周偉琳

讀完《國際教育新理念》一書，我一直在思索這樣的問題：教師該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會信息化發(fā)展的能力？如何培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野？

隨著時代的發(fā)展，教育面臨著許多新問題，社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越迫切。在此背景之下，教師要想解決好以上問題，就要不斷更新自身的教育理念，努力使自己成為一位具備國際視野的優(yōu)秀教師?！秶H教育新理念》一書能在一定程度滿足教師的需求。該書總結(jié)了20世紀(jì)國際教育領(lǐng)域出現(xiàn)的11種新理念，如全民教育、全納教育、生態(tài)與環(huán)境教育、生命教育、個性化教育、批判主義教育、智慧教育等。

該書沒有華麗的辭藻，從文字表達(dá)到內(nèi)容編排，都力求簡潔明了、通俗易懂。例如書中第十一章，作者先介紹智慧教育的產(chǎn)生與發(fā)展，以及同時期發(fā)達(dá)國家的智慧教育發(fā)展情況；然后闡釋智慧教育理念的內(nèi)涵，討論智慧教育體系與傳統(tǒng)教育體系的區(qū)別與聯(lián)系；最后通過舉例分析學(xué)校如何開展智慧教育。這樣的編排能讓讀者迅速從縱向、橫向兩個維度，全方位了解智慧教育的基本情況。此外，書中每個章節(jié)的末尾都附有與主題相關(guān)的延伸閱讀案例，如會議報告、論文摘要、報刊新聞等，以幫助讀者擴展閱讀范圍。

一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是善于接受新理念并將之運用到實際工作中的學(xué)習(xí)者。該書所闡述的新理念，應(yīng)該成為廣大教師學(xué)習(xí)并不斷研究的對象，其兼具科普性與實用性的特點，有利于教師開闊視野，提升人文情懷和理論素養(yǎng)，值得每一位教育工作者用心品讀。

教育理念影響教學(xué)行為，新理念能引導(dǎo)教師自覺探索新的教學(xué)方法，有利于促進(jìn)教育教學(xué)改革。該書介紹了當(dāng)下教育領(lǐng)域的新理念，通過名師教學(xué)案例闡述了如何在具體教學(xué)中實踐這些新理念，有助于糾正教師教學(xué)實踐中可能出現(xiàn)的偏差，提高課堂教學(xué)能力。（歐陽芬、賀義廉、屈智著，天津教育出版社2013年5月出版，定價28.00元）

該書通過案例分析、編者旁白、方法點撥等方式，為讀者設(shè)置了各種學(xué)習(xí)情境，增加了閱讀的趣味性，同時針對當(dāng)下教育出現(xiàn)的各種問題提出種種見解，為教師提供了許多可以借鑒的學(xué)習(xí)素材。全書語言簡明扼要、活潑清新，體例編排合理得當(dāng)。（管向群著，南京大學(xué)出版社2010年8月出版，定價28.00元）

該書共收錄多位一線教師的19個教育故事，從教育價值觀、課程觀、學(xué)生觀三個方面闡述了教育理念的新狀態(tài)，將具有普遍性的教育理念和規(guī)律寄寓在平凡的故事中，不僅大大增加了閱讀的趣味性，更為廣大教師提供了豐富的案例，創(chuàng)設(shè)了一個反思的空間。（王新燕著，福建教育出版社2008年9月出版，定價20.00元）