李 記

(中國民航飛行學院，四川 廣漢 618307)

隨著我國民航事業(yè)的高速發(fā)展，對飛行人才的要求越來越高，飛行大學生是民航未來建設的主力軍，是飛行員隊伍的后備力量，而飛行人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)如何，直接關系到航空運輸企業(yè)的效益、形象和安全，關系到能否擔當起社會主義事業(yè)接班人的重任和建設民航強國的重任。中國民航飛行學院作為培養(yǎng)我國民航飛行人才的中堅力量，承擔著中國民航飛行人才培養(yǎng)的重任，而飛行人才的培養(yǎng)關鍵就在于學風的建設。

1 中國民航飛行學院學風

學風(style of study)狹義上講，學風是學生的學習風氣，是學生在學習和生活中表現(xiàn)出來的學習作風和精神風貌；廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。學風的好壞，直接影響教學成效和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。中國民航飛行學院學風為：勤學苦練，學以致用。其中，“勤學苦練”提出了飛行員培養(yǎng)的兩個最核心、最本質(zhì)的東西：即“學”和“練”，只有通過不斷的勤學與不斷的苦練，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的民航飛行員?！皩W以致用”闡明了“學”和“練”二者之間的關系：“學”是“練”的基礎，“練”是“學”的發(fā)展與升華。

2 飛行大學生加強學風建設的必要性和重要性

2.1 加強學風建設的理論政策依據(jù)

加強對當代飛行大學生的學風建設是當前飛行人才培養(yǎng)的重要基礎。對此，中國民航局和民航院校出臺了相關的文件。如：民航發(fā)〔2010〕139號《民航局對運輸航空公司飛行員資質(zhì)管理的指導意見》、飛院發(fā)〔2011〕84號《關于進一步加強飛行學生理論教育和飛行訓練管理的決定》等。這些文件中對當代飛行人才培養(yǎng)提出了更高的要求，只有加強學風建設，提高學生的理論通過率，才能保證飛行人才的成長成才。

2.2 學生管理工作的實際要求

首先，根據(jù)飛行大學生培養(yǎng)的特殊性和準軍事化管理的內(nèi)涵的要求，飛行大學生仍然應當以學習為天職；飛行大學生的學習抓不起來，學生就不能成才。其次，根據(jù)飛行技術學院“五個一”的學生管理工作思路，提出要把學風建設作為工作重點，才能保證飛行大學生順利地成長成才。另外，根據(jù)飛行技術學院“一站式”管理的要求，加強學風建設，才能保證飛行學生“下得去，走得動，飛得出。”因此，在實際的學生管理工作中，夯實學生理論基礎，加強學風建設就成為了學生管理工作中的重中之重。

2.3 學風對飛行學生的成長成才的促進作用

從飛行大學生在學習階段來看，學風建設是為了學生的成長成才。首先，加強學風建設有利于提高理論考試合格率和私商儀執(zhí)照考試通過率；其次，有利于學生下分院后飛行技術的提高；再次，有利于夯實理論基礎和英語基礎，提高初中教返校ICAO、ATPL考試的通過率，保證學生能按時畢業(yè)返回公司。在今后的飛行生涯中打下一個堅實的基礎。

2.4 學風對民航行業(yè)發(fā)展的基礎保障作用

飛行大學生是民航未來建設的主力軍，是飛行員隊伍的后備力量，而飛行人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)如何，直接關系到航空運輸企業(yè)的效益、形象和安全，關系到民航行業(yè)發(fā)展和擔當建設民航強國的重任。而飛行大學生素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要從學風建設抓起。因此，學風建設是一項事關學校發(fā)展，民航行業(yè)發(fā)展和民航強國建設戰(zhàn)略的基礎性、系統(tǒng)性工程，要常抓不懈。

2.5 學風對安全穩(wěn)定工作的正面引領作用

好的學風需要平時良好生活作風來做支撐，良好的作風有助于良好學風的形成。學風離不開作風，作風同樣也離不開學風。要以學風帶作風，以作風促學風，著力建設學風建設與作風建設的長效機制，全面推進學生工作規(guī)范化、制度化、程序化建設。

3 學風建設成果的評價體系

在飛行大學生的學風建設成果檢驗當中，有著相關的參考指標，分別如下：(1)補考率、重修率明顯降低；(2)學生優(yōu)良率高或低；(3)獎學金獲得者的比例；(4)學風是否明顯提高；(5)學習是否明顯進步；(6)私商儀執(zhí)照考試通過情況；(7)ICAO、ATPL通過率。

4 加強飛行大學生學風建設的建議

4.1 端正學習態(tài)度，思想觀念要從要我學、我要學，變?yōu)槲覑蹖W

學習態(tài)度是指學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。古代大思想家墨子曾說：“志不強者，智不達”，也可以看成態(tài)度不端正的人干不成大事。學生的學習態(tài)度決定學生的學習質(zhì)量和結(jié)果。飛行大學生首先要端正學生態(tài)度，要從被動、不可持久、效率不高的要我學轉(zhuǎn)向主動、持久、效率高的我要學，直至變成驅(qū)動、持久、效率高的我愛學。

4.2 延伸準軍事化管理內(nèi)涵，將學生學習納入準軍事化管理范疇

在堅持和加強準軍事化日常管理的同時，要將飛行大學生的學習作為一項重要內(nèi)容納入準軍事化管理范疇，例如，飛行大學生所在學生隊可以制定《準軍事化學習管理規(guī)定》，從而實現(xiàn)一手抓作風紀律養(yǎng)成，一手抓學生學習學風，兩手都要抓，兩手都要硬，以作風為“根”，以學風為“本”，二者缺一不可。

4.3 采取多種措施，切實提高飛行學生的理論知識水平

(1)堅持每天檢查學生上課筆記、提問學生上課專業(yè)課，督促其養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習上能“今日事，今日畢?！?/p>

(2)堅持“周測”和“月評”，由隊內(nèi)會統(tǒng)一出題印刷試卷，進行專業(yè)課章節(jié)測試，讓學生及時了解自己所學效果并及時提升。

(3)完善“實理論”過程：專業(yè)課開課動員——督促檢查——測試篩選——后進團體補習——再次篩選——個別輔導——專業(yè)結(jié)業(yè)考試——執(zhí)照考試——下分院。

(4)學生寢室在安排調(diào)整時，進行“四色”(綠藍黃紅組成一個寢室)配對組合管理。根據(jù)學習成績從前到后的每1/4同學分別為綠色、藍色、黃色、紅色，然后組合成一個寢室。

4.4 優(yōu)化干部組織結(jié)構，突出學習管理機構，進行競聘選拔，為學風建設選拔學生干部骨干

要優(yōu)化干部組織結(jié)構，充分發(fā)揮學生干部的積極作用。因此，針對學風建設，可以在學生會和分團委的基礎上，設立學習會。對新設的干部組織結(jié)構，進行競聘選拔，調(diào)動學生干部的積極性，參與到學風建設當中來。發(fā)揮他們的聰明才智，鍛煉他們的組織能力與協(xié)調(diào)能力，在學生中慢慢形成自覺學習、自我管理的機制。

4.5 把后進學生作為學風建設的重點，關心、關愛、關注他們，平等尊重多為他們服務，充分發(fā)揮學生干部的作用，開展個性化的有針對性的教育工作

針對后進學生學習主動性差、基礎差的特點，成立學習會，由隊干部親自任學習會主席。作為全隊學風建設的主力軍，學習會針對后進生，每學期都會開展“一幫一，手拉手”的學習幫扶計劃。

4.6 加強隊特色管理建設，通過入隊“儀式”等教育增強學生的歸屬感和班級凝聚力、約束力，能夠形成鼓勵先進，鞭策后進的激勵效應，能夠有助于發(fā)揮隊管理特色對學風的輻射帶動功能

要充分發(fā)揮愛國主義教育、入隊宣誓儀式等“儀式”的育人功能，培養(yǎng)飛行學生對國家、民航等深刻感情，并立志學好飛。各隊可以設計隊徽，不僅僅是發(fā)揚民航文化精神，而且有利于增強學生對隊的歸屬感和對隊管理特色的認同感，從而有利于學風的建設。

[1] 戴蕓.對學生工作再高校學風建設體系中作用的思考[J].中國科技信息(科技教育創(chuàng)新)，2007，(7).

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