江玲娜

[摘要]如今使用微信的人數(shù)也在大幅度的增長(zhǎng)之中，那么基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)得到人們的廣泛關(guān)注，微信是作為網(wǎng)絡(luò)社交軟件存在，同時(shí)它也是移動(dòng)學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，大學(xué)生使用微信的范圍非常之廣，所以基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文對(duì)微信及移動(dòng)學(xué)習(xí)的特定以及基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]微信技術(shù)；大學(xué)英語(yǔ)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)

在進(jìn)入21世紀(jì)以后，移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)以及即時(shí)通訊工具受到了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，得到了迅猛的發(fā)展，因此高等院校的教育也獲得了全新的教育平臺(tái)，微信作為當(dāng)下比較流行的交流方式以及互動(dòng)平臺(tái)，在大學(xué)生群體當(dāng)中受到了全面的應(yīng)用?；谖⑿诺拇髮W(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠很大程度的解決在傳統(tǒng)教育模式中所存在的不足之處，所以說(shuō)基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究和評(píng)價(jià)是非常有必要的。

微信自從推出以來(lái)，憑借自身強(qiáng)大的功能就得到了社會(huì)大眾尤其是在校大學(xué)生的廣泛關(guān)注，并且逐漸地成為在校大學(xué)生主要的即時(shí)通訊社交軟件之一，本文認(rèn)為，將微信作為大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能夠進(jìn)一步的改善大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的局限性，豐富大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多樣性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能夠促進(jìn)英語(yǔ)教師不斷提高自身專業(yè)技能。

一、大學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

大學(xué)英語(yǔ)是在高校中一門(mén)比較耗費(fèi)時(shí)間的并且效率還比較低的基礎(chǔ)課程，根據(jù)目前的情況來(lái)看高校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依舊是采用以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的地位使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，并沒(méi)有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)而且學(xué)習(xí)的方法也不對(duì)，學(xué)生學(xué)習(xí)就是想要完成作業(yè)，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中完全沒(méi)有計(jì)劃而言，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，考試前進(jìn)行緊張的集中復(fù)習(xí)。還有一些學(xué)生由于某些高校的教學(xué)設(shè)備或者是教學(xué)資源比較落后就產(chǎn)生了一種抵觸心理，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)生比較厭煩，缺乏興趣，進(jìn)而出現(xiàn)“聾啞英語(yǔ)”的現(xiàn)象。

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果比較差的原因就取決于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師缺乏新的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，教師一味地在課堂上講，不給學(xué)生們自己討論的時(shí)間，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利的影響。除上述的原因之外，還有就是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了應(yīng)付考試，完全不顧及學(xué)生的感受學(xué)生的興趣，為了應(yīng)付考試需要對(duì)于重點(diǎn)的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)詞組死記硬背，久而久之學(xué)生當(dāng)然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)與微信的特征

移動(dòng)學(xué)習(xí)就是在一種移動(dòng)設(shè)備的幫助下能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠發(fā)生的學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上面發(fā)展起來(lái)的，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以不受任何限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，所有人員都是移動(dòng)的，包括教師、技術(shù)人員等都是在移動(dòng)的。

移動(dòng)學(xué)習(xí)具有以下幾種特點(diǎn)：（1）充分利用零散時(shí)間。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是要不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)才能夠提高，移動(dòng)學(xué)習(xí)將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的地方不單純的設(shè)置在教室或者是電腦桌前，而是隨時(shí)隨地，在等車或者是在零散的時(shí)間內(nèi)掏出手機(jī)，打開(kāi)微信，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能夠充分的利用自己的零碎時(shí)間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地地盡最大的可能參與到大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，這樣不僅能夠充分的利用學(xué)生的空閑時(shí)間還能夠有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。（2）移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，按照學(xué)生的興趣來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，真正做到以學(xué)生為主體，這樣使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，英語(yǔ)能力也會(huì)得到提高。（3）能夠被稱之為移動(dòng)學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的就是能夠提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)者與教師自檢的互動(dòng)性增強(qiáng)，可以有效地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的市場(chǎng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地向教師請(qǐng)教問(wèn)題，可以使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)的解答。（4）通過(guò)微信，學(xué)生可以在任何時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)，這種移動(dòng)性可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的局限性大大地減少，能夠在無(wú)形之中提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的參與度。從上述幾點(diǎn)來(lái)看移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，能夠與傳統(tǒng)教學(xué)相互補(bǔ)。

微信在學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)中具有很大的作用：（1）大學(xué)英語(yǔ)就是能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)充分的應(yīng)用到實(shí)際的生活中，所以對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)最為重要的就是學(xué)生口語(yǔ)能力。微信具有發(fā)送語(yǔ)音、開(kāi)視頻、發(fā)送短時(shí)視頻的功能，在利用微信進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，能夠充分的利用微信的這幾點(diǎn)功能，可以在進(jìn)行交流溝通的時(shí)候要求學(xué)生統(tǒng)一使用英語(yǔ)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，也鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)使用能力。（2）微信中可以一對(duì)一的私聊也可以進(jìn)行群組聊天，教師可以組建微信聊天群，英語(yǔ)教師可以在微信群組中發(fā)送當(dāng)天的英語(yǔ)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在遇到比較困難的問(wèn)題的時(shí)候可以與教師進(jìn)行及時(shí)的溝通的了解，從某種程度上來(lái)講這樣也拉近了學(xué)生與教師之間的距離，這樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得更加的隨時(shí)隨地，租養(yǎng)不僅能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的距離還能夠有效地增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

（一）過(guò)程評(píng)價(jià)法

1.提出

過(guò)程評(píng)價(jià)法是近幾年來(lái)最新提出的一種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，過(guò)程評(píng)價(jià)法在一定意義上顛覆了傳統(tǒng)的定量的評(píng)價(jià)方法，而是在評(píng)價(jià)方法中加入了定性的內(nèi)容。什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)？其實(shí)到目前為止，我國(guó)未針對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)給出具體的概念內(nèi)容，有人認(rèn)為，過(guò)程評(píng)價(jià)就是以過(guò)程性觀察為主的評(píng)價(jià)方式；有人認(rèn)為是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度、情感、價(jià)值觀等因素進(jìn)行作出評(píng)價(jià)的方法；也有學(xué)者認(rèn)為“過(guò)程性評(píng)價(jià)不是對(duì)微觀意義上的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，也不是只注重過(guò)程而不注重結(jié)果的評(píng)價(jià)，而是對(duì)課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過(guò)程和效果的三位一體的評(píng)價(jià)，或者說(shuō)是人的生命意義上的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

2.形式方法

A.教師點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)鼓勵(lì)

在基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)法中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)合理的點(diǎn)評(píng)，還要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生良好的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。比如，通過(guò)微信聊天功能，教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)與肯定，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，找到自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

B.小組互評(píng)，達(dá)到雙贏

基于微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)法中，教師可以直到學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，平時(shí)遇到問(wèn)題可以通過(guò)微信進(jìn)行溝通聯(lián)系，分享自己的學(xué)習(xí)心得，有哪些好的學(xué)習(xí)方法等，大家一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。另外小組之間也要建立評(píng)價(jià)關(guān)系，每個(gè)小組之間進(jìn)行交流互評(píng)，與其他的小組分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高大家的整體學(xué)習(xí)效率，達(dá)到雙贏。因此，如何對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)？如何使微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中更加有效？如何使各個(gè)小組之間進(jìn)行順利的溝通交流？如何使大家提高總體的學(xué)習(xí)效率？這都是小組互評(píng)所要考慮的問(wèn)題。

（二）自我評(píng)價(jià)法

自我評(píng)價(jià)法就是學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果和在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，在微信的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)中，自我評(píng)價(jià)也是其中之一的評(píng)價(jià)手段，不僅有利于提高學(xué)生自身英語(yǔ)水平，還可以使學(xué)會(huì)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，進(jìn)行反思，從而獲得進(jìn)步，同時(shí)也可以使學(xué)生充分了解到自身的行為、思想等特點(diǎn)。

自我評(píng)價(jià)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用也是十分常見(jiàn)的，比如讓學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行自我總結(jié)，認(rèn)識(shí)一下自己接受微信移動(dòng)教學(xué)之后有哪些收獲和進(jìn)步。通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布英語(yǔ)信息，并對(duì)自己在微信中的各種任務(wù)完成進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這個(gè)分?jǐn)?shù)占總成績(jī)的10%.

（三）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法

顧名思義，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法就是通過(guò)一些實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮自身真實(shí)水平，做出最本真的表現(xiàn)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前應(yīng)用最多的比如書(shū)面報(bào)告、反應(yīng)題、演講、操作、辯論、實(shí)驗(yàn)、作品展示、作文、資料收集等活動(dòng)，應(yīng)用到微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)中，可以開(kāi)展一些關(guān)于微信特征的演講賽、微信移動(dòng)學(xué)習(xí)的好處壞處的辯論賽等，通過(guò)這些活動(dòng)，來(lái)誘發(fā)學(xué)生最真實(shí)的表現(xiàn)，來(lái)判斷他們的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)學(xué)生在微信中的表現(xiàn)，老師和其他學(xué)生給出一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)在總成績(jī)中占10%。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)以及即時(shí)通訊工具已經(jīng)完全覆蓋我們?nèi)粘５纳钜约皩W(xué)習(xí)，它們也正在逐漸的改變我們的生活以及學(xué)習(xí)的方式，在今后的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，移動(dòng)學(xué)習(xí)將作為主要的發(fā)展趨勢(shì)，利用微信平臺(tái)進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸地被大多數(shù)人熟悉甚至是接受，基于微信的使大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠在很大的程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的不足，即時(shí)通訊的微信能夠隨時(shí)隨地地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)+生之間交流溝通，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離。