倪霞霞

[摘要]中國(guó)夢(mèng)的提出，為廣大人民繪制了關(guān)于國(guó)家、人生的遠(yuǎn)大藍(lán)圖，明確了中國(guó)未來(lái)發(fā)展走向的重大問(wèn)題。作為肩負(fù)社會(huì)主義建設(shè)重任的大學(xué)生，應(yīng)在中國(guó)夢(mèng)的引導(dǎo)下，構(gòu)建出合理的工作價(jià)值觀，在進(jìn)入社會(huì)后積極踐行中國(guó)夢(mèng)。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)夢(mèng)；大學(xué)生工作價(jià)值觀；重構(gòu)

2012年11月29日，在全國(guó)上下學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的熱潮中，習(xí)近平總書記在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)，首次提及中國(guó)夢(mèng)，并強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)指的是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。2013年3月23日，習(xí)近平在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院演講中深入闡明了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在意義：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國(guó)夢(mèng)的提出，具有重大的現(xiàn)實(shí)和理論意義，明確了中國(guó)未來(lái)發(fā)展走向的重大問(wèn)題，也描繪出一幅國(guó)繁昌盛、人民幸福的美好藍(lán)圖，極大地增強(qiáng)了全國(guó)人民的拼搏向上的精神，已成為指引廣大群眾眾志成城勇于拼搏的一面旗幟。

一、“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生工作價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要以大學(xué)生為主體

中國(guó)夢(mèng)的提出，彰顯了具有中國(guó)特色的發(fā)展方向，而身負(fù)著中華民族建設(shè)和接班重任的在校大學(xué)生，就是踐行中國(guó)夢(mèng)的生力軍。在2013年5月4日，習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談講話時(shí)指出：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的，中華民族偉大復(fù)興始終將在廣大青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)！”因此，當(dāng)代大學(xué)生要深入挖掘中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在涵義，進(jìn)而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，努力成為中華民族偉大復(fù)興的推進(jìn)者和實(shí)踐者，早日助圓中華人民的中國(guó)夢(mèng)。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀教育需要以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)

“大學(xué)生屬于青年群體，具有青年群體價(jià)值觀形成的普遍特點(diǎn)。極具變化的自然性、日趨成熟的社會(huì)性和逐步完善的實(shí)踐性?！蹦壳?，我們中國(guó)處于各種思潮共存的情況，大學(xué)生群體的價(jià)值取向也較為容易受到波動(dòng)和影響。因此，在這種情境下，建構(gòu)并倡導(dǎo)一種主流、積極向上的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的發(fā)展極具現(xiàn)實(shí)意義。“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵體現(xiàn)了鮮明時(shí)代性的主導(dǎo)價(jià)值目標(biāo)，為塑造大學(xué)生核心價(jià)值觀提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，能夠更好地指導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀教育。因此，從2013年年初開(kāi)始，教育部開(kāi)始在全國(guó)各類學(xué)校開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，通過(guò)教育活動(dòng)讓在校青年進(jìn)一步明晰中國(guó)夢(mèng)倡導(dǎo)的內(nèi)在價(jià)值目標(biāo)，進(jìn)而構(gòu)建出中國(guó)夢(mèng)特有的引導(dǎo)態(tài)勢(shì)，對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立什么樣的理想、選擇什么樣的人生、創(chuàng)造什么樣的價(jià)值，提供了明確的方向性，為培育新一代有理想、有文化的大學(xué)生不僅提供了理論依據(jù)，更具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

大學(xué)生工作價(jià)值觀作為價(jià)值觀重要的一部分，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)待職業(yè)的觀點(diǎn)，影響著他們的職業(yè)選擇和職業(yè)評(píng)價(jià)，直接關(guān)系到他們的就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，在中國(guó)夢(mèng)的大背景下，應(yīng)如何培養(yǎng)大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀，樹立為中華民族奮斗的共同理想，是大學(xué)教育迫切需要探尋的問(wèn)題。

二、中國(guó)夢(mèng)視角下大學(xué)生的工作價(jià)值觀

目前，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)體制的影響，當(dāng)代大學(xué)生的工作價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化和綜合化。不少大學(xué)生沒(méi)有理性思考現(xiàn)實(shí)和理想的差距，存在著現(xiàn)實(shí)和理想相互沖突的價(jià)值取向；不少大學(xué)生只注重追求短期的利益；也有一些大學(xué)生向往條件優(yōu)渥的大城市，而不愿去條件艱苦的基層鍛煉；還有一些大學(xué)生崇尚自我，注重個(gè)人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這些價(jià)值取向都直接影響到他們的就業(yè)選擇。而隨著中國(guó)夢(mèng)的提出，表現(xiàn)出中國(guó)人的共同理想和目標(biāo)方向，對(duì)大學(xué)生的工作價(jià)值觀教育有了更為積極的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，幫助大學(xué)生塑造正確的工作價(jià)值觀念。

（一）職業(yè)價(jià)值觀的靈魂——人的全面發(fā)展

馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：人的全面發(fā)展是共產(chǎn)主義者的理想目標(biāo)和共產(chǎn)主義社會(huì)的基本原則。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，任何一種職業(yè)都需要一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能才能勝任，因此需要大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，不斷尋求職場(chǎng)內(nèi)外自我的全面發(fā)展。全面發(fā)展的職業(yè)觀的樹立，能引導(dǎo)大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，不僅僅只關(guān)注眼前利益：如工資、福利待遇等，更關(guān)注的是自身的知識(shí)更新和自身完善，將要從事的職業(yè)本身能否獲得綜合素質(zhì)的提升、經(jīng)驗(yàn)的積累，以及是否能使得自己的才能得到充分的發(fā)揮，最終使自己得到全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求，成為中國(guó)夢(mèng)踐行者中的一員。

（二）職業(yè)價(jià)值觀的核心——社會(huì)價(jià)值

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森指出：在社會(huì)完全平等的競(jìng)爭(zhēng)條件下，自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程也是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。然而，如果在擇業(yè)過(guò)程中，過(guò)于注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，容易走入極端，導(dǎo)致自我為中心，個(gè)人主義嚴(yán)重。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生主體意識(shí)顯著增強(qiáng)，社會(huì)意識(shí)淡化，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)不強(qiáng)。價(jià)值取向片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要，把個(gè)人利益居首位，而當(dāng)社會(huì)利益和個(gè)人利益沖突時(shí)，趨向犧牲大我成就小我，導(dǎo)致既不滿足社會(huì)發(fā)展的需要，反之也限制了自身的發(fā)展。習(xí)近平總書記在2013年4月28日《在同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)的講話》中指出：“得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！币虼耍獦淞⒋髮W(xué)生以國(guó)家利益為重，服從社會(huì)需要的職業(yè)價(jià)值觀，選擇符合社會(huì)發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中貢獻(xiàn)智慧和力量。

（三）職業(yè)價(jià)值觀的基礎(chǔ)——艱苦奮斗

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生在職業(yè)選擇中避苦就易，傾向于舒適的工作環(huán)境和保障度較高的工作，大多數(shù)不愿意到條件艱苦的基層或偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。這對(duì)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是一種惡性激化，也不利用人才的調(diào)配，更不利于我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。在2013年5月4日，習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談講話時(shí)指出：“實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！币虼?，要全面引導(dǎo)大學(xué)生以艱苦奮斗為基礎(chǔ)的職業(yè)價(jià)值觀，培養(yǎng)大家勤奮踏實(shí)、吃苦耐勞、積極進(jìn)取的工作態(tài)度和作風(fēng)，立足本職、埋頭苦干，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)盡自己該有的一份力。

三、中國(guó)夢(mèng)視角下大學(xué)生工作價(jià)值觀培育的方法

在中國(guó)夢(mèng)的大背景下，要樹立大學(xué)生全面發(fā)展、社會(huì)價(jià)值和艱苦奮斗的正確的職業(yè)價(jià)值觀，必須探索出一套適應(yīng)大環(huán)境的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培育新途徑。

（一）營(yíng)造良好的工作價(jià)值觀培育環(huán)境

環(huán)境的影響對(duì)人是潛移默化的，為了中國(guó)夢(mèng)背景下大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的教育能有所成效，就要充分發(fā)揮環(huán)境的積極影響作用，通過(guò)良好環(huán)境的營(yíng)造，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培育。首先，要充分發(fā)揮模范典型的社會(huì)影響輻射作用，激發(fā)社會(huì)環(huán)境正能量的傳播。習(xí)近平在2013年4月28日同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)，就提出：“各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要……廣泛宣傳勞模先進(jìn)事跡，使勞模精神不斷發(fā)揚(yáng)光大?！币虼耍瑢W(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的典型事例，宣揚(yáng)勞動(dòng)模范愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，發(fā)揮勞動(dòng)模范的骨干帶頭作用，將這種精神傳播到社會(huì)各個(gè)群體，進(jìn)而影響到個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的培育。其次，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，校園環(huán)境的導(dǎo)向和熏陶作用必不可少。通過(guò)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，同時(shí)還要加強(qiáng)校園物質(zhì)環(huán)境無(wú)聲勝有聲的影響作用，強(qiáng)化矢志艱苦奮斗、服從社會(huì)需要、追求自身全面發(fā)展的職業(yè)價(jià)值觀教育，讓在此環(huán)境熏陶下的同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中潛移默化地將其內(nèi)化成自身的職業(yè)價(jià)值觀。

（二）創(chuàng)新完善的工作價(jià)值觀培育教學(xué)體系

首先，作為大學(xué)生的必修課程，高校思想政治理論課在大學(xué)生的工作價(jià)值觀培育過(guò)程中發(fā)揮著重要作用?！熬痛髮W(xué)生思想政治教育和立德樹人事業(yè)而言，‘中國(guó)夢(mèng)是內(nèi)容和形式的最佳結(jié)合。‘中國(guó)夢(mèng)以一種新的言說(shuō)社會(huì)理想、奮斗目標(biāo)的方式，表達(dá)了當(dāng)今中國(guó)的重要社會(huì)理想?！币虼?，要根據(jù)思政課的特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)資源，將中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容和思政教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)的過(guò)程中逐步影響并最終達(dá)到培育大學(xué)生工作價(jià)值觀的目標(biāo)。一方面，在思政課堂上要加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)及相關(guān)理論的探討和學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)下，將中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容和思政課相互滲透聯(lián)接，促使大學(xué)生能夠充分把握中國(guó)夢(mèng)精神的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)；另一方面，思政課絕不能停留在理論的傳授上，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)們自主思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)自主、體驗(yàn)式的課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們真正地、自主地探索中國(guó)夢(mèng)，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的精神進(jìn)行探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。在深刻理解中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，全面認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，將其內(nèi)化為自身的精神動(dòng)力，進(jìn)而引導(dǎo)其構(gòu)建與中國(guó)夢(mèng)語(yǔ)境相符的職業(yè)價(jià)值觀。

其次，作為大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培育的直接載體，高校就業(yè)指導(dǎo)課程在中國(guó)夢(mèng)提出后，需要?jiǎng)?chuàng)新系統(tǒng)的職業(yè)價(jià)值觀培育教學(xué)，最重要的是要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。中國(guó)夢(mèng)給廣大群眾繪制了關(guān)于人生、職業(yè)的遠(yuǎn)大愿景和廣闊藍(lán)圖，而這些藍(lán)圖都需要腳踏實(shí)地、逐步規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生從步人大學(xué)起，就要樹立規(guī)劃自身職業(yè)、人生的意識(shí)，在中國(guó)夢(mèng)的引導(dǎo)下，樹立合理的工作價(jià)值觀，將個(gè)人夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)融合，共同成就。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)上，最主要的是要全面引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃必要性的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)生涯規(guī)劃視為大學(xué)生活中不可或缺的一部分，無(wú)論在理論還是實(shí)踐上逐步完善自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）建構(gòu)完善的工作價(jià)值觀實(shí)踐培育體系

一方面，依托黨團(tuán)建設(shè)，組織“中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，培育大學(xué)生正確的價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在五四講話中提出，“共青團(tuán)要在廣大青少年中深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多青少年敢于有?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)”。高校要在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮黨建組織和團(tuán)建組織的領(lǐng)導(dǎo)先鋒作用，開(kāi)展一系列以中國(guó)夢(mèng)為主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)投身實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)價(jià)值觀的真諦，提高對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”視角下價(jià)值觀的認(rèn)知，進(jìn)而培育出新形勢(shì)下大學(xué)生正確的價(jià)值觀。另一方面，結(jié)合職業(yè)實(shí)踐，培育大學(xué)生合理的職業(yè)價(jià)值觀。在依托校內(nèi)黨團(tuán)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，校外職業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、特別是職業(yè)價(jià)值觀的教育必不可少。高校應(yīng)建立完善的在校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)校企合作，在真實(shí)的職業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，相應(yīng)的職業(yè)價(jià)值觀能得到體現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范和調(diào)節(jié)，最終才能實(shí)現(xiàn)正確的職業(yè)價(jià)值觀的培育。

我們有充分理由相信，在中國(guó)夢(mèng)的引領(lǐng)下，培育出大學(xué)生艱苦奮斗、服從社會(huì)需要、追求自身全面發(fā)展的工作價(jià)值觀，在進(jìn)入社會(huì)后積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。