王春暉

【摘 要】 隨著高等教育深化改革的不斷加強(qiáng)，管理會(huì)計(jì)在高校的逐步應(yīng)用，績(jī)效理念進(jìn)一步明確，財(cái)務(wù)分析在高校管理與發(fā)展中的重要性日益突出。所以，建立科學(xué)、全面、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)指標(biāo)體系尤為重要。文章通過(guò)分析當(dāng)今高校財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出非財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的重要性，以目前國(guó)內(nèi)高校四大排行榜（武書連榜、網(wǎng)大榜、校友榜、中評(píng)榜）評(píng)價(jià)指標(biāo)為基礎(chǔ)，篩選出對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)有影響的相關(guān)指標(biāo)，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承四個(gè)維度探究其對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響，并提出應(yīng)對(duì)措施，以期完善和豐富財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系，提高財(cái)務(wù)分析質(zhì)量，加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)水平，全面反映高校財(cái)務(wù)和發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)提高財(cái)務(wù)管理水平、促進(jìn)高校全面可持續(xù)發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】 高校財(cái)務(wù)； 財(cái)務(wù)分析； 財(cái)務(wù)指標(biāo)； 非財(cái)務(wù)指標(biāo)

【中圖分類號(hào)】 F237；G647.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1004-5937（2016）23-0092-04

一、引言

2013年起正式實(shí)施的《高等學(xué)校財(cái)務(wù)制度》中明確規(guī)定“高等學(xué)校的財(cái)務(wù)分析是財(cái)務(wù)管理工作的重要組成部分。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照主管部門的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的需要，科學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)分析指標(biāo)，開展財(cái)務(wù)分析工作”，這對(duì)做好高校財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析工作提出了明確的要求[ 1 ]。筆者通過(guò)分析國(guó)內(nèi)知名高校的財(cái)務(wù)指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中不少高校財(cái)務(wù)狀況令人堪憂，甚至有破產(chǎn)清算的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，但其運(yùn)行和發(fā)展的勢(shì)頭仍很強(qiáng)勁。究其原因，有教學(xué)水平、科學(xué)研究能力、學(xué)校聲譽(yù)等一些難以量化的非財(cái)務(wù)指標(biāo)深刻地關(guān)系到高校的發(fā)展。所以，需要建立一個(gè)完善、綜合、多維度的高校評(píng)價(jià)分析體系，以真實(shí)、客觀、全面、系統(tǒng)地反映高校財(cái)務(wù)狀況及高校運(yùn)行和發(fā)展情況。篩選非財(cái)務(wù)指標(biāo)，補(bǔ)充到財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系中，并探究其對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)影響的研究顯得尤其重要。

二、高校財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)管理模式的影響，我國(guó)高校普遍存在重核算輕分析的現(xiàn)象，財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系不健全、不完善，因而難以為高校的長(zhǎng)久科學(xué)運(yùn)行與發(fā)展提供理論支持。目前高校在財(cái)務(wù)分析指標(biāo)選取上主要集中于財(cái)務(wù)指標(biāo)層面，包括預(yù)算管理指標(biāo)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理指標(biāo)、支出結(jié)構(gòu)指標(biāo)、成本費(fèi)用管理指標(biāo)、財(cái)務(wù)發(fā)展能力指標(biāo)，對(duì)于非財(cái)務(wù)指標(biāo)的應(yīng)用卻少有研究，如學(xué)校聲譽(yù)、師資水平、科學(xué)研究能力、學(xué)生就業(yè)率等，而這些難以量化的非財(cái)務(wù)指標(biāo)卻密切關(guān)系到高校的內(nèi)涵發(fā)展[ 2 ]。當(dāng)前高校財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的單一性難以為高校的管理與決策提供全面有效的財(cái)務(wù)信息，存在諸多問(wèn)題。

（一）財(cái)務(wù)指標(biāo)的滯后性

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析是基于財(cái)務(wù)報(bào)表，結(jié)合其他數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析，分析的結(jié)果只是對(duì)過(guò)去發(fā)生事項(xiàng)的總結(jié)，并依此作出對(duì)未來(lái)事項(xiàng)的調(diào)整，從而預(yù)測(cè)未來(lái)高校財(cái)務(wù)狀況及事業(yè)發(fā)展情況。然而在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，基于過(guò)去事項(xiàng)分析所得出的結(jié)果存在不能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)，傳統(tǒng)的事后分析已不能完全滿足高校的發(fā)展需求，因此，應(yīng)對(duì)高校連續(xù)多年的財(cái)務(wù)資料進(jìn)行研究，重視事前、事中、事后相結(jié)合的動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析。

（二）財(cái)務(wù)指標(biāo)的失真性

以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的高校會(huì)計(jì)核算制度逐漸表現(xiàn)出難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化對(duì)高校財(cái)務(wù)信息的需求，帶來(lái)高校財(cái)務(wù)信息的失真。收付實(shí)現(xiàn)制下，收支業(yè)務(wù)的核算可能因未涉及貨幣資金的收付而不記賬，但這些往來(lái)業(yè)務(wù)卻真實(shí)存在，因而不能如實(shí)反映資產(chǎn)負(fù)債及收支結(jié)余情況等?！陡叩葘W(xué)校會(huì)計(jì)制度》規(guī)定對(duì)固定資產(chǎn)按原值核算，一般按照年限平均法計(jì)提折舊，由于所提折舊不符合實(shí)際情況，固定資產(chǎn)賬面凈值與實(shí)際價(jià)值差額越來(lái)越大，使得凈資產(chǎn)不實(shí)，勢(shì)必會(huì)影響資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)等財(cái)務(wù)指標(biāo)的真實(shí)性。

（三）財(cái)務(wù)指標(biāo)的不可比性

由于我國(guó)高校存在分類屬性的差異，偏科研或偏人文以及文理科界限劃分模糊等問(wèn)題，使得財(cái)務(wù)指標(biāo)的內(nèi)容和口徑不能保持一致，缺乏一定的可比性。如重科研的高校科研經(jīng)費(fèi)總額遠(yuǎn)高于教學(xué)經(jīng)費(fèi)總額，而重人文的高校卻相反，加之科研項(xiàng)目大多跨期較長(zhǎng)，按高校收付實(shí)現(xiàn)制原則進(jìn)行的賬務(wù)處理反映的科研收入相對(duì)集中，而科研支出則是陸續(xù)發(fā)生，受未完科研項(xiàng)目收支差額的影響，以此進(jìn)行的數(shù)據(jù)對(duì)比分析難以科學(xué)合理地反映科研規(guī)模不同的高校發(fā)展水平和綜合實(shí)力。

（四）財(cái)務(wù)指標(biāo)的不完整性

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)指標(biāo)分析以客觀財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)某一特定階段靜態(tài)財(cái)務(wù)狀況，不能很好地反映高校動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。單一的財(cái)務(wù)指標(biāo)分析只關(guān)注高校經(jīng)濟(jì)效益等因素，忽視了高校內(nèi)部管理、人才培養(yǎng)、文化建設(shè)、社會(huì)責(zé)任等其他有形和無(wú)形的非財(cái)務(wù)指標(biāo)因素對(duì)高校可持續(xù)發(fā)展的重要影響。高校財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的不完整帶來(lái)評(píng)價(jià)結(jié)果的偏差，導(dǎo)致高校財(cái)務(wù)分析工作的片面性，不利于高校各項(xiàng)事業(yè)順利發(fā)展[ 3 ]。

三、高校財(cái)務(wù)分析中加入非財(cái)務(wù)指標(biāo)的重要意義

高校內(nèi)涵式發(fā)展使得高校財(cái)務(wù)分析工作的內(nèi)涵也發(fā)生了很大改變。教育訴求和文化發(fā)展作為構(gòu)建高校發(fā)展特色的背景，決定了高校財(cái)務(wù)分析體系不能只停留在單一的財(cái)務(wù)指標(biāo)層面，更應(yīng)結(jié)合高校職能、管理制度、學(xué)術(shù)科研等方面呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，不斷豐富非財(cái)務(wù)指標(biāo)內(nèi)涵。當(dāng)高校越來(lái)越重視人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面創(chuàng)造出的未來(lái)價(jià)值時(shí)，僅依靠財(cái)務(wù)指標(biāo)是無(wú)法評(píng)估高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的[ 4 ]。

非財(cái)務(wù)指標(biāo)反映的往往是那些關(guān)系到高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，逐漸從片面關(guān)注財(cái)務(wù)指標(biāo)向財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)二者的科學(xué)匹配轉(zhuǎn)變，并加以應(yīng)用，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)，有利于財(cái)務(wù)分析的全面化。將高校的短期效益和長(zhǎng)期發(fā)展結(jié)合起來(lái)，既能避免高校的短視行為，又能彌補(bǔ)僅采用財(cái)務(wù)指標(biāo)分析的片面性。

四、非財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)高校財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響

（一）非財(cái)務(wù)指標(biāo)的構(gòu)成

筆者以武書連、網(wǎng)大、校友會(huì)、中評(píng)四大排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)為基礎(chǔ)，選出可能會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)有影響的核心指標(biāo)，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承四個(gè)功能角度探究其對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響。所篩選的指標(biāo)和指標(biāo)反映的內(nèi)容如表1所示。

1.人才培養(yǎng)指標(biāo)

人才培養(yǎng)指標(biāo)反映教書育人的質(zhì)量，主要體現(xiàn)在人力資源、學(xué)術(shù)資源和財(cái)力資源方面。在人力投入上，包括學(xué)生和教師兩大主體，如畢業(yè)生就業(yè)率、院士人數(shù)、高級(jí)職稱教師比例、師生比等；在學(xué)術(shù)投入上，包括博士點(diǎn)數(shù)、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)等；在財(cái)力投入上，包括教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

2.科學(xué)研究指標(biāo)

科學(xué)研究指標(biāo)強(qiáng)調(diào)高?？蒲谐晒纳鐣?huì)影響、學(xué)術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，有利于引導(dǎo)高校重視科研成果為服務(wù)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的貢獻(xiàn)和價(jià)值。主要包括科技獎(jiǎng)勵(lì)、專利著作數(shù)、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（中心、平臺(tái)）數(shù)等相關(guān)指標(biāo)。

3.社會(huì)服務(wù)指標(biāo)

社會(huì)服務(wù)指標(biāo)反映高校為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的程度以及由此帶來(lái)的聲譽(yù)提升和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。主要包括社會(huì)聲譽(yù)、成果應(yīng)用、校友捐贈(zèng)等相關(guān)指標(biāo)。

4.文化傳承指標(biāo)

文化傳承指標(biāo)反映高校的精神風(fēng)貌，是高校內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)，是評(píng)價(jià)高校文化底蘊(yùn)和特色競(jìng)爭(zhēng)力的重要參考因素。主要包括校園文化、藝術(shù)作品等相關(guān)指標(biāo)。

（二）非財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響

筆者根據(jù)表1對(duì)非財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)一步剖析，從影響指標(biāo)、影響程度、影響方式三個(gè)角度進(jìn)行歸類，探究其對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響，并提出應(yīng)對(duì)策略。非財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響內(nèi)容和影響情況如表2所示。

1.直接明顯影響

直接明顯影響是指該指標(biāo)的變動(dòng)會(huì)直接導(dǎo)致財(cái)務(wù)相關(guān)指標(biāo)的變動(dòng)，并且這種影響是顯著的。如教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)、科技獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)指標(biāo)一般會(huì)與獎(jiǎng)勵(lì)資金掛鉤，國(guó)家對(duì)教學(xué)成果和科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)直接關(guān)系到高校的資金流入，所以會(huì)直接影響到高校收入總額和資產(chǎn)總額。專利著作數(shù)指標(biāo)所指的專利著作作為無(wú)形資產(chǎn)直接影響到高校資產(chǎn)總額。藝術(shù)作品數(shù)指標(biāo)所指的藝術(shù)作品，目前雖不在資產(chǎn)核算的范圍之內(nèi)，但筆者認(rèn)為在文化不斷繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下應(yīng)按照市場(chǎng)評(píng)估價(jià)格計(jì)入資產(chǎn)總量。國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（中心、平臺(tái)）數(shù)指標(biāo)，在國(guó)家撥款時(shí)均直接和這些指標(biāo)掛鉤或者是專項(xiàng)撥款，所以直接影響高校收入總量和資產(chǎn)總量。校友捐贈(zèng)、成果應(yīng)用也同樣直接體現(xiàn)為高校收入總量和資產(chǎn)總量的增加。收入總量和資產(chǎn)總量的變動(dòng)會(huì)影響總資產(chǎn)增長(zhǎng)率和資產(chǎn)負(fù)債率的變動(dòng)。對(duì)這類指標(biāo)應(yīng)納入財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系，重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)分析[ 5 ]。

2.間接明顯影響

間接明顯影響是指該指標(biāo)變動(dòng)不直接導(dǎo)致財(cái)務(wù)相關(guān)指標(biāo)的變動(dòng)，而是需要經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和過(guò)程，才能將這種影響轉(zhuǎn)化為對(duì)資金資產(chǎn)的影響。一旦轉(zhuǎn)化，這種影響是巨大的、顯著的。如院士數(shù)（杰出人才數(shù)）、博士點(diǎn)數(shù)（碩士點(diǎn)數(shù)）某種程度上反映了高校的人力資源水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平。院士一般承擔(dān)較高端的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，從而能申請(qǐng)到較高的項(xiàng)目補(bǔ)助，獲取更多的教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)的獲得和院士本身沒(méi)有直接關(guān)系，而是需要通過(guò)項(xiàng)目的申請(qǐng)才能獲得。這種影響是間接的，但申請(qǐng)的項(xiàng)目一旦獲得批準(zhǔn)，對(duì)資金資產(chǎn)的影響卻是巨大的，從而會(huì)影響到總資產(chǎn)增長(zhǎng)率和資產(chǎn)負(fù)債率的變動(dòng)。對(duì)這類指標(biāo)應(yīng)納入財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系，較為關(guān)注，比較分析。

3.間接不明顯影響

間接不明顯影響是指該指標(biāo)變動(dòng)不直接導(dǎo)致財(cái)務(wù)相關(guān)指標(biāo)的變動(dòng)，即便是經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和過(guò)程，將這種影響轉(zhuǎn)化為對(duì)資金資產(chǎn)的影響，其影響結(jié)果也不顯著。如畢業(yè)生就業(yè)率、高級(jí)職稱教師占比、師生比、校園文化等指標(biāo)。高校畢業(yè)生就業(yè)率、高級(jí)職稱教師占比和師生比反映了人力資源利用率和教學(xué)質(zhì)量，間接反映了辦學(xué)效益，更多是體現(xiàn)了一種社會(huì)貢獻(xiàn)，而不是經(jīng)濟(jì)效益。因此，可以一般關(guān)注這些非財(cái)務(wù)指標(biāo)，在財(cái)務(wù)分析報(bào)告中列示說(shuō)明[ 6 ]。

五、完善財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的建議

（一）擴(kuò)大無(wú)形資產(chǎn)核算范圍，增設(shè)無(wú)形資產(chǎn)指標(biāo)

《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》規(guī)定，無(wú)形資產(chǎn)是指高等學(xué)校持有的沒(méi)有實(shí)物形態(tài)的可辨認(rèn)非貨幣性資產(chǎn)，包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、土地使用權(quán)、非專利技術(shù)等。筆者認(rèn)為，這是不完整的，沒(méi)有涵蓋具有高校特色的其他無(wú)形資產(chǎn)，如高校社會(huì)聲譽(yù)、品牌、校名、?；?、藝術(shù)作品等。以上內(nèi)容應(yīng)納入無(wú)形資產(chǎn)管理，進(jìn)行評(píng)估計(jì)價(jià)，增加無(wú)形資產(chǎn)指標(biāo)（無(wú)形資產(chǎn)占總資產(chǎn)比、無(wú)形資產(chǎn)收益占比、無(wú)形資產(chǎn)收益率）加強(qiáng)對(duì)無(wú)形資產(chǎn)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的量化考核[ 7 ]。

無(wú)形資產(chǎn)占總資產(chǎn)比=■×100%

無(wú)形資產(chǎn)收益占比=■×100%

無(wú)形資產(chǎn)收益率=■×100%

無(wú)形資產(chǎn)占總資產(chǎn)比考量無(wú)形資產(chǎn)在高校總資產(chǎn)中的占比，無(wú)形資產(chǎn)收益占比考量無(wú)形資產(chǎn)收益占高?？偸杖氡戎?，應(yīng)納入高校財(cái)務(wù)發(fā)展指標(biāo)。無(wú)形資產(chǎn)收益率反映的是無(wú)形資產(chǎn)使用效果，考量無(wú)形資產(chǎn)使用效益，應(yīng)納入財(cái)務(wù)本期收益類指標(biāo)。

（二）明確功能定位，增設(shè)社會(huì)貢獻(xiàn)指標(biāo)

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是高校的主要職能，通過(guò)將教學(xué)和科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力來(lái)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)反過(guò)來(lái)又會(huì)帶來(lái)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。高校（尤其是研究型高校）要注重人才培養(yǎng)成果和科研成果的應(yīng)用，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才，帶來(lái)更多的科研貢獻(xiàn)?？梢栽鲈O(shè)教工人才貢獻(xiàn)率（為社會(huì)培養(yǎng)畢業(yè)生的貢獻(xiàn)）反映教學(xué)成果，教工知識(shí)貢獻(xiàn)率（除人才培養(yǎng)外的全部社會(huì)成果）反映科研成果。成果的轉(zhuǎn)化帶動(dòng)高校社會(huì)聲譽(yù)的提高，為高校聚集社會(huì)資源、籌集資金、改善辦學(xué)條件等奠定了有效的基礎(chǔ)[ 8 ]。

在科學(xué)研究方面建議設(shè)置科研產(chǎn)出率、科研投資回報(bào)率、科研成果轉(zhuǎn)化率等評(píng)價(jià)考核指標(biāo)。

科研產(chǎn)出率=■×100%

科研投資回報(bào)率=■×100%

科研成果轉(zhuǎn)化率=■×100%

科研產(chǎn)出率、科研投資回報(bào)率、科研成果轉(zhuǎn)化率在計(jì)算的時(shí)候會(huì)遇到科研成果認(rèn)定范圍的不確定性和價(jià)值評(píng)估的艱巨性，但這并不影響該類指標(biāo)作為評(píng)價(jià)科研投入產(chǎn)出的設(shè)計(jì)。

（三）明確財(cái)務(wù)報(bào)告附注說(shuō)明內(nèi)容

在財(cái)務(wù)報(bào)告的附注說(shuō)明中除了應(yīng)該披露重要的財(cái)務(wù)事項(xiàng)及高校的重大發(fā)展事項(xiàng)以外，還應(yīng)該將師生比、高級(jí)職稱教師占比、教學(xué)投入比、科研投入比、社會(huì)服務(wù)等作為財(cái)務(wù)報(bào)告必須披露的內(nèi)容，讓報(bào)告的使用者更加全面、客觀地了解高校的內(nèi)涵和發(fā)展?fàn)顩r。

六、結(jié)束語(yǔ)

本文主要采用描述性研究方法，評(píng)價(jià)高校非財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)高校財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響，進(jìn)而完善高校財(cái)務(wù)分析體系，旨在引起高校各利益相關(guān)者的關(guān)注。應(yīng)關(guān)注高校非財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響，從而更加客觀和全面地了解高校財(cái)務(wù)運(yùn)行和發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)校決策者和政府相關(guān)管理部門以及社會(huì)投資者提供更加科學(xué)的分析依據(jù)。在今后的研究中，筆者希望能夠通過(guò)層次分析法，構(gòu)造矩陣、量化指標(biāo)值，建立分析模型，將原先僅通過(guò)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析得出結(jié)論為財(cái)務(wù)狀況惡化甚至有破產(chǎn)清算風(fēng)險(xiǎn)的高校作為案例，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析檢驗(yàn)。同時(shí)對(duì)通過(guò)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析得出結(jié)論為良好的高校進(jìn)行一致性驗(yàn)證，通過(guò)檢驗(yàn)進(jìn)一步調(diào)整模型和相關(guān)指標(biāo)值，從而改進(jìn)和完善分析模型。

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