樊愷盈 賈少博 季新竹

(西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西 西安710077)

物流行業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分,對(duì)我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要場(chǎng)所,需要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的背景予以不斷創(chuàng)新,基于產(chǎn)業(yè)集群背景下的市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn),靈活開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),為高職院校物流專業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是當(dāng)前高職院校物流專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中,卻普遍存在著教學(xué)模式較為單一,學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所匱乏等問(wèn)題。文章將結(jié)合高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育的實(shí)際情況進(jìn)行分析,并提出一些相關(guān)發(fā)展對(duì)策,希望能夠?qū)Ω呗氃盒Ｎ锪鲗I(yè)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響。

1 產(chǎn)業(yè)集群背景下對(duì)物流行業(yè)人才的需求特點(diǎn)

產(chǎn)業(yè)集群背景下,各項(xiàng)資源得到不斷優(yōu)化,各個(gè)企業(yè)對(duì)人才的重視程度逐漸提升,而人才也逐漸成為了限制物流行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。結(jié)合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)集群背景下的物流行業(yè)的發(fā)展情況可以看出,對(duì)人才的需求主要包含需要較多的高技能物流管理人才,需要溝通能力較強(qiáng)的高素質(zhì)物流人才以及需要熟悉行業(yè)發(fā)展環(huán)境的物流人才等。

1.1 需要較多的高技能物流管理人才

當(dāng)前物流行業(yè)的發(fā)展速度較快,但是相較于其他行業(yè),物流行業(yè)中的高技能物流管理人才明顯較為匱乏。物流行業(yè)中多為文化水平較低、技能水平較差的貨物運(yùn)送人才,這種行業(yè)發(fā)展氛圍下,物流行業(yè)中的錯(cuò)誤發(fā)生率相對(duì)較高,不利于整體物流行業(yè)的發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)集群背景下,物流行業(yè)更加注重高技能物流管理人才的引入,將更多的現(xiàn)代信息技術(shù)軟件融入到物理企業(yè)管理活動(dòng)中,結(jié)合物流企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行資源優(yōu)化與配置,制定適合于物流企業(yè)發(fā)展的管理制度,進(jìn)而能夠更好的適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群背景對(duì)高技能物流管理人才的實(shí)際需求,為客戶帶來(lái)更為優(yōu)質(zhì)、更為完善的物流服務(wù)體驗(yàn),也為物流行業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2 需要溝通能力較強(qiáng)的高素質(zhì)物流人才

語(yǔ)言溝通作為當(dāng)前服務(wù)型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要影響因素,對(duì)企業(yè)的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。但是由于物流行業(yè)中普遍存在著物流工作人才素質(zhì)較低的問(wèn)題,物流工作人員溝通能力較差,時(shí)常會(huì)由于自身的粗心以及責(zé)任心不強(qiáng),造成物流貨物丟失等方面問(wèn)題,為物流企業(yè)帶來(lái)了一定的損失,也會(huì)直接影響物流行業(yè)的整體形象,不利于物流企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

物流行業(yè)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展模式,語(yǔ)言溝通不當(dāng)則會(huì)造成物流服務(wù)中斷等問(wèn)題,如果問(wèn)題較為嚴(yán)重,還可能會(huì)承擔(dān)一定的法律責(zé)任,所以需要溝通能力較強(qiáng)的高素質(zhì)物流人才,盡量能夠通過(guò)語(yǔ)言的溝通與協(xié)調(diào),保證各項(xiàng)物流活動(dòng)的有序開展,最大限度降低物流企業(yè)所需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)與損失。

1.3 需要熟悉行業(yè)發(fā)展環(huán)境的物流人才

物流行業(yè)是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門的符合產(chǎn)業(yè),物流行業(yè)的自身特點(diǎn)也影響著物流行業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求。產(chǎn)業(yè)集群背景下,物流行業(yè)的快速發(fā)展,需要更多熟悉行業(yè)發(fā)展環(huán)境的物流人才,結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際情況,靈活采用各類物流知識(shí)開展工作,提升物流企業(yè)的整體工作質(zhì)量與工作效率。

2 產(chǎn)業(yè)集群背景下高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育主要展現(xiàn)出物流人才培養(yǎng)缺乏科學(xué)定位,學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)較為匱乏以及師資力量較為薄弱等方面問(wèn)題。

2.1 物流人才培養(yǎng)缺乏科學(xué)定位

高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育中,學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下企業(yè)的實(shí)際發(fā)展要求、用人要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),明確教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法,制定完善的人才培養(yǎng)方案。但是當(dāng)前很多高職院校存在著物流專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏科學(xué)定位的問(wèn)題,課堂教學(xué)目標(biāo)不夠明確,沒(méi)有結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下的物流發(fā)展環(huán)境以及學(xué)生的未來(lái)發(fā)展要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.2 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)較為匱乏

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力的重要方式,是“教學(xué)做”合一思想的重要展現(xiàn)方式,但是當(dāng)前很多高職院校中存在著較為關(guān)注物流專業(yè)學(xué)生理論課程知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題,不利于高職院校物流專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),在高職院校物流行業(yè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中,一些高職院校也沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)集群背景下進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新,使得學(xué)生存在著畢業(yè)后難以滿足用人單位實(shí)際要求的問(wèn)題,不利于高職院校物流行業(yè)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

2.3 師資力量較為薄弱

教師的個(gè)人專業(yè)水平、實(shí)踐能力等將會(huì)直接影響學(xué)生的物流知識(shí)學(xué)習(xí)能力與技能掌握能力,但是當(dāng)前很多高職院校中,卻普遍存在著教師數(shù)量不足、師資力量較為薄弱等問(wèn)題。很多教師在畢業(yè)后直接參與教學(xué)活動(dòng),自身的物流專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,缺乏實(shí)踐體會(huì),這種教學(xué)模式下,課堂教學(xué)活動(dòng)也會(huì)索然無(wú)味,更無(wú)法培養(yǎng)高職院校物流專業(yè)學(xué)生形成良好的知識(shí)學(xué)習(xí)體系,難以保證物流專業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3 產(chǎn)業(yè)集群背景下高職院校物流行業(yè)專業(yè)未來(lái)發(fā)展對(duì)策

產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育活動(dòng)可以通過(guò)明確教育培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)的理念;重視實(shí)訓(xùn)中心投入,構(gòu)建校企合作的教育模式以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升等方式開展。

3.1 明確教育培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)的理念

產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校物流專業(yè)教育活動(dòng)需要以職業(yè)崗位為基礎(chǔ),結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新,使每一位高職院校物流專業(yè)學(xué)生都能夠滿足物流行業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求,培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型物流人才。

首先,高職院?？梢詷?gòu)建適用于物流行業(yè)的課程教學(xué)體系,學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析,多與物流企業(yè)進(jìn)行交流,改變以往高職院校物流專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中不符合產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題,使高職院校物流專業(yè)教學(xué)活動(dòng)能夠與當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境密切結(jié)合。

其次,高職院校需要注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),加強(qiáng)物流專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)比例,關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提升,可以適當(dāng)調(diào)整物流專業(yè)評(píng)價(jià)方式,將學(xué)生創(chuàng)新能力、語(yǔ)言溝通能力以及合作能力等相關(guān)因素納入到學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)過(guò)程中,使高職院校物流專業(yè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠更加完善,關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.2 重視實(shí)訓(xùn)中心投入,構(gòu)建校企合作的教育模式

實(shí)訓(xùn)教學(xué)可謂是高職院校人才培養(yǎng)的重要特點(diǎn),對(duì)學(xué)生實(shí)踐水平的提升能夠產(chǎn)生積極的影響,能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所,使高職院校學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境培養(yǎng)實(shí)際操作技能,為零距離就業(yè)打好基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校需要重視實(shí)訓(xùn)中心的投入,配備具有實(shí)踐操作技能的專業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所,使學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀物流人才。

另外,高職院校還可以與一些優(yōu)秀企業(yè)合作,加強(qiáng)校企合作,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的校外實(shí)踐場(chǎng)所,使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作氛圍中,積極學(xué)習(xí),明確當(dāng)前物流企業(yè)的實(shí)際要求,并根據(jù)要求不斷完善自身能力。高職院校還可以基于產(chǎn)業(yè)集群背景下的物流行業(yè)實(shí)際發(fā)展要求,推行“訂單培養(yǎng)”人才合作方式,根據(jù)物流企業(yè)的實(shí)際需求,創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地,提升高職院校物流行業(yè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐和保證,產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校需要聘請(qǐng)更多的優(yōu)秀教師人才,為學(xué)生能力的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)內(nèi)部培養(yǎng)與外部引入的方式,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

首先在內(nèi)部培養(yǎng)方面,高職院校需要加強(qiáng)對(duì)物流專業(yè)教師的教育與指導(dǎo),使每一位教師都能夠掌握豐富的物流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確當(dāng)前產(chǎn)業(yè)集群背景下對(duì)高職院校物流專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際要求。

其次在外部引入方面,高職院校物流專業(yè)可以引入更多具有高素質(zhì)水平、高技能水平的人才,構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精深、相對(duì)穩(wěn)定、充滿活力的“雙師型”師資隊(duì)伍?！半p師型”師資隊(duì)伍能夠?yàn)閷W(xué)生講解更多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),將高職院校物流專業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際的工作、時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合,促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

產(chǎn)業(yè)集群背景下高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育主要面臨著物流人才培養(yǎng)缺乏科學(xué)定位,學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)較為匱乏以及師資力量較為薄弱等問(wèn)題,高職院?？梢酝ㄟ^(guò)明確教育培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)的理念;重視實(shí)訓(xùn)中心投入,構(gòu)建校企合作的教育模式以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升等方式,結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新,使每一位高職院校物流專業(yè)學(xué)生都能夠滿足物流行業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求,培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型物流人才。

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