高璇

兒童聽童話的過程，也是緩解自己內(nèi)心恐懼的過程。千萬別有意推遲這個(gè)過程，會(huì)傷了孩子。

一個(gè)童話故事要一次性講完

童話到底適不適合對(duì)孩子講呢？答案當(dāng)然是肯定的。只是，有一點(diǎn)要記?。焊改冈诟⒆又v童話的時(shí)候，最根本的守則是——絕對(duì)不可以將正在講述的童話半途停止。一個(gè)童話故事必須要完整地一次性呈現(xiàn)。

童話對(duì)兒童的意義究竟何在？兒童聽童話的過程，實(shí)際是處理自己內(nèi)心恐懼的過程。成人們都知道，我們身處的世界，并不是一個(gè)單純美好的世界，而我們又常常以為孩子們的內(nèi)心是純凈美好的，因此想要保護(hù)其幼小心靈不受世界之“惡”的破壞。出于這種保護(hù)的心態(tài)，許多家長都不愿意對(duì)孩子講述世界丑惡的一面。

其實(shí)兒童的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)未知世界的恐懼，這種恐懼，往往來自其自身認(rèn)知能力的不完善。因?yàn)闊o知，所以更加恐懼。家長對(duì)孩子講述童話的過程，就是將孩子內(nèi)心中雜亂的恐懼具體化。童話中的壞人形象幾乎象征了世界上所有的丑惡：貪婪、嫉妒、欺騙、懷疑、報(bào)復(fù)……教給孩子們認(rèn)識(shí)這些丑惡，比起只呈現(xiàn)給他們美好的事物來說，是一種更好的“保護(hù)”。

童話能提高兒童戰(zhàn)勝恐懼的信念

最重要的是，童話的結(jié)尾，通常是美好戰(zhàn)勝了丑惡。這其實(shí)是在向兒童傳遞這樣的信息：無論一件事物是多么令人恐懼，它最終都會(huì)被幸福和美好所取代。如果只講述了令人恐懼的過程，沒有及時(shí)交待美好的“轉(zhuǎn)變”，百害而無一利。比如有些家長講小紅帽的故事，說到大灰狼一口吞掉了外婆，躺在床上裝成外婆的樣子等著小紅帽的到來時(shí)說：好了，該睡覺了，我們明天接著講。這樣會(huì)有怎樣的結(jié)果？這個(gè)孩子將在對(duì)大灰狼的恐懼中度過漫長的一夜。

所以，一個(gè)完整講述的童話，對(duì)兒童的意義，不僅在于增加了兒童對(duì)善惡的具體認(rèn)知，更重要的是，童話中所蘊(yùn)含的“轉(zhuǎn)變”提高了兒童戰(zhàn)勝恐懼的信念。

每個(gè)童話都在講述“轉(zhuǎn)變”的過程

每一則童話的本質(zhì)，都在于“轉(zhuǎn)變”二字。也就是說每個(gè)童話故事，都在講述一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。例如：《青蛙王子》里青蛙變王子、《睡美人》里睡美人蘇醒、《侏儒妖矮人》里磨房主女兒當(dāng)上王后，這些都是直觀的轉(zhuǎn)變。還有《幸福的漢斯》里漢斯在放下一切后得到的幸福、《漢賽爾和格麗特》里格麗特在對(duì)抗巫婆時(shí)的勇敢，這些則是內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。

用通俗的語言來說就是：每個(gè)格林童話的過程再殘酷，卻都有一個(gè)美好的結(jié)尾。有許多父母抱怨，童話故事里殘酷的事情太多，吃人的巫婆、血淋淋的房間、兇狠的大灰狼，這些怎么對(duì)孩子講，孩子會(huì)害怕的。他們忘記了這個(gè)“轉(zhuǎn)變”。