莫利轉(zhuǎn)

摘要：養(yǎng)成教育是中小學(xué)德育中的主體工程，貫穿在德育的全過(guò)程中。小學(xué)生正在成長(zhǎng)的發(fā)展階段，對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。那么怎樣才能抓好我們小學(xué)生的養(yǎng)成教育呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育；策略探索

良好的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)不良風(fēng)氣，新舊觀念的沖突，在很大程度上影響小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因而，在基礎(chǔ)教育階段，積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，已成為教育的重中之重。在此過(guò)程中，廣大教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取有效方法。

一、從基礎(chǔ)抓起，規(guī)范養(yǎng)成教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律，充分利用《新中小學(xué)生守則》的要求來(lái)引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺性。讓學(xué)生明白哪些是良好的行為習(xí)慣，哪些習(xí)慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的行為習(xí)慣等。把開學(xué)第一周定為養(yǎng)成教育宣傳周，上好“開學(xué)第一課”，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求、希望和目標(biāo)。并可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，讓學(xué)生形成共識(shí)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，明確行為目標(biāo)，形成良好的行為習(xí)慣。幾年來(lái)，我校在探索小學(xué)生養(yǎng)成教育工作中已經(jīng)取得一些成功經(jīng)驗(yàn)：一是教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣。制定合理的作息時(shí)間，并嚴(yán)格執(zhí)行，按時(shí)完成作業(yè)，做到認(rèn)真、工整。二是教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)打掃校園及家庭衛(wèi)生，不亂扔垃圾，物品擺放整齊，講究公共場(chǎng)所衛(wèi)生，愛護(hù)公物。三是養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)物品，走路靠右側(cè)通行，上學(xué)、放學(xué)排隊(duì)，讀寫姿勢(shì)端正，執(zhí)筆方法正確、規(guī)范。四是養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，關(guān)心集體。

二、落實(shí)措施、加強(qiáng)訓(xùn)練

良好行為習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是教書育人的基點(diǎn)。人的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，因此，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就應(yīng)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，良好的習(xí)慣是多方面的，它包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，這些習(xí)慣是逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，需要一定的時(shí)間和過(guò)程，在具體教育工作中要養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣不能急于求成，要有耐心，允許他們反復(fù)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)因材施教。

1、加強(qiáng)文明用語(yǔ)的訓(xùn)練。文明，是人們起碼的道德習(xí)慣，更是人的一種崇高的思想修養(yǎng)。禮貌則是人們行為的一種優(yōu)秀品質(zhì)，文明禮貌代表著一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族精神面貌和文化水平的高低，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，在這方面，我以身作則，時(shí)時(shí)處處注意使用文明語(yǔ)言講話，做到示范的作用，然后要求學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行訓(xùn)練，使他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合，能主動(dòng)習(xí)慣使用文明語(yǔ)言。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于主動(dòng)地位，成為學(xué)習(xí)的主人。低年級(jí)的學(xué)生注意力差，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力聽課，練習(xí)時(shí)更是不能全神貫注。對(duì)于這種情況，我利用課余時(shí)間給他們講道理，使他們知道上課時(shí)要注意聽講，學(xué)了知識(shí)長(zhǎng)大做有用的人才，然后反復(fù)要求他們認(rèn)真聽講，逐漸使全班所有學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課運(yùn)用直觀教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件和教具，利用這些，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們自然而然地注意聽講。

3、加強(qiáng)集體主義觀念教育。要形成良好的班集體，是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，在集體生活中，同學(xué)們必須要做到相互謙讓，團(tuán)結(jié)互助，才能使我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我利用國(guó)旗下講話和班隊(duì)會(huì)時(shí)間向同學(xué)們講道理，學(xué)生自己談體會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。講究衛(wèi)生，做到勤洗頭、洗澡，飯前便后要洗手，不亂扔果皮等污物。要積極參加校內(nèi)外的衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，在班級(jí)里要認(rèn)真當(dāng)好值日生。

三、實(shí)施激勵(lì)法進(jìn)行引導(dǎo)

激勵(lì)法教學(xué)，就是指在教育過(guò)程中，主要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異或?qū)W習(xí)有困難的兩類學(xué)生進(jìn)行的鼓勵(lì)。 這種激勵(lì)方式一般分為兩種，精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)兩種?？此坪芎?jiǎn)單的激勵(lì)其實(shí)能起到很大的教育效果。在學(xué)生取得某種成績(jī)時(shí)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，而為了繼續(xù)得到這種自豪感學(xué)生會(huì)保持甚至做得更好來(lái)保持教師對(duì)自己的好評(píng)，這種贊美聲就是對(duì)學(xué)生精神上的鼓勵(lì)，相信能夠激勵(lì)更多的學(xué)生向好的一面發(fā)展。小學(xué)生們充滿了童真，任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，與精神鼓勵(lì)相比，這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)雖然實(shí)在，但是卻能更有效地激發(fā)學(xué)生的熱情、調(diào)動(dòng)積極性。約束自己，依靠自己的管理能力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

四、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育目標(biāo)一致并互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)讓家長(zhǎng)檢閱訂正，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生的人格素養(yǎng)如何，直接關(guān)系著國(guó)家的前途和社會(huì)的發(fā)展。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事。我們作為教育者應(yīng)比其他社會(huì)成員對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題有更清醒的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的途徑很多，我們的實(shí)踐只是“海中一滴”。我們必須以科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，讓學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，使重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣成為學(xué)校德育工作的一條“鐵律”。

參考文獻(xiàn)

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