余夏

錯題本，這個神奇的物體名稱，時常掛在老師的嘴邊，我在被成績無數(shù)次摧殘之后，才決定開始研究、制作錯題本，并得到了相應的回報——成績提高。

//法則一//相信它，信仰它

我在高中整理的錯題本不多，僅做學科復習輔助用，到大學后學習了法律，才愈加發(fā)現(xiàn)錯題本的確是個無比有用的寶貝。我拿道題目舉個例子：

【1次插播】

張某（17歲）和李某（15歲）一起去盜竊趙某的錢包，在盜竊的過程中被趙某發(fā)現(xiàn)，為了不被扭送到公安局，張李二人用隨身攜帶的刀具將趙某刺成重傷，問張某和李某構成什么罪？

A.搶劫罪、搶劫罪

B.盜竊罪、搶劫罪

C.盜竊罪、故意傷害罪

D.搶劫罪、故意傷害罪

這道題中考查的知識點有兩個：第一，在盜竊的過程中為抗拒抓捕，窩藏贓物或毀滅證據(jù)而使用暴力為搶劫；第二，2006年最高人民法院關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋第十條為，已滿十四周歲不滿十六周歲的人盜竊、詐騙、搶奪他人財物，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證，當場使用暴力，故意傷害致人重傷或者死亡，或者故意殺人的，應當分別以故意傷害罪或者故意殺人罪定罪處罰。所以應該選D。但因為我當時沒掌握第二個知識點，以為都按搶劫論處，所以選了A。于是，我就把這道錯題記在了刑法的錯題本上。那天下午，我學習共同犯罪這一內容時又遇到了一道題：

【2次插播】

王某（30歲）教唆李某（15歲）去盜竊某甲的錢包，李某在盜竊的過程中被發(fā)現(xiàn)，為了不被扭送到公安局而將某甲打成重傷。問：李某構成什么罪？

各位同學，是不是你們也能答出來了呢？所以，錯題本如果用對了方法，還是很有用的。

//法則二//了解它，分析它

首先，我們要明白錯題本到底是干什么的。顯然，錯題本是對學生自身各類錯誤的系統(tǒng)匯總。翻開它，你的各種類型的錯誤就非常直觀地呈現(xiàn)在你面前，一覽無遺。這樣你就可以更有針對性地著手改正錯誤，解決問題，盡力做到同一個錯誤不犯第二次。

可能很多同學會說，這些錯誤就讓它放在試卷上不也一樣嗎？將來看試卷就是了。其實，這是一個關于統(tǒng)計的問題。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之后。比如：我們將數(shù)學錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們對這類題目所涉及的知識就需要下點功夫了！

//法則三//制作它，應用它

錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析錯誤出現(xiàn)的原因和預防類似錯誤再出現(xiàn)。這是一個學習和修正的過程，它會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深?？纯次沂侨绾沃谱骱屠缅e題本的。

第一步：對答案。（工具：紅色中性筆）

做完習題，在對答案時，把錯誤的題目用紅×標記出來。紅×不一定要大，只要在題號前標記一下就可以了。我們可以對自己嚴格一些，什么“符號寫錯了”“坐標軸箭頭漏畫”“方法不夠簡單”等一些低級錯誤通通判定為錯誤。

第二步：一輪復習。（工具：馬克筆三支，例如我使用綠色、橙色、粉色）

老師通常都會講解習題，這時跟著老師的思路，看自己畫紅×的地方為什么錯了，然后把錯誤分為三類并分別標記顏色。標記時把整個題目全都刷上顏色。

1.低級錯誤。例如“坐標軸箭頭漏畫”“首字母沒大寫”“符號錯誤”“公式抄串行”等，都可以標記為綠色。最好在旁邊用紅色中性筆簡單標注清楚錯誤的原因。

2.知識性錯誤。例如“沒有用對公式”“拼寫錯誤”“XX方法沒有掌握好”“計算過程出現(xiàn)錯誤”等，可標記為橙色。

3.無關緊要的錯誤。例如“超綱了”“這輩子我都不可能弄明白了”“就算放在高考考場我也懶得做”等，標記為粉色。

第三步：二輪復習。（工具：我使用紅色中性筆）

經過上面的分類，題目已被你分為三類。然后，你就要對各類題目進行二輪復習。因為之前我們是用馬克筆把整個題目涂成大大的色塊，所以，現(xiàn)在我們要找它們就顯得格外輕松了。有時間翻一翻習題，遇到大塊顏色就順便停下來看看。

遇到涂了綠色的題目：看一看當初自己是因為什么低級失誤導致這道題做錯了。我們重復看的次數(shù)多了，自然也就記住了。如果確實有很多，就用錯題本的一頁單獨記下這些小提示。提示要簡短，例如“坐標軸標單位”“向量上畫箭頭”“水解是雙向的”“答題卡寫學號”等。

遇到橙色題目（重點）：最好能重做。知識性錯誤最不能含糊。如果這一次做對了，那么就放過它。如果還做錯，那就要抄進錯題本，并用紅筆標注，即要多加注意。

遇到粉色題目：這部分錯誤是次要的，有時間就看看，沒時間就算了。

第二輪結束之后，你手里就有了一堆花花綠綠的習題，還有幾頁誠意滿滿的“小提示”。是不是看著很有成就感呢？

第四步：三、四、五、六……輪復習。

1.復習階段看錯題本，把所有錯題都仔仔細細地重做一遍，如果還出現(xiàn)錯誤，就要按照上面的方法在錯題本上標記顏色，往復循環(huán)。

2.翻看所有習題的橙色部分。對于記錄在錯題本上的題目你一定還有印象，直接跳過。如果你沒印象，說明這道題目給你的教訓還不夠，那就再做一遍也無妨。看到其他的題目之后把出錯的知識點在心里默背一遍。

3.綠色或沒標記顏色的題目，在時間的投入上不需要那么多。

//法則四//擁有它，愛上它

其實，收集錯題真是個其樂無窮的過程。

高三，在做第一本英語錯題本之前，我做英語試卷的十五道單選題平均對六道，多數(shù)靠語感，吃老本。感覺這樣不行，才做起了錯題本，剛開始很亂，我覺得哪兒都是問題，就算是做對了的題也有問題，然后問老師問同學，分析每個答案，再延伸找到對應的語法知識點，摘錄了之后背。我堅持一段時間后，錯題越來越少，最后做英語試卷的那十五道單選題平均錯兩道，提升很快。

有同學反饋說，為什么自己錯題本做了很多，但成績沒有一點提高？因為你做了沒有利用，所以你盡管集滿了厚厚一本錯題本，它對于你來說仍是一堆廢紙。其實我想說的就是，如果你是發(fā)自內心地去做，那么肯定有用；如果你只是流于形式而做，那便是抄斷了手也沒用。