郭小燕+陳曉

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，畢業(yè)生就業(yè)存在著各種問(wèn)題，畢業(yè)生就業(yè)也備受社會(huì)關(guān)注。2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)750萬(wàn)人，高校畢業(yè)生的壓力進(jìn)一步加大。為此，指出了經(jīng)濟(jì)走向?qū)Ξ厴I(yè)生就業(yè)的影響，從思想觀念到最終擇業(yè)結(jié)果的差異，分析了造成這些影響的原因，為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供一些可行性的建議，指導(dǎo)他們能更好的面對(duì)就業(yè)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)走向；就業(yè)觀念；就業(yè)收益；就業(yè)去向；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.09.038

經(jīng)濟(jì)全球化和地區(qū)一體是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展?？傮w來(lái)看中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，國(guó)際社會(huì)要適應(yīng)這種變化，不能寄希望于中國(guó)經(jīng)濟(jì)處在高漲的狀態(tài)。因?yàn)槊绹?guó)加息預(yù)期導(dǎo)致大多數(shù)新興經(jīng)濟(jì)體外流、本幣貶值、金融市場(chǎng)動(dòng)蕩。雖然同時(shí)中國(guó)就業(yè)基本穩(wěn)定，但是在資本主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)體制下，影響畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題可以緩解，卻不能根除。在即將到來(lái)的2016畢業(yè)更是面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而且最近幾年，國(guó)內(nèi)大部分高校已經(jīng)從精英模式轉(zhuǎn)為化為普通教育的大眾化模式，獨(dú)立學(xué)院的數(shù)目逐漸增多，目前已經(jīng)達(dá)到322所，共180萬(wàn)人，在高等教育中占據(jù)重要的地位。獨(dú)立學(xué)院作為三本院校，相較于普通的一本、二本的大學(xué)生，在就業(yè)中不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。加之逐年增多的畢業(yè)生，其面臨的就業(yè)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他普通院校學(xué)生。

1 經(jīng)濟(jì)走向與畢業(yè)生就業(yè)觀念

當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，悄然影響著大學(xué)生的就業(yè)觀念。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的看法主要分為兩個(gè)方面：一方面他們的風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在不斷地提升，雖然就業(yè)情況不夠理想，很多大學(xué)生出現(xiàn)了消極沮喪的情緒，但是還是有大部分學(xué)生改變了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。他們改變了傳統(tǒng)的觀念，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，分析問(wèn)題和觀察處理問(wèn)題；另一方面大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)薄弱，受到諸多經(jīng)濟(jì)利益的影響，在就業(yè)的選擇上更加傾向于功利化，其服務(wù)社會(huì)的意識(shí)正在不斷地減弱。他們將職業(yè)分成不同級(jí)別，都想先實(shí)現(xiàn)自己的市場(chǎng)價(jià)值，沒(méi)有太多地意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。他們一般沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)目標(biāo)，雖然意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，但是并沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，針對(duì)性地做出規(guī)劃，所以對(duì)就業(yè)滿意度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)并沒(méi)有呈現(xiàn)出積極或消極的態(tài)度。

為了深入研究，本課題組對(duì)大部分高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談和數(shù)據(jù)分析，梳理出其基本的就業(yè)態(tài)勢(shì)。總體上看，在收回的487份有效的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有43.33%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)面臨較大的下行壓力。因?yàn)檫@種無(wú)形壓力的出現(xiàn)，讓他們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中顯得得心力交瘁，無(wú)暇顧及社會(huì)需要，就業(yè)觀念產(chǎn)生偏差。就拿我校的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，對(duì)就業(yè)還是持有比較積極的態(tài)度，從對(duì)本校歷屆的畢業(yè)生就業(yè)滿意度分析來(lái)看，63%左右的畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位比較滿意，不太滿意的和不滿意的所占比例很少。

2 經(jīng)濟(jì)走向與畢業(yè)生的就業(yè)收益

高校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，同時(shí)也在影響著就業(yè)問(wèn)題，高等教育人才培養(yǎng)模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)具有雙重意義：合理的高等教育人才培養(yǎng)模式不僅能夠提高和促進(jìn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展，而且對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有十分積極的作用。但是當(dāng)高等教育出現(xiàn)人才培養(yǎng)模式不合理的情況下，則很有可能對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接或間接的負(fù)面作用，影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

有研究指出，高等教育發(fā)展歷程如果根據(jù)高等教育毛入學(xué)率為指標(biāo)可以被分為三個(gè)階段：精英階段、大眾階段和普及階段。高等學(xué)校的就業(yè)培養(yǎng)模式和教育制度在整體經(jīng)濟(jì)走向的引領(lǐng)下，為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才兩極分化的需求現(xiàn)狀，以及社會(huì)對(duì)高技術(shù)能力和創(chuàng)造力人才的迫切需求，所以將專業(yè)劃分得非常細(xì)致。高校按照這種需求進(jìn)行培養(yǎng)模式設(shè)置和專業(yè)劃分。但是，隨著知識(shí)的廣泛融合及不同專業(yè)之間的相關(guān)性，可能會(huì)出現(xiàn)專業(yè)設(shè)置不合理的現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生就業(yè)層次預(yù)期產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，造成擇業(yè)層次和區(qū)域“扎堆”現(xiàn)象，將大學(xué)生的就業(yè)范圍進(jìn)一步縮小，進(jìn)而影響就業(yè)。

就業(yè)范圍的縮小間接影響了就業(yè)收益。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，某些高校盲目地?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加招生人數(shù)，打破了市場(chǎng)供不應(yīng)求的局面，勞動(dòng)力供過(guò)于求，使得就業(yè)壓力進(jìn)一步加劇，直接影響了大學(xué)生就業(yè)的收益狀況，出現(xiàn)預(yù)期薪酬與實(shí)際薪酬的差距。大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的難度。因而這里就出現(xiàn)了價(jià)格需求彈性，價(jià)格需求彈性是衡量需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度。根據(jù)對(duì)東方學(xué)院的畢業(yè)生調(diào)查顯示，大部分畢業(yè)生的預(yù)期薪酬在2000元-3000元和3000元-4000元之間，分別為32.39%、40.85%.而實(shí)際收入在3000元-4000元的只有20.88%，說(shuō)明部分畢業(yè)生對(duì)薪酬的要求要略高于實(shí)際。預(yù)期薪酬在4000元-5000元及5000元以上的有11.27%和13.62%，實(shí)際收入達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的只有4.71%和3.77%，就業(yè)收益的問(wèn)題依然存在。

3 經(jīng)濟(jì)走向與畢業(yè)生的就業(yè)去向

在當(dāng)前的這種經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)下，迅速發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展具有重要的支撐作用，可以引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，其發(fā)展的速度，規(guī)模和支撐水平，將從根本上決定我國(guó)今后在國(guó)際舞臺(tái)上的政治地位、經(jīng)濟(jì)和總體競(jìng)爭(zhēng)的能力程度。

新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)就業(yè)也是有著雙面的影響，產(chǎn)業(yè)發(fā)展為就業(yè)增長(zhǎng)提供了廣闊的空間，勞動(dòng)力需求也隨之增長(zhǎng)。在正常的情況下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)應(yīng)該具有同向的發(fā)展趨勢(shì)。然而從不同的技術(shù)部門與就業(yè)的關(guān)系來(lái)看，低技術(shù)部門受技術(shù)就業(yè)進(jìn)步的影響不明顯，高技術(shù)部門則對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的反應(yīng)非常明顯。由于與之存在的國(guó)家政策的不穩(wěn)定性，畢業(yè)生在就業(yè)去向上傾向選擇比較發(fā)達(dá)的大城市，他們追求高技術(shù)職業(yè)部門，很少有愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的。高新技術(shù)部門有著更好的發(fā)展前景，更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。但同時(shí)高新技術(shù)部門也需要更高素質(zhì)的就業(yè)者，所以很大一部分學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)或者考研究生和公務(wù)員，也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況的限制選擇在校期間多考證書(shū)，以此來(lái)提高到高新技術(shù)部門就業(yè)的機(jī)會(huì)。

與此同時(shí)，在我國(guó)農(nóng)村和落后地區(qū)還有許多工作崗位的空缺，在許多小型企業(yè)仍大量缺乏技術(shù)型的畢業(yè)生人才，但很少有畢業(yè)生愿意到這些崗位。所以總體上來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)力呈現(xiàn)總體富余，但專業(yè)技術(shù)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。從另一個(gè)方面來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難僅僅是一種表象。我國(guó)的基層和中西部地區(qū)需要大量的科技人才，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機(jī)會(huì)顯得尤為重要。我校的畢業(yè)生的就業(yè)流向也是大部分前往較為前沿的企業(yè)單位，特別是沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)，更是有一大部分人選擇參軍入伍，只有少量畢業(yè)生選擇去較為貧困的西北地區(qū)。

4 經(jīng)濟(jì)走向畢業(yè)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

新形勢(shì)下如何提升經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也是我們現(xiàn)在面臨的重要問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的情況，我們課題組進(jìn)行了討論，并在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下提出了以下對(duì)策。

第一，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，提升綜合能力，面對(duì)就業(yè)壓力，一些大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。心理素質(zhì)偏弱，容易產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同模糊，另外他們還不懂怎樣將自身的優(yōu)勢(shì)與職業(yè)信息及市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行有效的結(jié)合。對(duì)此，筆者認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，根據(jù)就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)期望，注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，提高自身能力和素質(zhì)，在不斷提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)還要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，了解現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)自我完善。對(duì)大部分畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。良好的求職習(xí)慣和優(yōu)秀的求職素養(yǎng)是大學(xué)生求職成功的前提，所以畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之前要了解有關(guān)的禮儀知識(shí)，可以參加學(xué)校組織的就業(yè)規(guī)劃等活動(dòng)，進(jìn)一步提升自身的職業(yè)修養(yǎng)。爭(zhēng)取在求職中能順利脫穎而出，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第三，克服從眾心理，注意自我獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，擺脫從眾心理的束縛，做到思想解放、大膽創(chuàng)新，努力探索，這樣才能有機(jī)會(huì)獨(dú)具慧眼，抓住更多的成才機(jī)遇。

5 結(jié)語(yǔ)

本文主要探討了經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向?qū)Ξ厴I(yè)生的就業(yè)可能產(chǎn)生的幾個(gè)影響，分析了經(jīng)濟(jì)走向?qū)Υ髮W(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)收益、就業(yè)去向等的影響，并對(duì)其中可能產(chǎn)生的問(wèn)題提出一點(diǎn)建議。由于時(shí)間緊迫，筆者的寫作分析能力有限，許多內(nèi)容只提到表層現(xiàn)象，沒(méi)有做到深度挖掘，這也是筆者在校期間學(xué)習(xí)所要努力的方向和攻克的難點(diǎn)。

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