王彩霞

法國著名雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，而美術也將作為一種美的表達形式，在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為不可缺少的一部分。

現(xiàn)在，在人們的日常生活中，我們能深刻感受到美的價值和意義，在欣賞課這個課程的學習過程中，我們了解了中外著名美術家及其作品，體會到了中西方繪畫的差異及魅力所在。同時我們也了解我國的畫種——中國畫，以氣韻生動著稱，我們都從中感受到了華夏藝術傳統(tǒng)的美妙，體味到古典的魅力所在。通過鑒賞課的學習，使我們更加了解了我國的傳統(tǒng)藝術，增強了民族自信心，增加了對祖國的熱愛。

美術鑒賞課讓我們感受了自然美，那涓涓流水，清新的麥田，湛藍的大海，茂密的樹林和靜謐的村莊，讓我們無不感受到美的藝術所在。如果說欣賞自然之美需要睿智和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么欣賞人間真情美感，更需要有細膩的美的情感。我們懷著快樂的心情，樂觀的心態(tài)去感悟，有了發(fā)現(xiàn)與感悟，生活的萬花筒才會色彩繽紛，人生的旅途才會熠熠生輝！

課程中我們欣賞了很多中外美術作品，比如唐代著名畫家張萱的《搗練圖》，形象生動的向我們展示了唐代宮廷勞動婦女的美。我們可以了解到在盛唐時期紡織技術的發(fā)展程度，女子所追求的審美觀。再有周昉的《簪花仕女圖》，和《搗練圖》形成鮮明的對比，這里表現(xiàn)的是盛唐時期宮廷貴族女子賞花戲犬的情景，女子雍容華貴，體態(tài)豐腴，頭簪華麗，服飾華貴透明，坦胸露背，由此可見女子社會地位在整個封建社會是最高的。正是由于當時人們對美的追求，畫家才能表現(xiàn)出這樣完美的藝術作品。再有我國現(xiàn)代國畫家李可染，他的作品讓我們感受大自然的美。我們懷著“曲徑通幽處，禪房花木深”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的心情去感受生活時，就會發(fā)現(xiàn)：原來畫家所表現(xiàn)的那種意境美是用心感悟的。寧靜的山村，緩緩而下的溪流，漫山紅色的樹木，以及在半山腰幾戶人家，無不體現(xiàn)了畫家對生活的熱愛和對美的追求。我國現(xiàn)在油畫家羅中立，因為體驗了下鄉(xiāng)的生活，才畫出完美的作品《父親》。父親的形象皮膚黝黑，牙齒脫落，滿手老繭的形象，可敬可愛。由于畫家對生活充滿了希望，善于觀察生活，從生活當中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，也熱情的歌頌了勞動人民質(zhì)樸、勤勞的精神。再如意大利畫家達。芬奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等氣勢恢弘的作品，畫家將蒙娜麗莎那神秘莫測的微笑表現(xiàn)的淋漓盡致，在《最后的晚餐中》耶穌高大的形象，心中充滿陽光那種形式的美和對生活的熱愛。還有《格爾尼卡》、《春》、《加萊義民》等的繪畫作品。同時，我們還了解到中外美術能夠完美的結合。美術就是擁有這樣神秘的力量。

時光流轉(zhuǎn)，不會因為什么就會駐足停留，就好比是永遠不能相交的平行線沒有交點。我們現(xiàn)在要做的就是把所有的不開心、悲傷、憤怒化成絢麗多彩來裝點我們的人生，給我們的心情、給我們美好的生活涂上繽紛的色彩.

有人說：“有生活就有情，有情就有藝術”。所以藝術并非?？疲侨说囊环N本能；藝術沒有專家，每個人都不用專家指點。美術以視覺形象承載和表達思想觀念、情感態(tài)度和審美情趣，豐富著人類的精神和物質(zhì)世界。于是就產(chǎn)生了“藝術”為?？频睦砟?。我們稱專長者為“藝術家”或者“藝術大師”。我們通過美術鑒賞的學習，也能深刻的感受到美術這門藝術是從生活中來的，正所謂藝術源于生活，高于生活。我們品味美術好比在在品味生活，讓我們感受到喜怒哀樂。而我們對待美術的態(tài)度也是你對待生活的態(tài)度，是選擇樂觀？悲傷？都和美術一樣。美術是生活的調(diào)味兒品，可使我們的生活變得豐富多彩。我們通過欣賞一幅名畫，一處古老悠久的建筑，或者欣賞少兒的兒童畫，又或者欣賞現(xiàn)在建筑的風采，來感受藝術，親近藝術，從而喜歡和熱愛藝術。在美術欣賞的過程當中作品的美深深地感染我們，使愛好和性情在藝術欣賞中得到凈化和升華。美術鑒賞適合這種心理培養(yǎng)，在欣賞的過程中對色彩等空間思維的訓練能潛移默化開闊學生視野，培養(yǎng)學生豐富的想象力，再者就是可以陶冶學生情操，增加美術學習興趣，如在欣賞《維納斯的誕生》時，引導學生圍繞人體美和希臘神話故事進項討論，是學生認識美的時代性，階級性，那種自然、健康、古典和諧的美。

美術鑒賞凸顯視覺性，學生在欣賞中積累視覺，發(fā)展感知能力和表達交流的能力。美術欣賞具有實踐性，也追求人文精神，學會在欣賞過程中關注生活中的美術現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。增強自信心，養(yǎng)成健康的人格。美術鑒賞首先要培養(yǎng)學生愛美的心理，教會他們對美有一個正確的認識，學會欣賞美、表達美、鑒賞美。古今中外優(yōu)秀的美術作品都是畫家在感受體驗美的基礎上床錯的，是真情的流露和表達。

總而言之，欣賞的各個方面和環(huán)節(jié)都已培養(yǎng)學生審美呢你為準，通過鑒賞課的學習，提高學生的思想品德修養(yǎng)，開發(fā)學生智力，陶冶高尚情操，形成健康的心里都有重大作用。以此來促進學生全面發(fā)展。

美是伴隨人們一生的，生活中到處種滿了美，知道生活中什么是美的，生活中的美涉及不同國家，不同民族，不同層次，希望通過欣賞課的學習，發(fā)現(xiàn)美的，拋棄丑的，能夠提高和完善對生活中的美的欣賞能力。做新時代知美，懂美，會美的人。