李 歡，季瀟瀟，陳 佳，黃天成，簡(jiǎn)逸旻

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與影響要素研究

李 歡，季瀟瀟，陳 佳，黃天成，簡(jiǎn)逸旻

大學(xué)生是新時(shí)期背景下“全民創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的主力軍。文章通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)生和外生需求，基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征與類型，從結(jié)構(gòu)、行為和環(huán)境，剖析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響因素，并提出了促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的對(duì)策與建議。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；績(jī)效

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，作為新時(shí)期的代表，受過(guò)高等教育、蓬勃朝氣的大學(xué)生逐步成為創(chuàng)業(yè)的主力軍。為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和地方政府出臺(tái)了一系列的政策。2010年10月，財(cái)政部頒布了《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，通過(guò)稅收優(yōu)惠鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；2014年5月，由人力資源社會(huì)保障部等九部門(mén)推出了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃》，通過(guò)普及創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所、提供資金支持等措施，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策制度和服務(wù)體系；2015 年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，推動(dòng)了在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)籍改革，出臺(tái)了融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多優(yōu)惠政策，為大學(xué)生的創(chuàng)新提供了政策上、制度上的保證。

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和績(jī)效研究對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有著深遠(yuǎn)影響。通過(guò)分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征與類型，研究創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響因素，提出基于共同愿景組織自律與成長(zhǎng)機(jī)制。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)理念

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是聯(lián)合起來(lái)創(chuàng)立一個(gè)企業(yè)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體，這些個(gè)體有著共同的利益，而且在企業(yè)的前創(chuàng)業(yè)期就已經(jīng)存在。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)多是由一些私交很好而在一起的伙伴組成的，多是由人際關(guān)系來(lái)尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴，或是有相似的理念和觀點(diǎn)，基于對(duì)某一技術(shù)的狂熱而結(jié)合。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的需求分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。然而，企業(yè)要想在這激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地就必須擁有一支忠于企業(yè)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。一個(gè)新創(chuàng)事業(yè)的成長(zhǎng)潛力與他創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的需求主要分為內(nèi)生性需求和外生性需求兩個(gè)方面。

內(nèi)生性需求是創(chuàng)業(yè)者在減小創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、獲得更多創(chuàng)業(yè)資源的驅(qū)動(dòng)下，選擇與其他創(chuàng)業(yè)者組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并在此過(guò)程中提升各種能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的創(chuàng)業(yè)需求。外生性需求是外部環(huán)境通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行各種形式的扶持，激勵(lì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的反作用，從而滿足其自身的發(fā)展需求。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征與類型分析

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征分析

1.團(tuán)隊(duì)具有創(chuàng)新性。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)新事物的追求和敢于挑戰(zhàn)自我的精神使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更加具有創(chuàng)新性。

2.團(tuán)隊(duì)熱情度高。大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿了熱情和希望，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有很高的積極性。

3.團(tuán)隊(duì)成員各具特長(zhǎng)，分工明確。團(tuán)隊(duì)成員一般選擇性格互補(bǔ)、特長(zhǎng)各異的成員以保證成員間能夠相互協(xié)作、知識(shí)共享，保持團(tuán)隊(duì)關(guān)系的和諧，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。

4.團(tuán)隊(duì)具有不穩(wěn)定性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加上資金等資源的不足，心理承受能力相對(duì)較差，所以團(tuán)隊(duì)內(nèi)部容易發(fā)生爭(zhēng)端，進(jìn)而分崩離析。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織類型

1.環(huán)形結(jié)構(gòu)

以項(xiàng)目或某項(xiàng)工作為中心，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作、彼此分工，形成一個(gè)閉合的環(huán)形，能有效發(fā)揮核心業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的協(xié)作型組織形式就是環(huán)形結(jié)構(gòu)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間為了應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而發(fā)展的一種臨時(shí)性組織，它以組合的方式替代傳統(tǒng)的縱向?qū)蛹?jí)組織，能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間擁有的核心優(yōu)勢(shì)與外部環(huán)境的動(dòng)態(tài)有機(jī)結(jié)合，擁有更敏捷的特性和更快速的反應(yīng)能力。

2.矩陣結(jié)構(gòu)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)以專門(mén)從事某項(xiàng)工作為形式而展開(kāi)工作的組織形式叫做矩陣結(jié)構(gòu)。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)橫向聯(lián)系，成員根據(jù)實(shí)時(shí)需要改變具體的工作內(nèi)容，各個(gè)部門(mén)或者職能方向能避免相互交織但各自為政的局面，能夠使不同的團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮所長(zhǎng)，專業(yè)技能和專用設(shè)備得到較為充分的利用；具有較大的靈活性，在有任務(wù)的時(shí)候相互協(xié)作。一旦任務(wù)完成，組織就可以改變當(dāng)即形式，成員之間為了完成創(chuàng)業(yè)的某項(xiàng)目標(biāo)、計(jì)劃，相互之間彼此幫助，相互激發(fā)，讓思路更開(kāi)闊。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響因素分析

（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)因素

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)的整理，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的研究，大部分研究者是從團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成（包括年齡、性別、種族、經(jīng)驗(yàn)、教育水平、職業(yè)背景等）分析的角度探討創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的性別、經(jīng)驗(yàn)、教育背景差異性越大越容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的思想和觀點(diǎn)，這有助于團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，消除沖突，最終達(dá)到較好的創(chuàng)業(yè)績(jī)效。對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言，技能及技能結(jié)構(gòu)也是其重要特征，它們對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效也有影響作用。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)顧名思義是指大學(xué)生依靠自己的能力去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)，那么在這當(dāng)中大學(xué)生自身的能力如何發(fā)揮是一個(gè)極其重要的因素。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員職能分工必須清楚完整，要有技術(shù)、市場(chǎng)和生產(chǎn)等方面的技能人才，即成員技能等方面要形成互補(bǔ)，這樣才有利于新創(chuàng)事業(yè)的成功。人際關(guān)系也是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的重要特征，影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲取創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)技能、初始資金等，進(jìn)而影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)行為因素

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的決策行為直接關(guān)系創(chuàng)業(yè)的實(shí)施過(guò)程，并影響到創(chuàng)業(yè)的績(jī)效。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方式是由團(tuán)隊(duì)最終的決策行為決定的，決策的定性很大程度上影響后期團(tuán)隊(duì)績(jī)效的實(shí)現(xiàn)程度乃至創(chuàng)業(yè)的成功與否。團(tuán)隊(duì)員工的管理在創(chuàng)業(yè)初期可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)者手中最大的資源。如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力就顯得尤為重要。一個(gè)企業(yè)，如果員工都能團(tuán)結(jié)合作，為企業(yè)的發(fā)展盡心盡力，那么企業(yè)的發(fā)展就能蒸蒸日上。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不能忽視對(duì)員工的管理，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)合作是必須考慮的問(wèn)題，尤其是在創(chuàng)業(yè)起步階段。

（三）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)環(huán)境因素

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一系列概念的集合體，主要包括政府創(chuàng)業(yè)政策、行業(yè)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面的因素。正確認(rèn)識(shí)和了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境的前提是對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)。創(chuàng)業(yè)生態(tài)論者甚至認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境決定著企業(yè)的生存，只有那些積極適應(yīng)環(huán)境的企業(yè)才能生存發(fā)展下去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響很大，故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須對(duì)自己創(chuàng)業(yè)的環(huán)境做詳細(xì)的分析，并且對(duì)不斷變化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境保持敏銳的洞察力。

四、推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的對(duì)策

（一）良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)組織是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該提高對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)條件，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，努力提高創(chuàng)新、管理、合作等能力，提升自身和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)水平和能力；其次，每個(gè)人都要有適合自己的職權(quán)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員技能彼此可以互補(bǔ)，還要盡量做到規(guī)范化，同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展到一定程度的時(shí)候，還應(yīng)該繼續(xù)完善企業(yè)制度，建立良好的激勵(lì)機(jī)制，盡力留住創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的核心人員；最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，尤其是創(chuàng)業(yè)初期，必須在心理上要做好承受失敗的準(zhǔn)備，好的心理素質(zhì)是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程順利發(fā)展的推進(jìn)劑，擁有一個(gè)實(shí)事求是、不驕不躁的良好創(chuàng)業(yè)心態(tài)才能使創(chuàng)業(yè)成功成為可能。

（二）有效的運(yùn)營(yíng)方式，健全的考核體系是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成的一個(gè)整體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員個(gè)體績(jī)效是團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的基礎(chǔ)，并以團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的目標(biāo)為導(dǎo)向。團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效是團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體績(jī)效的轉(zhuǎn)化與合成，是成員個(gè)體績(jī)效的綜合反映，但是，團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效并不等于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體績(jī)效的簡(jiǎn)單相加，成員個(gè)體績(jī)效的實(shí)現(xiàn)并不一定能夠保證團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)整體層面與團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體層面的雙重績(jī)效考核，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面的績(jī)效考核有機(jī)地銜接起來(lái)，既要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效考核中納入成員個(gè)體的績(jī)效，又要在團(tuán)隊(duì)的背景下考核團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體績(jī)效，考核團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)、對(duì)其他成員的支持等，才能有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的改善、提高。

（三）完善的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、務(wù)實(shí)的支持政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障

高校、政府和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造，優(yōu)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人能力、特質(zhì)、目標(biāo)以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織行為對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有很大相關(guān)性，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力是影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效的決定性因素。從本質(zhì)上講，創(chuàng)業(yè)能力的根本是創(chuàng)新素質(zhì)，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，包括創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)、識(shí)別和把握機(jī)會(huì)能力的提高，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地整合資源，以及領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練等，這其實(shí)是一種新型的素質(zhì)教育。因而，高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為一種素質(zhì)教育，滲透到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，政府應(yīng)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策與服務(wù)，優(yōu)化創(chuàng)新平臺(tái)與內(nèi)容，營(yíng)造創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

五、總結(jié)

創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵性因素在于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力，而創(chuàng)業(yè)績(jī)效之高低常被用作來(lái)推斷創(chuàng)業(yè)者運(yùn)用創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之適合程度，因此對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、類型及影響因素的研究，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

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李歡，女，湖南常德人，江南大學(xué)商學(xué)院學(xué)生，研究方向：會(huì)計(jì)；

季瀟瀟，女，江蘇南通人，江南大學(xué)商學(xué)院學(xué)生，研究方向：會(huì)計(jì)；

陳佳，女，江西贛州人，江南大學(xué)商學(xué)院學(xué)生，研究方向：會(huì)計(jì)；

黃天成，男，江西贛州人，江南大學(xué)商學(xué)院學(xué)生，研究方向：會(huì)計(jì)；

簡(jiǎn)逸旻，男，江西新余人，江南大學(xué)商學(xué)院學(xué)生，研究方向：金融。

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1008-4428（2016）03-87-02