許仲文

【摘要】漢語作為中國的國語，歷史悠久，蘊(yùn)含豐富，每一個字，每一個詞，每一句話在不同的語境之中都有不同的意思，對于漢語文學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該自小抓起，從小培養(yǎng)孩子對于文學(xué)的興趣。孩子最早接觸正式的文學(xué)就在語文課堂。語文課堂對于學(xué)生語文知識的培養(yǎng)以及文學(xué)興趣的提高都顯的十分重要?？梢哉f孩子的文學(xué)素養(yǎng)戰(zhàn)，語文課堂是最關(guān)鍵的一戰(zhàn)，可見語文課堂對于學(xué)生來說十分重要，對于中華文化的傳承與發(fā)展起到十分重要的推動作用。但是在現(xiàn)在很多的語文教學(xué)課堂之中存在教學(xué)效率低下的問題，所以對于語文教學(xué)課堂效率低下的現(xiàn)象必須做到準(zhǔn)確的捕捉，及時(shí)做好相應(yīng)的對策，本篇文章將就一些語文課堂存在的效率低下問題做一些簡單的分析以及提供一些小的意見以及對策。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)象 ?分析 ?對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0056-01

小學(xué)語文是小學(xué)生的必修課程之一，在學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生將對漢語進(jìn)行初次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，在這個階段，將會對學(xué)生一生的語言運(yùn)用能力起到一個奠定基礎(chǔ)的作用。但是很多老師對于小學(xué)語文的教育并不是很“用心”。他們對于小學(xué)語文的教學(xué)，只是簡單的讓學(xué)生練習(xí)生字，對于一些本應(yīng)該小學(xué)生自己來寫、自己來思考的東西，他們都是一說帶過，并不去讓學(xué)生思考，他們認(rèn)為這樣會很費(fèi)時(shí)間。學(xué)生自己本身對于語文課堂就失去了興趣，以至于在上語文的時(shí)候?qū)W生有了一種抗拒的心理，很難融入到課堂中去，有的學(xué)生在上語文課的時(shí)候只剩下了睡覺，到頭來什么都沒有學(xué)到。語文本應(yīng)該是孩子們感受中國文化的時(shí)刻，但是由于種種原因，卻變成了孩子們的“夢之地”。而此種現(xiàn)象我們必須改變。

老師方面，應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的基本功，按筆畫書寫漢字，講章法，為學(xué)生做出良好的示范，避免在朗讀中嗑嗑絆絆，語音不準(zhǔn)現(xiàn)象的產(chǎn)生，加深對于語文教材的理解與感悟，這樣老師在講課的工程中將會有所講，有所傳達(dá)，不至于產(chǎn)生所謂的上課“尷尬”現(xiàn)象。不至于誤人子弟。教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，個性化的教學(xué)，讓學(xué)生喜愛自己的課堂，勇于沉浸在自己的課堂之中，用自己的知識，自己的智慧將文質(zhì)美美的課文傳授給自己的孩子們。

學(xué)生是課堂的主力軍，學(xué)生積極主動的投入到課堂中去是任何教學(xué)成功的關(guān)鍵，語文課堂也不例外。學(xué)生在上課的過程中必須努力做到克服心浮氣躁的毛病，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度，現(xiàn)如今很多孩子都是獨(dú)生子，獨(dú)生女他們是家中的小皇帝、小公主，在家里可謂是“霸道總裁”，但是在學(xué)校之中、在課堂之中一定要避免所謂的架子，緊跟老師的節(jié)奏，對于語文的學(xué)習(xí)一定要吃苦耐勞、多記、多想、多背在日常的學(xué)習(xí)之中逐漸擴(kuò)大自己的知識儲備量。早日成為語文小能手。學(xué)生要逐漸擴(kuò)大在語文學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間才是知識有效儲備的保障。

作文是語文永遠(yuǎn)都逃避不了的話題，無論是在中考還是高考，作文都占到了語文考試很大的分?jǐn)?shù)，因此作文教學(xué)就顯的十分重要，十分必要。但是作文教學(xué)的效率并不是很讓人滿意。語文老師對于作文教學(xué)只是簡單的讓學(xué)生們看范文、死記硬背。對于素材的積累，語文老師也不會投入太多的時(shí)間，只是簡單一說帶過，這樣學(xué)生就很難取得高分作文。要想提高學(xué)生的寫作水平，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們做好積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師也應(yīng)當(dāng)拓寬自己的知識與信息的獲取渠道。學(xué)生們只有更為關(guān)心社會動態(tài)，才能夠更積極的對于各種人和事展開思考，這些都是幫助學(xué)生們更好的完成自己的習(xí)作的基礎(chǔ)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)在獲取信息的渠道也越來越多。如今家庭電視已很普及、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)蓬勃興起，課本已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識的唯一渠道。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地觀看一些有益的電視節(jié)目，如新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等，讓學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地利用互聯(lián)網(wǎng)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上強(qiáng)大的信息資源，拓寬學(xué)生獲取知識的渠道，開闊學(xué)生的視野、啟迪學(xué)生的智慧只有不斷拓寬學(xué)生的知識面與視野，才能夠讓大家在自己的習(xí)作中獲取更好的寫作素材。同時(shí)，教師也可以在課余時(shí)間中更多的和學(xué)生們展開交流和溝通，這樣老師會在交流之中進(jìn)一步的了解學(xué)生的一些想法和看法。

總之，要想改變語文教學(xué)的低效現(xiàn)象，需要語文老師和學(xué)生的共同努力，在不斷的改變與提高之中，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效化。

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