文：映雪兒 百合 編輯：繽紛

手小工達人

文：映雪兒 百合 編輯：繽紛

人們都在說，90后、00后的孩子們變得更加自我了。那么，你想過要教會孩子感恩嗎？孩子們會聽你的大道理嗎？采訪中，兩位旅居海外的媽媽——專欄作家映雪兒和百合說，為什么不借助感恩節(jié)和孩子一起做手工，用親手做的小禮物傳遞人與人之間的關(guān)愛和溫暖，這不是教會孩子感恩最簡單的辦法嗎？

DIY,讓孩子感受愛與被愛

映雪兒 手工專欄作家，現(xiàn)居美國。女兒菲比，5歲。

快到感恩節(jié)了，和女兒一起做手工，拿親手做的小禮物向身邊的人表示感謝，是我家的一個慣例。今年我們會做幾張?zhí)貏e的感恩卡，卡上的火雞圖案是孩子的小手印再畫上眼睛和嘴巴而成。這個小小的家庭傳統(tǒng)讓孩子學會珍惜，學會理解和表達愛。

石頭變兔子 女兒想象力飛漲

因為我和媽媽都喜歡做手工，菲比從小耳濡目染也喜歡上了手工。媽媽在菲比小時候做了很多橡皮章給菲比玩，菲比玩橡皮章的時候，又發(fā)現(xiàn)了自己的小手也可以當圖章，小手沾上紅色的印泥在白紙上印出一個個小手印。我教菲比在小手印上加上簡單的幾筆，就畫成了有趣的手指畫，從中認識了很多小動物。

后來，菲比開始學會自己發(fā)揮想象力。我們?nèi)ズ＿呁鏁r，拾了好多形狀各異的鵝卵石回家，菲比給石頭涂上不同的顏色，三角形的涂上紅色，用彩色筆點幾個小黑點，然后用綠色的不織布剪出葉子貼上，就做出了一個小草莓。橢圓形的小石頭稍加點綴做成瓢蟲、小貓、小烏龜。有好長一段時間，菲比外出玩時看到路邊的石頭，都會拾回家，幫它們加眼睛嘴巴和耳朵，讓它變成個可愛的小兔子。不斷“出產(chǎn)”作品的菲比因為成就感也對手工的興趣越來越濃厚。

愛手工的孩子更懂生活

每逢感恩節(jié)、圣誕節(jié)，菲比都會從幼兒園帶回家一些手工小玩意或是貼畫。當我看到那稚嫩的字跡寫著感謝我的爸爸媽媽時，真讓我感動不已，心甜如蜜。

手工是個能讓孩子全面發(fā)展的藝術(shù)，喜愛手工的孩子，更懂得熱愛生活。手工與美食制作也有融匯貫通之處，在西方，孩子都可以利用任何一個節(jié)日表達感謝，哪怕是情人節(jié)。不管是老師、同學、親人、父母，只要是你喜歡的人，都可以送上賀卡或是小禮物，表達你的那份愛。去年的感恩節(jié)，我讓菲比自己做些三明治，三明治的做法與平時玩的橡皮泥差不多，就如做手工一樣，對菲比來說沒什么難度。第二天，放學的時候菲比很驕傲地告訴我：“愛心面包很受小朋友的歡迎，每個小朋友都吃了?！蔽矣X得孩子自己動手做愛心面包，體驗勞動的成果，可以體會付出的真誠，分享的快樂！這才是孩子過節(jié)的真正意義。

當孩子把自己做的禮物送給小朋友或是當孩子收到禮物時，都能感受到愛與被愛，這其實是對孩子的一種情感教育，教會孩子如何表達情感，是小朋友在生活中一起互動和學習愛的表達方式，進一步培養(yǎng)了孩子的愛心。

女兒成了“摳門”的環(huán)保小達人

菲比很愛惜玩具和物品，從小到大沒有一樣玩具是被她玩壞的。像她喜歡的小戒指，因時間久了戒面脫落，她也不會丟掉，更不會要求買新的，而是要求我用熱熔膠修補。有時我會提議“這個戒指戴好久了，顏色都掉光了，指環(huán)也生銹了，不如買新的吧？”菲比就把頭搖得像個撥浪鼓，直接說“NO”拒絕我。小小年紀的她能養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，也都是拜手工所賜。手工早已讓菲比知道破損的東西是可以修補的，小腦袋已經(jīng)懂得不浪費是一種美德。

我與菲比一般都會用身邊隨手可得的廢舊物品來做手工。廢舊物品最大的好處是不用擔心孩子會將東西弄壞、弄臟，讓孩子不受限制，隨意發(fā)揮。我們用舊瓶子繞上麻繩做了麻繩花瓶，用塑膠袋做成仿真牡丹花，用廢舊光碟做成了蘋果造型的杯墊，用酒瓶蓋做了項鏈和耳環(huán)，用一次性筷子做成小水桶……利用廢舊材料制作既節(jié)能，又讓孩子獲得了變廢為寶的體驗，提高了動手能力，而且玩自己制作的玩具更有成就感。菲比每次做了新的手工，都會迫不及待地在好朋友面前炫耀一番。

菲比在制作中還發(fā)現(xiàn)有些瓶子包裝盒上有一個小三角形的標志，她問我是什么意思，我告訴她，是表示這件東西是可回收再利用的。我們丟垃圾時，要把它們分類擺放，比如報紙、易拉罐這些是可回收再利用的，在平時要將它們收集起來，分類歸放。在固定的時間擺放在門口，就會有專人來回收。或者孩子還不太懂環(huán)保的重要性，但是我們可幫助他們養(yǎng)成良好的低碳生活習慣，讓環(huán)保的種子種進孩子心里。

孩子愛手工要靠你的鼓勵

每次做手工，我都會先講一個大概，告訴菲比我們準備做什么，需要用到什么材料，再讓菲比根據(jù)我的主線自由發(fā)揮。比如我們要做一盆紐扣花兒，我就會問菲比，你能從盒子里選出大小形狀不同的紐扣嗎？可以將它們從小到大按順序排列在桌子上嗎？然后我又會讓菲比想一想怎么樣配色會比較好看，是由深到淺，還是由淺到深，又或者是深淺相間搭配。這些都能潛移默化地提高孩子的審美能力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。當菲比選好紐扣時，就讓她用鐵絲把它們串起來，孩子思維開闊的同時又鍛煉了小手肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的能力。

不是每個孩子都天生就喜愛做手工的，想要通過手工來培養(yǎng)孩子的動手能力，讓孩子愛上做手工，最重要的是誘發(fā)孩子的興趣，讓孩子覺得手工只是一種游戲。那么，初期一定不能高估了孩子的能力，將一些難度過大的東西放在她的面前并且給她N多條條框框，比如這樣不好看，那樣做錯了，不能撕破，不能剪歪……一次兩次，孩子脆弱的心理防線一下就被大人的強悍擊敗，從此不愿再嘗試。我有過這樣的教訓，幸好調(diào)整及時，未受到明顯影響，但是后遺癥也是有的，比如用剪刀的時候，若不小心剪壞了，菲比會擔心地看著我說：“媽媽，沒關(guān)系吧？”年齡較小的孩子，我們要正確告知孩子如何使用剪刀和小刀之類的物品。使用具有危險性的工具，家長一定要從旁指導。

親子手工，讓孩子在玩樂中成長，不要指望孩子能獨立完成，孩子需要父母的陪伴與鼓勵。手工的樂趣在于互動，這也是增進親子情感的最佳時機。

手工，讓感恩的心跟隨孩子一輩子

百合 育兒專家，現(xiàn)居日本。女兒小亞，8歲。

過父親節(jié)時給爸爸親手折一張美麗的賀卡；母親節(jié)時給媽媽用粘土做一個小小的首飾托……在日本，用親手制作的小物品向親朋好友表達感恩或者其他感情是很普通的事情。孩子們從小就在這樣的環(huán)境里熏陶，從上幼兒園起老師就教他們這樣做，他們很自然地學會了用親手做手工的方式表達感恩。

動手傳情是日本的傳統(tǒng)

我收到過朋友親手縫制的錢包、小珠子做的動物手機鏈、竹子雕刻的笛子、絨毛兔子玩具等等，也向親人朋友送過自己精心制作的相冊。孩子們從小就在這樣的環(huán)境里熏陶，從上幼兒園起老師就教他們這樣做，他們很自然地學會了用親手做手工的方式表達感恩。比如為要轉(zhuǎn)幼兒園的小朋友疊折紙表示感謝和祝福；過父親節(jié)時給爸爸親手折一張美麗的賀卡，夾上自己繪制的捶肩券；母親節(jié)時給媽媽用粘土做一個小小的首飾托，涂上漂亮的顏色，粘貼上亮閃閃的亮片，希望媽媽永遠這樣漂亮。日本的幼兒園和小學每年要換一次班主任，孩子媽媽幫助孩子每人制作一頁屬于自己的頁面，用照片、折紙和畫等裝飾漂亮，寫上對老師的感謝和祝福。然后班上所有孩子的作品收集起來裝入一個文件夾，就構(gòu)成了一本全世界獨一無二的紀念相冊。

孩子們從3歲左右就開始經(jīng)常送給我親手做的小禮物，有時候是一幅畫，在最上面寫著“媽媽我愛你”，有時候是最簡單的折紙，一個小狗頭或者一朵郁金香。然后手工禮物逐漸變得越來越復雜，畫上的媽媽也開始出現(xiàn)了長長的睫毛和卷發(fā)，爸爸則有了點點的胡子茬。孩子們用眼睛和心靈觀察爸爸媽媽的特征，然后學著用手來將他們表達出來。從孩子的手工中可以讓人感受到他們身體和心智的逐漸成長，而那份感恩的心，會跟隨他們一輩子，帶給他們無數(shù)的福報。最近收到的一件禮物來自于大女兒小亞，她從晚飯吃過的貝類里挑了一個最漂亮的，洗凈晾干，用畫筆涂成紫色，等它干了以后畫上紅色的花朵，再把一朵從院子里采來的紫色小花貼在小小的硬紙片上一起送給我。小亞說，媽媽，這個送給你，因為你喜歡紫色。

手工讓孩子更懂交流

讓孩子動手學做手工對孩子的心智發(fā)育有著非同尋常的積極影響。動手制作不但能夠提高孩子的指尖靈活性，從而鍛煉大腦，手工也與理科、美術(shù)、數(shù)學和幾何甚至科學創(chuàng)作有著非常緊密的關(guān)聯(lián)。大女兒小亞從小就非常熱愛手工，任何材料到她手下都會變成全新的姿態(tài)。她從6歲起從做手工開始轉(zhuǎn)向組裝模型，將一個個復雜繁瑣的零件組裝起來然后粘貼、上色，變成各種車和船舶、飛機。在整個組裝過程中，需要超過她年齡的耐心和毅力，這個孩子對理科的強烈興趣就是從小時候做手工開始培養(yǎng)的。

親手做手工還是表達感情的好方法。人年齡越大就越羞于直白地表達自己的感情，我們即使在心里感恩也常?？嘤诒磉_，不知道用什么方式既能夠準確的表達又能夠讓對方高興。教孩子從小通過做手工等方式向人誠實地表達內(nèi)心中的感恩，讓他習慣于表達，以有形的物品來傳達無形的心意，哪怕是一張小小的折紙，每一道印里都有孩子的一份心意，藏著一份祝福。無論巧拙，只要孩子用心盡力地做了，收到禮物的人都能夠感受到，愉悅的心情也持續(xù)得更加長久。

鼓勵孩子做手工還可以讓他學會去關(guān)心別人，促進與別人的交流。對于年齡大一些的孩子，做手工感恩時就要教他去考慮對方的心情和愛好，據(jù)此來選材。比如要知道對方喜愛的顏色、季節(jié)、愛好，喜歡吃的水果，喜歡的動物，現(xiàn)在最需要什么等等，在動手做之前需要觀察和詢問，自然會促進交流。當為對方量身定做的手工作品送到他手里的時候，他也會感受到你花的心思和對他的關(guān)心。

巧用身邊材料的小禮物才有意思

做手工不一定要使用專門的材料，幾乎任何材料都可以成為手工的原料。幾個亮閃閃的啤酒拉環(huán)配上五彩的毛線可以制作出美麗的項鏈，日本幼兒園里每天喝完牛奶剩下的牛奶盒洗凈晾干以后就成了孩子們做手工的最好材料之一。牛奶盒經(jīng)過剪裁后，用紙或者布粘貼畫畫以后能夠變成既實用又有裝飾性的半永久性物品。這樣做既環(huán)保，又培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意，只要肯動心思，任何材料都可以生出無限的變化。

做手工還可以采用大自然中的天然素材，花、樹葉、竹子、橡子、松球等等都是很好的材料。自然素材與季節(jié)緊密相連，很容易讓收到禮物的人感受到你的細致心意。

帶孩子做手工需要注意的首先是安全，要為他選擇適合他發(fā)育階段的手工。需要用到剪子、錐子或者刻刀等比較危險的道具時，眼睛不能離開孩子的舉動。使用膠水、白乳膠或者顏料等東西時比較容易弄臟桌子，要教給他動手前事先鋪上報紙，準備抹布，換上不怕臟的衣服等等，做好充足準備。做手工時要教孩子小心使用工具和溫柔地對待物品，做完手工后一起收拾工具。幼兒能做的事情有限，但是媽媽不要全部代替，找些孩子力所能及的事情讓他做。比如“你把這個貼到這兒”，最后哪怕是形式上和孩子一同完成，也會讓孩子從小就體驗到一起參與的快樂和最后的成就感，從而愛上手工。