李軼男

摘 要：莫扎特曾說：“視奏的技巧，就是把一首樂曲，以應有的速度演奏出來，還要表現(xiàn)出應有的表情和情趣，使聆聽的覺得仿佛是作曲家本人在彈奏一樣”。對視奏能力的訓練應從習琴之初開始，培養(yǎng)協(xié)調(diào)運用腦、眼、手、耳、腳來進行視奏的良好習慣。

關鍵詞：鋼琴視奏；能力；建議

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）36-0096-02

視奏，就是“視譜即奏”，也是鋼琴演奏者的必備技能。魏廷格先生在他的著作《鋼琴學習指南》中提到：“視奏能力，根本上是由鋼琴技術技巧、理論知識、經(jīng)驗、聽覺、反應能力等因素構(gòu)成的……鋼琴學生都可以有意識地提高自己的視奏能力?！逼鋵?，一直以來，只要你在不斷接觸新的鋼琴作品，對視奏能力的訓練就沒有中斷。但是教師們往往疏忽對系統(tǒng)訓練方法的專門講解和有意識的理論歸納。造成很多學生對視奏能力的培養(yǎng)認識不清、概念不明、方法不計，單憑個人領悟力和機能協(xié)調(diào)性，良莠不齊的“自由發(fā)展”。對鋼琴視奏能力的培養(yǎng)應從初學開始，需要通過長期有效的訓練不斷積累提高。關于如何提高鋼琴視奏能力，筆者就個人修煉經(jīng)歷與大家共同探討、相互交流。

一、視奏能力的提高依賴長期的訓練培養(yǎng)和經(jīng)驗積累

同鋼琴學習的其他環(huán)節(jié)一樣，視奏能力的培養(yǎng)和提高也是一個循序漸進、堅持不懈的積累過程。首先，視奏能力的提升必須建立在扎實的鋼琴技術之上，沒有過硬的手上功夫一切都是白搭。對視奏能力的培養(yǎng)也絕無捷徑可循，必須依靠海量的視奏練習和廣泛的讀譜實踐。其次，對琴音良好的聽辨能力是提高視奏能力和演奏水平的基礎。敏感的音樂聽覺是檢驗彈奏準確性，控制音色、把握風格的關鍵。再次，掌握盡可能多的樂理知識，培養(yǎng)對作品調(diào)式調(diào)性、和聲織體等方面的感知能力和分析能力是提高視奏能力的有力保障。只有把握其中規(guī)律，才能理性的進行視奏，同時較全面的處理作品。最后，訓練方法的合理性、訓練選材的典型性和廣泛性也應得到重視。在日常練琴中講究“粗細搭配”，精練細扣一些具有代表性的、或是存在技巧瓶頸的作品，泛泛瀏覽大量風格各異的、特別是近現(xiàn)代的鋼琴作品。只細不粗，對各種作品的涉獵必定有所局限；只粗不細，則演奏始終上不得臺面。

鋼琴視奏實踐根據(jù)演奏的場合和目的不同，可分為預習視奏和現(xiàn)場視奏。預習視奏，就是私底下摸新譜、學新作品，是彈琴必經(jīng)的學習過程。初學者主要以認“音”為目標，中級階段能夠兼顧音準節(jié)奏，高水平的還講究音色、表情、句法、速度等一次性到位。預習視奏時，筆者堅持雙手同時演奏，建議采用慢速進行，盡量維持節(jié)奏感，對音符按鍵沒把握就絕不“出聲”，杜絕按錯重彈或沒準備好下個音就在“原地”重復。現(xiàn)場視奏，就是參與伴奏、重奏、合奏或者視奏考試，直接是對個人鋼琴視奏能力的檢驗和展示。相對于預習視奏，難度跟“壓力”大增，屬于更高級的視奏階段?，F(xiàn)場視奏時，必須不間斷的保持速度演奏，首先需要勾出整體輪廓，然后能夠維持節(jié)奏跟調(diào)式環(huán)境，接下來力求音符的準確，最后兼顧各種音樂處理。

二、迅速全面的讀譜能力是視奏訓練的基礎

只要想學琴就必須得識譜，識譜不過關什么都別談。視奏能力的培養(yǎng)其實從識譜之時就已經(jīng)開始了。在教初學孩子識譜時，首先要使家長明確識譜的重要性，必須培養(yǎng)孩子獨立識譜，最忌急功近利。有些家長對孩子剛學沒多久便能迅速背奏短小的樂曲而沾沾自喜，覺得應該像開發(fā)智力背唐詩一樣，鼓勵孩子先把曲子唱出來背下來以后再去演奏。還有些家長見孩子識譜困難，覺得挺浪費時間，不如把音符告訴孩子，用不了三兩遍孩子就能背譜彈奏了。殊不知一時的“捷徑”現(xiàn)在不僅拖孩子識譜能力培養(yǎng)的后腿，日后更遏制琴童視奏能力的提高。樂曲程度稍深，進度幾近停滯，這個問題在那些有陪練的琴童身上體現(xiàn)尤其嚴重。筆者遇到很多從鋼琴幼兒園、琴行培訓班學出來的琴童，雖然已經(jīng)考過這級那級，但識譜能力之差令人詫異，嚴重的更無法再繼續(xù)提高琴藝。筆者認為，在識譜教學相對深入時，有必要提出對音符的辨認不是相互割裂的，應該相互比對著看?？梢詮囊舴呐帕蟹绞?、進行走勢、形狀組合、之間距離等來綜合判斷。事實上，識譜能力的高低，直接關系到習琴進度的快慢。只有耐心、徹底、全面的解決了識譜問題，才能很好的降低視奏難度，促發(fā)習琴者嘗試新作品的視奏欲望。

如果把識譜比作認文識字，那么讀譜就相當于閱讀理解了。僅僅會“認音”肯定是不夠的，真正的讀譜能力包括對譜面所有信息符號的全面捕捉，如調(diào)號、拍號、速度、節(jié)奏、指法、奏法、句法、術語等等。這里筆者特別想指出，視奏時對指法、奏法和句法的細節(jié)閱讀。指法的重要性在視奏時經(jīng)常被忽略，指法的合理性直接關系到奏法和句法的實現(xiàn)，特別是在練習視奏時，固定正確的指法更有利于快速提高演奏熟練程度和背譜。奏法是音樂表現(xiàn)力手段之一，視奏時該連的不連，該斷的不斷，其演奏一定上不了檔次。句法則是音樂的“呼吸”，相當于文學中的句讀，沒有語氣的抑揚頓挫何來音樂情感的表達。所以說，只有通過迅速全面的讀譜，才有可能實現(xiàn)高水平的視奏實踐。

三、視奏能力的提高關鍵在于“盲奏”，其培養(yǎng)應從初學開始

在日常教學實踐中，經(jīng)常會遇到初學者完全依靠背譜彈奏，眼睛一刻也不離開鍵盤，慌亂的忙于“找手”。如果教師這時不及時采取措施糾正和引導，長此以往非但視奏能力不得提高，連繼續(xù)推進鋼琴學習都很艱難。所謂“盲奏”狹義上理解就是眼睛不看鍵盤演奏，這種能力的培養(yǎng)對習琴者非常重要。像音階、和弦、琶音等一些鋼琴基本演奏技術，若要既準確又速度的完成，必須憑借手指對鍵盤的熟悉和對按鍵距離跨度的準確把握，高速演奏中想依靠眼睛來指導手指是斷斷來不及的。其實這就是“盲奏”能力的基本體現(xiàn)。在視奏實踐中，只有不再緊盯著手、盯著鍵盤，眼睛才有空一直注視著樂譜，才有可能進行連續(xù)性的視譜演奏?？梢姟懊ぷ唷蹦芰Σ粌H直接關系到鋼琴演奏技術的進階，更是提高視奏水平的關鍵。所以對該能力的培養(yǎng)應該盡早被提上議事日程，從習琴之初就開始抓起，千萬不要等學到相當程度后才去留意。

眼睛不看手指和鍵盤，彈出的東西對不對，符合不符合樂譜，就得依賴聽覺來檢驗了。不少習琴者學得時間也不短了，但彈琴還是只用眼睛看而不用耳朵聽，這個習慣對于琴技的提高絕對“致命”。不學會用聽覺檢驗、指導和控制自己的彈奏，永遠都是業(yè)余范兒。在視奏實踐時，光知道兩眼緊盯著樂譜，雙手在琴鍵上一陣忙活，至于彈對彈錯自己渾然不覺，其結(jié)果不言而喻。而這樣不帶耳朵的視奏練習不但沒有任何效果，還會養(yǎng)成不良習慣。所以對聽覺能力的訓練也一定要趁早，從聽辨單音開始，逐步深入，特別要注意與習琴的進度同步推進。正規(guī)的鋼琴教師都會對初學者進行循序漸進的聽力訓練，但事實上懂得把聽力運用于彈奏實踐的學生卻不多，一些學生甚至在多年以后都不習慣用自己的耳朵指導演奏?？梢宰寣W生充分利用錄音功能，經(jīng)常把所演奏的內(nèi)容錄制下來，緊接著邊聽邊與樂譜比對，及時找出錯誤和疏漏，逐漸培養(yǎng)同步聽覺檢驗的能力。

四、左右手分開逐一認新譜是視奏能力培養(yǎng)的攔路虎

視奏，說白了就是眼睛不離樂譜，看到什么彈什么。筆者堅持一定要在學琴的頭三個月就養(yǎng)成雙手同時認新譜的視奏習慣。分手認譜必然導致學生視譜時先看上排再看下排或者先下后上的不良習慣。正確的視譜應該是有寬度的，不是單線條延續(xù)的，初級階段要求目光至少能鎖定一拍內(nèi)從上到下所有的音符、節(jié)奏等?？匆慌膹椧慌模m然能兼顧左右手了，但彈奏速度肯定還是極慢的。正確的視譜還應該是塊狀的、立體的。視奏者的目光能同時鎖定一小節(jié)內(nèi)所有內(nèi)容了，才有可能指導手指完整的表達該小節(jié)的音樂內(nèi)容。與此同時，還應該注意培養(yǎng)起眼睛提前讀譜的能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

棋手對弈，走一步而望三步。鋼琴視奏時，也需要有這種“預見”能力。視譜速度要先于彈奏，才能保持演奏的連續(xù)性。也就是說手上彈著這小節(jié)，眼睛已經(jīng)看到下一小節(jié)了，協(xié)調(diào)配合之下才能視奏出流暢的音樂。很多鋼琴伴奏人員往往會告訴幫忙翻譜者要提前一到兩個小節(jié)翻頁，也就是這個道理。聽朋友說起，悉尼歌劇院的一位著名Coach，在為他翻譜時，被告知要提前兩行……可見其視奏能力是多么的驚人。協(xié)調(diào)性，這里指演奏時對腦、眼、手、耳、腳等各個人體器官有條不紊的綜合運用能力，是視奏能力的要素。協(xié)調(diào)性也一定要從初學開始同步培養(yǎng)，形成良好的機能聯(lián)動習慣。

五、有效的預讀譜是視奏過程中的重要環(huán)節(jié)

剛剛拿到新譜，不管三七二十一直接動手彈，這樣的舉動非常不專業(yè)，尤其在現(xiàn)場視奏時，這壞習慣絕對“致命”。琴音一旦發(fā)出，就像潑出去的水，想收也收不回來了。因此，視奏前的預讀譜是非常必要的準備工作。所謂預讀譜，也就是對視奏作品進行閱讀方式的瀏覽。首先根據(jù)作者、體裁、速度、音型、節(jié)奏、織體等譜面信息，在腦海中產(chǎn)生對作品風格的大致判定。接下來還要稍稍觀察整個樂段中諸如轉(zhuǎn)調(diào)、變節(jié)奏、交替手、反復記號等這一類重要提示的所在位置。條件允許的話，最好用筆稍作標記。像容易遺漏的臨時記號、加線特別多的音，突然改變的高低音譜號等等，排除潛在的失誤隱患。在預讀譜的過程中，還要通過個人演奏經(jīng)驗和音樂素養(yǎng)，對踏板的使用有一定的規(guī)劃和設想，待到視奏之時再根據(jù)聽覺反饋適當調(diào)整。只有廣泛的涉獵古往今來世界各地的音樂作品，特別是近現(xiàn)代的和具有典型風格特征的作品，才能不斷拓展曲目視野，積淀音樂底蘊，提高視奏能力。