莊燚+金華

關鍵詞：青少年；叛逆心理

隨著生活節(jié)奏的不斷加快，生活學習壓力越來越大，青少年的心理問題也在不斷增加。處于青少年階段期，正好處于青春發(fā)育期，生理和心理上都有一個大的發(fā)展。嚴格的說，心理發(fā)展速度則相對于生理而言比較緩慢，也就是處在一種非平衡狀態(tài)，易引起各種心理發(fā)展上的矛盾與逆向情緒，學術上稱這段時期為“青少年矛盾動蕩期”。因此，我們應該正確認識和理解青少年叛逆的心理反應，找出導致青少年叛逆心理的誘因、規(guī)律，制定出消除青少年叛逆心理的有效措施。

一、青少年叛逆心理的基本含義

青少年叛逆心理就是指為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。這種叛逆心理是在成長過程中常常出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，在該年齡階段的青少年最突出的心理表現(xiàn)就是叛逆情緒。該階段的青少年要求獨立的意識非常強，覺得自己已長大成人，長輩和師長的關心是多余的，為表現(xiàn)出獨立意識與自我意識，他們往往就會對一些事物表現(xiàn)出批判和逆反的態(tài)度。處于這階段的孩子很多時候會擔心別人忽視自己的獨立意識，所以以叛逆的形式來提醒別人已經(jīng)長大。其實，青少年的叛逆心理就是客觀環(huán)境與主觀不相符合時產(chǎn)生的一種心理活動，具有強烈的內(nèi)在的意識，換句話說就是對立性或者否定性的心理傾向。

二、青少年叛逆心理基本現(xiàn)狀

根據(jù)相關調(diào)查，大部分青少年存在或表現(xiàn)出叛逆心理，他們都認為很多事情不合理，尤其是對學校的一些規(guī)章制度非常抵觸，在心理上不服從管理甚至有些會很崇拜那些非正派的事物和東西。對自己的父母反復囑咐的一件事情會感到很厭煩，家中與父母的相處和溝通時，多數(shù)的青少年都會出現(xiàn)叛逆的心理，不喜歡去按照別人的說法去做事，甚至認為倍道而行是是一件很快樂的事情。一旦受到挫折，對那些對自己做出批評和指導的人都會從心里感覺到厭煩。對于那些明文禁止的事情他們越是想盡一切方法去做 等等。

三、青少年叛逆心理導致的結(jié)果

實踐證明叛逆心理對青少年將會產(chǎn)生嚴重的后果，對其生活與學習產(chǎn)生很大影響，也會給其家庭與學校帶來極大的困擾，這種消極的叛逆情緒可能給親子之間產(chǎn)生隔閡，師生之間產(chǎn)生距離與誤解。

沖動應該是青少年階段一個十分突出的普遍性格特點。青少年正值年輕氣盛，遇到一些突發(fā)事件時，難以沉著冷靜的心態(tài)去面對，而多數(shù)人以最直接的形式——發(fā)脾氣面對，從而造成后悔莫及的結(jié)局。還有部分青少年在遇到問題時采取消極的抵抗態(tài)度。他們也許不會和老師或家長大吵大鬧，但這并不能說明他們沒有叛逆情緒，卻把叛逆的情緒埋在內(nèi)心，緩慢的表現(xiàn)在語言與行動上，完全與老師與家長的要求倍道而行。其實，這種慢性的抵抗情緒非常不利于青少年的身心健康，時間長了會使他們形成壓抑的心理。還有部分青少年，擁有自身的想法和獨到的思想，他們會很固執(zhí)，甚至有點偏執(zhí)。

除了以上可能出現(xiàn)的幾種結(jié)果外，還有一個最常見的結(jié)果，就是青少年的叛逆情緒和叛逆行為，給家長和老師帶來困擾。在面對青少年的叛逆心理狀況時，由于其自身心理狀態(tài)難以把握，經(jīng)過必要的教育指導后，不能起到一定的作用。這時，教師對其放任不管，任由其自身發(fā)展，這就導致了部分青少年在叛逆心理中無法走出來，相反，走向了另一種極端。這種消極的教育態(tài)度是一種意氣用事，也是一種不負責任的態(tài)度。對中學生的成長會產(chǎn)生較大的影響。

四、消除青少年叛逆心理的有效措施

對于在青少年階段所出現(xiàn)的消極叛逆心理不僅影響他們正常生長發(fā)育，更重要的是這種消極的叛逆心理嚴重阻礙了正常教育的進程，使他們在很大程度上更加排斥學校教育和課堂，因此，消除青少年消極叛逆心理，對日后的學習工作有著積極的現(xiàn)實意義。

1、重視德育教育內(nèi)容的選用，削弱青少年叛逆心理。學校德育教育是各個階段教育中不可或缺的部分，尤其是在青少年階段好的德育教育對孩子的健康成長起著關鍵性作用。 對多數(shù)青少年來說，學習任然是最重要的任務，其中優(yōu)異的學習成績不僅需要個人的主觀努力，還需要教師高質(zhì)量的說教與德育計劃。在班級內(nèi)積極的營造一個良好的學習環(huán)境和氣氛，使得他們懂得用積極的態(tài)度去面對生活和學習，為了自己的目標不斷的努力奮斗，從而削弱叛逆心理。教育過程中，老師根據(jù)各個同學的學習的情況將成績好的和成績相對不好的同學的做出合理的安排，讓他們能夠更加有效的相互幫助和關心，用友誼的力量磨平消極的叛逆情緒。

2、積極開展心理健康教育。良好的心理素質(zhì)是青少年綜合素質(zhì)的主要部分，其他各素質(zhì)只占據(jù)一小部分，因此消除青少年叛逆心理，積極開展心理健康教育是在必行。心理健康教育是素質(zhì)教育的內(nèi)涵部分和奠基工程。提高青少年的素質(zhì)，教會他們更好地生活，學會求知和健體，讓他們學會做人、審美和勞動等基本要求是素質(zhì)教育的根本目的。所以，為使其能自如的處理交往和生活中的各種事件，能正確對待各種困惑、矛盾和沖突，加強自我調(diào)節(jié)和對心理健康的維護，必須要培養(yǎng)學生的社會適應能力，這在他的成長和發(fā)展道路上具有重大的現(xiàn)實意義。

3、努力提高家長自身素質(zhì)，為青少年創(chuàng)造好的家庭精神條件。青少年是祖國的未來，對他們的撫養(yǎng)教育是父母應盡的義務?？v觀當今社會上未成年人違法犯罪事例，多少都是因為家庭教育的缺失，缺少應有的管教和關愛，在本應享受父母愛的時候卻因為教育的缺失產(chǎn)生心理問題從而誤入歧途。孩子性格脾氣很大程度上與父母的情緒和教育方式有關。正常來說家長應該具備良好的心理素養(yǎng)，本著對孩子負責的教育態(tài)度在各個方面嚴格要求自己。這就要求家長們在教育孩子的過程中應該耐心細致不急躁，即使在遇到問題時也應保持穩(wěn)定的情緒，保持開朗的性格，待人和藹可親。

總之，通過對青少年叛逆心理的分析，導致青少年叛逆心理的原因是多方面的，防治青少年叛逆心理中的消極成分，更好的促進其身心全面健康發(fā)展，結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗，提出了解決青少年叛逆心理的有效措施。每位青少年克服消極叛逆心理的影響，充分發(fā)揮積叛逆心理的積極作用，使每為青少年，無論是在學校的還是在社會上的都能健康的成長成才，是值得我們實踐和思考的重大課題。最后，希望更多的青少年健康成長，積極消減自身的叛逆心理。