微酸裊裊

被群嘲是一種什么樣的感受？我想我的小學(xué)同學(xué)Z，大概對此深有感觸。

Z是轉(zhuǎn)學(xué)生，個子矮小，看著像比同齡人至少低了兩個年級，嘴微揚，戴一副塑料眼鏡，樣子有點像《哆啦A夢》里的小夫。但小夫算是個小土豪，恃強凌弱又愛小嘚瑟——Z顯然沒有這樣的機會和條件。

Z說話有口音，脾氣性格怪異，轉(zhuǎn)來沒多久就成為全班厭惡對象，只要他一靠近，大家都忍不住皺眉甚至呵斥，讓他走開。

也不全怪旁人，Z的外表本來就不討喜，偏又行徑古怪。

比如Z喜歡站在女生身后很近的位置，女生若是轉(zhuǎn)身動作大一些，很可能就和他發(fā)生肢體接觸，就算沒碰到身體，也會被嚇一跳。而Z看到對方受驚的表情會很開心，那是惡作劇得逞的得意。

比如Z常給和他根本不熟的同學(xué)起各種親昵的外號，格式一般是“小××”。

試想一下：一個你完全沒好感的人，每次見面都無比酥軟地喊你“小××”，發(fā)音還刻意地帶著點臺灣腔——你瘋不瘋？

Z還特別容易生氣，一言不合就使性子，鬧別扭，甩著脖子上掛的鑰匙，徘徊在走廊或者操場的角落里，嘴里絮絮叨叨地訴說著自己的委屈，身影又可憐，又煩人。

那時的我可能是少數(shù)還把Z當(dāng)作正常同學(xué)對待的人，Z因此特別聽我的話。

有次他正在亂發(fā)脾氣的時候，我說他這樣不對，還列了幾條“罪狀”，結(jié)果他就真的服了軟，雖然還是氣鼓鼓的。他跟在我身后回教室，像一只幻化成人形的青蛙，卻始終適應(yīng)不了人類的世界。

大概那段時間，Z以為我是他的朋友——因為愿意和他用正常語氣說話的人太少了。

但我不是。有些人的性格古怪到一定程度，真的太難被喜歡了，于心而言，我也是反感Z的。只是我覺得應(yīng)該對事不對人，某些時候他無故受到惡意的樣子有點可憐，所以便帶著一點同情地與他好好說話。

后來我又知道了一些Z家里的事。他的父母早年離異，他跟著爸爸，但爸爸再婚，有了新的妻子。

想也知道，在這樣家庭長大的Z，是如何將自己性格里小小的一個“坑”，摳成最后幾乎吞噬了他所有光明面的黑洞的。

也許是被漠視了很久，他終于得出一個結(jié)論，鬧出一些事情才能得到爸爸的關(guān)注——所以也這樣對待同學(xué)。

也許是無法感受自己被愛，心房里盛滿了委屈，想要不斷絮絮叨叨地表達和控訴——所以在老師同學(xué)這里自覺受了委屈，也是如此表達。

每個脾氣怪異又愛做一些出人意料的事的小孩，多半是極度渴望關(guān)注，渴望包容，渴望愛。

他們用各種讓旁觀者和大人無法理解的出位叛逆行徑，無聲地呼喚著“我想要你愛我”；他們哭著罵著細數(shù)“你對我的不好”，其實是被錯誤翻譯的“請你看看我，請你愛愛我”。

可是愛這種事，從來都不是乞求來的，吵鬧來的。

它有時來自天生——有的小孩一出生就自帶光環(huán)，受盡寵愛與溫柔。

它有時來自后天——你努力，你懂事，你勤奮，你優(yōu)秀，所以有人以你為傲，有人視你如掌上明珠。

最可憐的是曾自帶光環(huán)被寵愛，后來又失寵。

你不知道自己為什么被愛，亦不知道自己為什么不被愛，只是抓心撓肺地想著那些被愛的過去，控訴已經(jīng)變臉的親人的愛人。你想要他們靠近，你想要重溫過去的美好時光，可你的做法，卻只是加速他們的遠離。

就像Z，他想要朋友，卻一直做著讓自己陷入孤獨的事。

愛，可能是這個世界上，唯一無法靠直接努力獲得的東西了。

努力學(xué)習(xí)就一定能提高成績，努力工作很可能加速薪水和職位的上升，努力鍛煉你的體能和身材都會變好。

可是努力愛呢？

當(dāng)你覺得自己是在“努力”愛的時候，其實愛已經(jīng)變成辛苦的事。而你無形中透露出來的“我對你那么好請你也同樣對我好嗎”的請求，也會讓被你愛的人覺得壓抑，想要逃離。

網(wǎng)上有句話，大意是說“我又不是人民幣，干嗎要人人都喜歡我”——我們換個角度思考，當(dāng)你想要有人喜歡你的時候，不如先讓自己變成人民幣一樣“有價值”的人吧！

這樣的要求，對那時還是小學(xué)生的Z來說，實在太高。只是不僅僅是Z，我們都有可能是用奇怪方式想獲得愛的可憐人——而我們，終將長大。

長大不僅僅是年齡疊加，更應(yīng)該是智慧的沉淀。

那一年Z想不透、做不到的事，現(xiàn)在的我們，應(yīng)該可以做得好一點吧？

很喜歡這句“你若盛開，清風(fēng)自來”，送給看完這篇文字的你們。