織在橄欖球選材、技戰(zhàn)術(shù)訓練、比賽等方面的交流與合作，也為軍事院校的外事交流提供良好的機遇和平臺，促進了軍事院校的整體建設。

三、軍事院校橄欖球運動發(fā)展階段

2005年到2009年是我國軍事院校橄欖球運動的快速發(fā)展階段。伴隨著國家體育總局正式成立小球運動管理中心，我國橄欖球運動進入了快速、全面發(fā)展階段。小球運動管理中心負責的小球范圍全部是非奧運會項目，一些奧運會小球項目不在是小球運動管理中心的職責管理范圍之內(nèi)。這一期間橄欖球項目的發(fā)展投入更大，也更加規(guī)范，整體水平有很大的提高，效果非常明顯。我國橄欖球在由業(yè)余向職業(yè)、由單一向全面發(fā)展邁出了堅實的一步。軍事院校橄欖球隊在內(nèi)外環(huán)境的影響和刺激性下發(fā)展速度較快。特別是7人制橄欖球項目可能成為奧運會正式比賽項目，大大的激勵了我國和軍隊院校橄欖球項目的大發(fā)展。

（一）主體性地位——國家橄欖球隊

由于軍事院校的橄欖球水平一直處于全國前列，隊員的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)較高，經(jīng)過了相對系統(tǒng)的橄欖球訓練，綜合實力相對較高。軍事院校橄欖球隊員成為了國家橄欖球隊的中堅力量，為國家輸送了許多優(yōu)秀的橄欖球運動員。多數(shù)軍事院校橄欖球運動員在進入國家隊后在不同位置上都成為絕對的主力深受國家隊教練員的好評。個別實力突出的橄欖球運動員還代表亞洲橄欖球隊參加了許多洲際橄欖球比賽。這也是對軍事院校橄欖球運動快速發(fā)展的肯定和褒獎。軍隊和軍事院校橄欖球運動的發(fā)展為國家橄欖球隊的建設奠定了夯實的基礎。

（二）功能的跨越性——為國爭光

軍事院校橄欖球隊經(jīng)過多年的發(fā)展由最初的提高軍隊和軍事院校的戰(zhàn)斗力逐漸過渡到橄欖球成為對外交流的媒介。隨著越來越多的軍事院校橄欖球運動員進入國家隊，代表的不僅僅是軍隊和軍事院校，國家的形象和榮譽更是要通過運動員來樹立和爭取的。進入國家隊，每名運動員代表的都是國家，國家的利益高于一切，為國爭得榮譽，為祖國做貢獻，這與軍隊和軍事院校保家衛(wèi)國的最高使命是相統(tǒng)一的。在橄欖球比賽中為國爭光與軍人浴血奮戰(zhàn)、保衛(wèi)祖國、捍衛(wèi)領(lǐng)土是一致的。因此，軍事院校的橄欖球運動員在進入國家隊后，這種特殊的軍人氣質(zhì)和作風使他們更能夠為成績和榮譽刻苦訓練，在比賽中為國家爭取更好的運動成績。

四、軍事院校橄欖球運動改革階段

2009年，國際奧委會哥本哈根第121次全會通過了7人制橄欖球成為2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會和2020年奧運會的正式比賽項目。為了提高我國橄欖球水平，在奧運會上獲得好成績國家體育總局決定在遼寧省全運會上7人制橄欖球為正式比賽項目。

（一）代表性——解放軍橄欖球隊

中國人民解放軍橄欖球隊在我國是成立較早的橄欖球隊之一，它是以解放軍體育學院橄欖球隊為班底建立和發(fā)展起來了，一直延續(xù)至。今從1993年底建隊已經(jīng)走過20年的歷程，也見證了解放軍橄欖球隊從默默無聞到成績斐然的發(fā)展過程。從建隊到2003年，解放軍橄欖球隊在各類和各級別的橄欖球比賽中共取得冠軍11個，亞軍共13個，成績已經(jīng)證明了解放軍橄欖球隊是我國橄欖球界一支強隊。

（二）普及性——軍體教學內(nèi)容

在普及橄欖球項目和擴大參與人數(shù)方面，解放軍體育學院走在了我國的前列，把橄欖球項目帶入課堂，使橄欖球成為正式的教學課程，使更多的人接觸到了橄欖球項目，對橄欖球運動有了初步的了解。作為正式的學院教學內(nèi)容，橄欖球課程使更多的人有了從事橄欖球項目的機會。這對于橄欖球項目的普及和提高、在奧運會的賽場上取得好成績打下了堅實的群眾基礎。

［1］張?zhí)彀?中國橄欖球運動小史.體育文化導刊［ J ］.1991 （ 3） ： 47- 48.

［2］鄭..剛， 李玉錚.橄欖球［M ］.沈陽： 遼寧大學出版社，1996.

［3］時永進.我國高校橄欖球運動的發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素的研究.