摘要：在我國民辦高職院校實際發(fā)展過程中，音樂欣賞課程的開展可以培養(yǎng)學生的審美能力與音樂素養(yǎng)，在優(yōu)化學生的音樂知識學習體系情況下，提高學生的綜合素質(zhì)，然而，當前我國部分民辦高職院校在音樂欣賞課教學過程中，存在較多不足之處，難以提高學生的音樂欣賞能力，不能激發(fā)學生的學習興趣，抑制學生的進步。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；音樂欣賞課；教學實踐方式

在民辦高職院校音樂欣賞課教學過程中，教師必須要重視學生的學習興趣，若無法明確教學目標，難以提高教學效率，則需要民辦高職院校音樂專業(yè)教師在實際教學過程中，必須要制定完善的教學方案，創(chuàng)新音樂欣賞課教學方式，增強學生的音樂鑒賞能力，使其向著更好的方向發(fā)展。

一、民辦高職院校音樂欣賞課教學現(xiàn)狀

當前，在民辦高職院校音樂欣賞課教學過程中，多數(shù)教師都沒有意識到學生學習興趣與教學方式創(chuàng)新的重要性，不能培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才，具體教學問題表現(xiàn)為以下幾點：

首先，缺乏明確的音樂欣賞課教學目標。在民辦高職院校音樂欣賞課教學過程中，教師還沒有明確音樂欣賞課的教學目標，不能培養(yǎng)出音樂技術(shù)型人才。然而，民辦高職院校的教學目的就是培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才，如果民辦高職院校音樂欣賞課教師在教學期間不能將培養(yǎng)學生音樂評價能力與欣賞能力作為教學目標，就會導致民辦高職音樂欣賞課教學失去開展意義，難以發(fā)揮音樂欣賞課的教學優(yōu)勢。

其次，缺乏完善的音樂欣賞課配套教學設(shè)施。在民辦高職院校音樂欣賞課教學期間，教學配套設(shè)備的應(yīng)用較為重要，其直接決定音樂欣賞課教學的有效性，然而，目前多數(shù)民辦高職院校還沒有引進配套音樂教學設(shè)施，無法激發(fā)學生的學習興趣，難以利用聲像結(jié)合的方式促進音樂欣賞教學質(zhì)量的提升，對于學生音樂欣賞課知識的鞏固產(chǎn)生制約性影響。同時，部分民辦高職院校甚至沒有設(shè)置音樂教室，音樂教師只能在多媒體教師中開展音樂欣賞課，難以達到一定的教學目的。

再次，缺乏完善的教學體系。當前，在民辦音樂欣賞課教學過程中還存在教學體系不完善的現(xiàn)象，主要因為民辦高職院校音樂教師只能在學生步入二年級的時候?qū)W生進行欣賞知識的教育，難以將欣賞課貫穿到整體高職教育中，不能發(fā)揮音樂欣賞課的優(yōu)勢與作用。同時，部分民辦高職院校的音樂教師不能根據(jù)學生的實際學習需求制定完善的教學制度，無法激發(fā)學生的學習興趣，不能提高學生的學習積極性，導致民辦高職院校學生音樂欣賞能力難以提升[1]。

最后，缺乏專業(yè)素質(zhì)較高的教師團隊。目前，多數(shù)民辦高職院校還沒有意識到音樂教師團隊專業(yè)素質(zhì)的重要性，不能建設(shè)專業(yè)素質(zhì)較高的人才隊伍，很多音樂教師都是由其他科目教師轉(zhuǎn)專業(yè)教學，沒有接受過專業(yè)的音樂教育，在一定程度上，會影響民辦高職音樂欣賞課的教學效率與教學質(zhì)量。同時，部分民辦高職音樂教師在開展音樂欣賞課教學活動的時候，不能應(yīng)用先進的教學技術(shù)執(zhí)行教學工作，導致學生在學習音樂欣賞課知識的時候，無法達到良好的學習效果。另外，一些民辦高職院校中學生的音樂水平參差不齊，不利于教師執(zhí)行欣賞課教學工作[2]。

二、民辦高職院校音樂欣賞課教學改革必要性

根據(jù)對當前我國民辦高職音樂欣賞課現(xiàn)狀的分析可以得知，我國民辦高職院校音樂欣賞課教學中還存在較多不足之處，影響著民辦高職院校學生音樂欣賞能力的提升，不能增強民辦高職院校學生的音樂素養(yǎng)，導致出現(xiàn)一系列難以解決的問題。由此可見，民辦高職院校音樂欣賞課教學改革具有一定的必要性，需要音樂教師不斷優(yōu)化教學方式，提高教學質(zhì)量，在激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)上，提高學生的學習積極性[3]。

三、民辦高職院校音樂欣賞課教學改革措施

民辦高職院校音樂教師在實際教學過程中，必須要注重音樂欣賞課的改革，保證可以提高音樂欣賞課的教學效率與教學質(zhì)量。具體教學方式包括以下幾點：

（一）樹立正確的教學觀念

在民辦高職音樂欣賞課教學過程中，教師必須要樹立正確的教學觀念，端正自身教育態(tài)度，改善自身教學行為，在提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，優(yōu)化音樂教學體系。同時，民辦高職院校教師還要充分認識到欣賞課程的重要性，在上課之前，做好備課工作，明確教學中心，精心設(shè)計課程，在提高民辦高職院校音樂欣賞課教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，達到良好的教學效果[5]。

（二）制定完善的的教學計劃

民辦高職院校音樂教師在教學過程中，必須要根據(jù)學生的特點制定適合學生學習的教學計劃，在由淺入深、循序漸進的教學計劃中，提高學生的欣賞課程知識學習效率。首先，民辦高職院校音樂教師可以為學生播放一些耳熟能詳?shù)囊魳?，在一定程度上，可以激發(fā)學生的學習興趣。其次，在學生對欣賞課產(chǎn)生學習興趣之后，民辦高職音樂教師可以安排學生鑒賞一些經(jīng)典的曲目，引導學生掌握音樂鑒賞知識。最后，教師融入一些有價值的音樂，不斷提高學生的欣賞質(zhì)量，增強學生對音樂的理解能力，達到良好的教學效果。

（三）合理選擇教材

在民辦高職音樂欣賞課教學之前，教師必須要根據(jù)學生的學習需求合理選擇教材，并且適當?shù)膭h減教材內(nèi)容，例如：民辦高職音樂教師在教學過程中，將一些音樂較難的音樂理論曲調(diào)分析知識等進行刪除，然后增加一些具有時代特色或是雅俗共賞的音樂知識，重點在于培養(yǎng)高職學生的審美素養(yǎng)與藝術(shù)思維，在保證音樂欣賞課教材完整性的基礎(chǔ)上，提高音樂欣賞課教學質(zhì)量。

（四）根據(jù)民辦高職院校教學特點執(zhí)行欣賞課教學工作

民辦高職院校音樂教師在實際教學過程中，可以根據(jù)本校教學特點實施工作，在培養(yǎng)學生欣賞能力的以外，還要根據(jù)學生的專業(yè)特點選擇教學內(nèi)容。例如：對于民辦高職院校旅游專業(yè)的學生而言，音樂教師可以選擇中國各地區(qū)的民族歌曲培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，將音樂融入到學科知識中，此時，音樂教師可以選擇《牧歌》、《春江花月夜》等歌曲執(zhí)行教學工作。

（五）鼓勵學生參加課外活動

民辦高職音樂教師要鼓勵學生參與課外活動，激發(fā)學生的學習興趣，例如：鼓勵學生參加校園合唱活動、文藝演出活動等，在學生親身實踐的過程中，可以感受到音樂的藝術(shù)性，提高學生的欣賞質(zhì)量。

結(jié)語：

民辦高職院校音樂教師在對學生進行欣賞課教學的過程中，必須要重視學生對音樂的欣賞能力，保證可以利用各類教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂鑒賞能力，在優(yōu)化學生音樂欣賞課學習體系過程中，引導學生養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。

參考文獻：

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[5]楊楠楠.關(guān)于高職院校音樂鑒賞課程教學改革的思考[J].北方音樂，2014（12）：168-168.

劉湘瓊（1985年7月），女，漢族，湖南郴州人，湖南都市職業(yè)學院 講師，貴州民族學院音樂舞蹈學院 在讀研究生

研究 職業(yè)教育

基金項目：本文系湖南都市職業(yè)學院科研項目"民辦高職院校音樂欣賞課的教學實踐研究"（編號：DS2013YB007）階段成果。