【摘 要】初中階段的政治課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，達(dá)到素質(zhì)教育，即要牢固掌握知識(shí)，而且要達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟的全面提高的要求，就必須端正教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，大膽改革，增強(qiáng)政治課的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性與主動(dòng)性，達(dá)到思想教育和理論知識(shí)教育的雙豐收目的。

【關(guān)鍵詞】初中政治課；上好政治課；幾點(diǎn)做法

目前初中政治課教學(xué)中，有部分教師因教育觀點(diǎn)、教學(xué)方法陳舊，在教學(xué)改革上力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課興趣不濃，動(dòng)力不足，造成思想政治課教學(xué)效果欠佳。我們應(yīng)重視這一點(diǎn)，努力扭轉(zhuǎn)這一局面，通過(guò)教學(xué)改革與創(chuàng)新，把教材的特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律結(jié)合起來(lái)，采取多種教學(xué)策略和辦法上好初中政治課。下面我就本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：

一、把嚴(yán)肅的哲理變成生動(dòng)的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

政治是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，但理論又是從許多生動(dòng)活潑的具體事例中高度概括出來(lái)的。如果在課堂上只是照本宣科，那么課堂就會(huì)干巴巴毫無(wú)味道，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更談不上培養(yǎng)思維能力。因此，在教學(xué)中力求做到現(xiàn)實(shí)生活和哲理相結(jié)合，使學(xué)生能在生活中領(lǐng)悟莊重的課題，懂得嚴(yán)肅的哲理。

例如：我在講“交友要講原則”時(shí)，事先考慮到學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題雖然并不陌生，但從未認(rèn)真思考過(guò)的實(shí)際，沒(méi)有按教材安排直接講授三原則，而是先提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：你交了多少朋友？都有誰(shuí)？這些人為什么成為自己的朋友？你的父母希望你同什么人交朋友？交什么樣的朋友對(duì)自己有好處？學(xué)生討論得很熱烈。通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)交朋友引起了重視，明確了交朋友一定要講原則。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好，起到了自己教育自己的作用。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生身邊的事例，來(lái)說(shuō)明一些政治理論，來(lái)懂得政治理論和掌握政治理論知識(shí)，從中受到教育。這樣，學(xué)生有親切感、認(rèn)同感、有體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

例如：在進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的品德教育時(shí)，就聯(lián)系學(xué)生自己的財(cái)物（書(shū)、文具、自行車(chē)等）和他所使用的課桌椅、實(shí)驗(yàn)器材、教室等，闡明公共財(cái)物的概念，并進(jìn)一步明確為什么損壞公物要賠償?shù)葐?wèn)題。

再例如：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)政治課吸引力。許多熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，使得許多學(xué)生一時(shí)不能夠理解和有困惑的。因此，政治課教師應(yīng)把了解時(shí)事政治作為一項(xiàng)任務(wù)，這樣便于把一些熱、焦點(diǎn)問(wèn)題介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生給予正確的分析，形成正確的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，以利于將來(lái)更快地適應(yīng)社會(huì)。如我在教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)生關(guān)心的擇業(yè)、反腐倡廉、保先活動(dòng)及國(guó)際形勢(shì)等問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論，深受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)得有滋有味。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)問(wèn)題注意到以下幾點(diǎn)：1.問(wèn)題既不能太淺顯，過(guò)于淺顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又不能過(guò)難，太難學(xué)生就不敢想象。2.設(shè)計(jì)出來(lái)的問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)跳一跳的努力，就能找到答案。

三、教學(xué)形式靈活多樣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

事實(shí)證明：盡管教學(xué)內(nèi)容相同，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果卻不相同，除學(xué)生知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)水平、接受能力等因素外，最重要的因素就是教學(xué)方法。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)形式，才能增強(qiáng)政治課對(duì)不同學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)形式多樣化。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用不同的教學(xué)形式和方法。如講授法、談話法、講讀法、自學(xué)法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作法等。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多參與活動(dòng)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，切忌教師唱獨(dú)角戲。注重教學(xué)策略的綜合化，注意教學(xué)對(duì)象的個(gè)別化。

2.教學(xué)手段多樣化。教學(xué)中教師要采用錄音、錄像、多媒體、實(shí)物和掛圖、小品表演、詩(shī)歌朗誦、講座、競(jìng)賽等形式，創(chuàng)造出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中愉快的獲得知識(shí)。

3.課內(nèi)課外一體化。我們不僅要重視課堂內(nèi)的教學(xué)，還要注重課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)得到深化。特別注重開(kāi)辟第二課堂，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，注重能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生活化。開(kāi)展政治課第二課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、辯論會(huì)、演講、案例分析，打破生活世界和書(shū)本世界的界限，讓學(xué)生知道他們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐，和現(xiàn)實(shí)的外界生活有著緊密的聯(lián)系。由于政治課增加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)增強(qiáng)了思想政治課的吸引力。

四、在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索中，要借鑒、更要有創(chuàng)新

1.理解課文要以學(xué)生的自學(xué)、自悟?yàn)榛A(chǔ)。沒(méi)有學(xué)生的自讀、自悟?yàn)榛A(chǔ)，就不會(huì)有學(xué)生思想上的升華。思想政治課新教材一改往日古板陳舊的編排模式，設(shè)置了“想一想”、“讀一讀”、“議一議”、“試一試”、“閱讀與思考”等欄目，這些欄目的設(shè)置打破了教師包攬講課的一統(tǒng)格局，為啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣做好了充分的準(zhǔn)備，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)都有重要意義。

2.要以學(xué)定教，確定自讀和思維的重點(diǎn)。把學(xué)生在自讀中提出的有價(jià)值的、體現(xiàn)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題，加以梳理，形成幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，逐一加以解決。在深入理解的過(guò)程中，鼓勵(lì)提出問(wèn)題的學(xué)生自己分析、解決問(wèn)題，要充分發(fā)揮學(xué)生群體的智慧，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，全班討論，教師在其中起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考的、帶有個(gè)人認(rèn)識(shí)和個(gè)人情感的理解、體會(huì)、意見(jiàn)和看法。

總之，政治教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而富有藝術(shù)性的教學(xué)工作，教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和好的教學(xué)方法才能上好政治課。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王秀輝.怎樣增強(qiáng)思想政治課的魅力[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011年30期

【作者簡(jiǎn)介】

杜曦明，學(xué)歷：大學(xué)本科，當(dāng)前職稱(chēng)：中教一級(jí)，研究方向：初中政治教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文已收錄到教育理論網(wǎng)。