1.(2015年 四川省內(nèi)江市)育才中學(xué)初3(1)班學(xué)生在探
究“測量小燈泡的電功率”的實驗后,某興趣小組欲進
一步探究學(xué)習(xí),現(xiàn)將其改變?yōu)椤疤骄啃襞莸碾姽β?/p>
P與電壓U之間的關(guān)系”的實驗,實驗中提供了以下
實驗器材:
A. 待測小燈泡L(額定電壓3.0 V,額定功率1.8 W);
B. 電壓表V(量程0~3 V,量程0~15 V);
C. 電流表A(量程0~0.6 A,0~3 A);
D. 滑動變阻器R(0~10 Ω);
E. 定值電阻R01=5 Ω,R02=10 Ω,R03=15 Ω;
F. 蓄電池,電壓U=12 V;
G.開關(guān)一個S,導(dǎo)線若干。
(1)為了比較精確地測量小燈泡的功率,電流表的量
程應(yīng)選 。
(2)為了保證電路安全,實驗中定值電阻R0應(yīng)選
(選填“R01”或“R02”或“R03”)。
(3)請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗器材連接起來,
使之成為準備使用的實物電路。
(4)測量結(jié)束后,應(yīng)先斷開開關(guān),拆除 兩端
的導(dǎo)線,再拆除其他導(dǎo)線,最后整理好器材。
(5)該小組同學(xué)在處理實驗數(shù)據(jù)時,將電功率P作為
縱坐標,U2作為橫坐標,采用描點法,在坐標紙上
作出了P-U2圖像,并畫出該圖像是一條直線(如圖
2所示)。根據(jù)圖像,請你指出:所作圖像的錯誤之處 是 ;作圖時,坐標取值不恰當(dāng)之處是 。
(6)假設(shè)實驗中所給的實驗器材電流表已損壞,老師
又給了一只電壓表,該組同學(xué)仍完成了實驗。請
你幫他們在虛線框內(nèi)畫出實驗的電路圖。
2. (2015年 湖南省懷化市)張皓同學(xué)做“測定小燈泡電
功率”的實驗,設(shè)計的電路圖如圖3所示,所選用的
電壓表有0~3 V和0~15 V兩個量程,小燈泡所標
示的額定電壓為2.5 V。
(1)本實驗中電壓表他應(yīng)選用 V量程;
(2)張皓同學(xué)按圖3連好電路如圖4所示,閉合開關(guān)
前,他應(yīng)將滑片P移到滑動變阻器的最
(選填“左”或“右”)端;
(3)接著檢查電路連接,他發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯
了,請你在圖4中在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并
用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法;
(4)改正連接后,他閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流
表有示數(shù),電壓表示數(shù)為0,移動滑動變阻器的滑
片P可以改變電流表的示數(shù),那么電路的故障原
因是: ;
(5)排除故障后進行實驗,他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),
畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖像如圖5
所示,由圖像可知小燈泡的額定功率是 W;
(6)由步驟(5)知小燈泡的電流隨電壓變化的圖像不
是一條直線,他結(jié)合實驗過程分析得知,形成的
原因是: 。