雷艷平

摘要：大學(xué)生群體代表著我國的未來，是我國社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。思政教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的思想品德和道德素質(zhì)的提高有著重要的作用。雖然我國高校已經(jīng)普及思政教育，但是在教育教學(xué)過程中還存在著很多不足之處。本分從地域文化資源利用的角度上分析了地域文化資源在高校思政課堂上的利用價(jià)值，對(duì)如何將地域文化資源融入高校思政教育課堂上做了一個(gè)探討。

關(guān)鍵詞：地域文化資源；高校思政教育

一、前言

地域文化資源是區(qū)域性質(zhì)的，是由當(dāng)?shù)厝嗣耖L期生活生產(chǎn)創(chuàng)造的產(chǎn)物。文化資源既是歷史產(chǎn)物，也是社會(huì)產(chǎn)物，凝結(jié)著一定區(qū)域的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗和價(jià)值觀念。地域文化是區(qū)域范圍人們相互交流能夠被普遍認(rèn)可的可傳承的意識(shí)形態(tài)。每一個(gè)區(qū)域文化都凝結(jié)了很多符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的精神結(jié)晶。所以說地域文化資源與高校思政教育有很多相似之處，那么將地域文化資源融入到思政教學(xué)中是具有可行性的。那么如何有效的利用好地域文化資源是我們思政教育工作者都值得思考的問題。

二、地域文化資源與思政教學(xué)的一致性

1、在功能上有一致性。地域文化資源是區(qū)域性質(zhì)的，是由當(dāng)?shù)厝嗣耖L期生活生產(chǎn)創(chuàng)造的產(chǎn)物。區(qū)域文化資源中包含著當(dāng)?shù)厝嗣竦乃枷敫叨群蛢r(jià)值觀念，以及行為處事的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，大學(xué)生們也是來自生活在當(dāng)?shù)氐娜藗冎械囊徊糠郑陂L輩的教導(dǎo)和文化環(huán)境的熏陶下，地域文化資源已經(jīng)對(duì)大學(xué)生們產(chǎn)生了潛移默化的影響。對(duì)于外地來求學(xué)的學(xué)生而言，在當(dāng)?shù)馗咝５膶W(xué)習(xí)過程中也會(huì)不知不覺的了解其生活學(xué)習(xí)環(huán)境中的文化資源。所以地域文化資源已經(jīng)在潤物無聲中對(duì)大學(xué)生們有了一個(gè)文化教育的過程。而高校思政教育課堂的主要目的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育，幫助學(xué)生們建立起符合社會(huì)主義價(jià)值觀的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和判斷標(biāo)準(zhǔn)。這兩者都對(duì)學(xué)生們有著文化上的軟教育，都對(duì)學(xué)生們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著深刻的影響，都有利于學(xué)生們的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以說，地域文化資源的利用和思政教育有較高的功能一致性。

2、地域文化資源的利用符合思政教學(xué)的基本要求。隨著高校教育課程改革的推進(jìn)，思政教育在高校的普及，我們對(duì)思政教學(xué)也漸成體系。對(duì)高校思政教學(xué)也有了很多實(shí)際的具體的要求。在新課程改革方案中，我們對(duì)思政教育教學(xué)有個(gè)很明確的要求就是要聯(lián)系實(shí)際。我們的思政教育要有很強(qiáng)的實(shí)效性，理論要聯(lián)系實(shí)踐，雖然思政教學(xué)不屬于工科，但是高高在上的理論不結(jié)合實(shí)際是永遠(yuǎn)不能發(fā)揮其價(jià)值所在的。所以說思政課本身是具有實(shí)踐性的。而當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域文化資源正是對(duì)我們思政教育最接地氣的資源所在。

3、符合黨和國家對(duì)思政教育的基本要求。黨和國家在教育教學(xué)工作的指導(dǎo)文件中明確要求我們思政教育工作者要將歷史文化融進(jìn)思政教育課堂上去。國家在紅色旅游基地和紅色教育基地還有其他各類博物館紀(jì)念館的建設(shè)中投入了巨大的人力財(cái)力。這說明了我國我黨對(duì)我們思政教育的重視程度。所以我們應(yīng)該利用好這些教育基礎(chǔ)設(shè)施和地域文化資源，建設(shè)思政教育課堂。

三、地域文化資源對(duì)思政教學(xué)的價(jià)值

1、豐富了思政教育教學(xué)的課堂內(nèi)容。當(dāng)前的思政教育模式雖然一直在隨時(shí)代發(fā)展而改革，但是依然存在很多不足之處。比如說教學(xué)模式過于僵化，教學(xué)手段過于單一等等問題。如果我們能有效利用起區(qū)域文化資源，就能有效的豐富思政教學(xué)課堂。事實(shí)上，那些區(qū)域文化資源均以各種各樣的形式存在著。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無法有效利用到區(qū)域文化資源。所以要利用地域文化資源必然要采用多種教學(xué)方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這就能夠豐富思政教育教學(xué)的課堂內(nèi)容。

2、提高學(xué)生們對(duì)思政教育的認(rèn)同感和參與度。學(xué)生們大部分都來自大學(xué)所在區(qū)域的人群中，即使是外地來求學(xué)的學(xué)生，在當(dāng)?shù)馗咝５膶W(xué)習(xí)過程中也會(huì)不知不覺的了解其生活學(xué)習(xí)環(huán)境中的文化資源。所以大學(xué)生們都對(duì)區(qū)域文化資源有很高的認(rèn)同感。如果我們?cè)谒颊虒W(xué)中融入?yún)^(qū)域文化資源，必然能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們對(duì)思政教育的認(rèn)同度。這樣能更有效的實(shí)現(xiàn)我們思政教育工作的目標(biāo)。

3、使思政教育平實(shí)化。思政教育不是高高在上的理論，無法聯(lián)系實(shí)際的理論是沒有任何價(jià)值的。與區(qū)域文化資源的結(jié)合正是思政教育聯(lián)系實(shí)際的體現(xiàn)。接地氣的教育更有效，更能實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo)和價(jià)值。

4、有利于地域文化的傳承。實(shí)際上，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正是有各個(gè)區(qū)域文化組成的。各種區(qū)域文化中都或多或少的蘊(yùn)含著我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。而各個(gè)不同的區(qū)域也造就了各種區(qū)域文化資源的差異。我們要對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承，就是從傳承區(qū)域文化開始，從利用好區(qū)域文化開始。

四、如何將地域文化資源融入到思政教學(xué)中

1、建立有效的教學(xué)模式。顯然，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以及期末的考察方式已經(jīng)不適合思政教育的發(fā)展，不符合我們對(duì)思政教學(xué)的要求。所以要利用好區(qū)域文化資源，建設(shè)現(xiàn)代的思政教育，必然要對(duì)思政教育教學(xué)的模式進(jìn)行改革。從教學(xué)上，我們要采用多種教學(xué)方式，利用好各種思政教學(xué)資源。從課程考察上，我們也要改變之前傳統(tǒng)的試卷考察的方式，引入多種考察方式對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行考察。

2、創(chuàng)造濃厚的地域文化環(huán)境。學(xué)?？梢岳煤卯?dāng)?shù)氐膮^(qū)域文化資源，對(duì)校園進(jìn)行文化環(huán)境的建設(shè)。在硬件方面，可以開設(shè)文化走廊，用展板等方式利用好區(qū)域文化資源。在軟件方面，還可以引導(dǎo)學(xué)生們開展各種文化大賽，以書法，繪畫，征文，舞蹈，音樂等多種方式進(jìn)行地域文化環(huán)境的建設(shè)和渲染。

3、采用多種教學(xué)方式。在結(jié)合區(qū)域文化資源的思政教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，還有多種教學(xué)方式可以利用。比如老師們可以帶領(lǐng)學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐募t色教育基地，了解我們革命年代的各種不易，使學(xué)生們更加珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活，可以帶領(lǐng)學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，系統(tǒng)的了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣偷赜蛱厣?，使學(xué)生們對(duì)當(dāng)?shù)匚幕退颊逃懈鼜?qiáng)烈的認(rèn)同感。還可以讓學(xué)生在假期對(duì)自己所在的區(qū)域進(jìn)行自主調(diào)研，讓學(xué)生主動(dòng)掌握當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，對(duì)思政教育進(jìn)行思考。

五、結(jié)語

通過以上內(nèi)容的描述，相信我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到地域文化資源對(duì)思政課堂教學(xué)的重要性。如何能讓區(qū)域文化資源更有生命力，如何能讓學(xué)生們對(duì)思政教育有更多的人同感，就是我們結(jié)合區(qū)域文化資源對(duì)思政教育進(jìn)行改革發(fā)展的目標(biāo)所在。希望我們廣大一線的思政教育教學(xué)工作者的努力能讓我們的思政教育越辦越好。

參考文獻(xiàn)

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