張浩然

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，他們不但參與在學(xué)校的教學(xué)、管理以及日常活動(dòng)，也是負(fù)責(zé)執(zhí)行和傳達(dá)學(xué)校的政策和管理要求的先鋒隊(duì)。學(xué)生干部作為學(xué)生中的骨干，是學(xué)校、老師以及同學(xué)之間重要的紐帶，起著至關(guān)重要的作用。相較于普通高校，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生干部更有自身特點(diǎn)。研究“95后”獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部，對(duì)提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作管理水平，有效開展思想政治工作教育有著重要的意義。

一、獨(dú)立學(xué)院“95后”學(xué)生干部問(wèn)題分析

1、不善于處理時(shí)間，學(xué)習(xí)與工作安排不當(dāng)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、方法相較于普通高校學(xué)生都有一定差距，在成為學(xué)生干部后，由于自身能力的問(wèn)題，不善于安排時(shí)間。他們中間有的部分干部，利用了大部分自己的業(yè)余時(shí)間去完成老師布置的工作和參加各類活動(dòng)，其中更有為了完成工作有了逃課行為，嚴(yán)重?cái)D壓了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，其中的一些人不可避免地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降的情況，甚至出現(xiàn)了掛科，更有甚者導(dǎo)致了無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)的情況；然而有的學(xué)生干部為了自己的成績(jī)，出現(xiàn)了在其位不謀其職，不能認(rèn)真完成工作，對(duì)學(xué)生工作產(chǎn)生了消極的影響，他們?cè)谠u(píng)優(yōu)中還能在綜合測(cè)評(píng)中利用學(xué)生干部的身份加分，使普通同學(xué)感到不滿。

2、抗壓能力較差，內(nèi)心敏感脆弱

相較于普通高校，作為在家庭中百般呵護(hù)下成長(zhǎng)的“95后”大學(xué)生，獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生家庭條件更為優(yōu)越，物質(zhì)條件得到極大的滿足，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，然而學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后，容易使他們產(chǎn)生心理落差，出現(xiàn)敏感多疑，抗挫折能力較差的現(xiàn)象。他們一部分同學(xué)在成為學(xué)生干部后，特別在意同學(xué)和老師的看法以及在完成工作后的評(píng)價(jià)。他們?cè)谕瓿晒ぷ骱?，未能及時(shí)得到同學(xué)和老師的正面評(píng)價(jià)時(shí)，他們便會(huì)對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，有的甚至?xí)P否定自己的工作，造成情緒低落，工作消極等情況。有的如果不及時(shí)干預(yù)甚至?xí)绊懫湫睦斫】怠?/p>

3、個(gè)人表現(xiàn)欲強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

95后學(xué)生干部個(gè)性強(qiáng)烈，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，有濃烈的個(gè)人英雄主義情結(jié)，他們其中有的人缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，在一些需要團(tuán)體合作的工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各自戰(zhàn)，缺少溝通合作，需要輔導(dǎo)員在其中互相聯(lián)系，影響了工作效率。有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在老師面前埋頭苦干，積極表現(xiàn)，在沒(méi)有老師監(jiān)督的時(shí)候卻馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)。在工作結(jié)束后，匯報(bào)總結(jié)時(shí)，只講個(gè)人如何讓努力奉獻(xiàn)，只字不提團(tuán)體合作，嚴(yán)重?fù)p害了其他人的積極性。

4、責(zé)任意識(shí)淡薄、官本位思想較為嚴(yán)重

隨著時(shí)代的發(fā)展，一些功利主義思想在“95后”學(xué)生干部中出現(xiàn)，他們競(jìng)聘時(shí)首先考慮在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨等方面學(xué)生干部所具有的優(yōu)勢(shì)。這些學(xué)生干部在實(shí)際工作中意識(shí)淡薄，缺乏吃苦耐勞和腳踏實(shí)地的工作精神。他們?cè)诔蔀閷W(xué)生干部后會(huì)掌握一定的權(quán)利，部分學(xué)生干部不能正確利用手中的權(quán)利，甚至出現(xiàn)“以權(quán)謀私”的情況，為自身的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)創(chuàng)造條件。

二、獨(dú)立學(xué)院“95 后”學(xué)生干部培養(yǎng)策略

1、思想政治教育是基礎(chǔ)。思想政治教育是輔導(dǎo)員的主要共同工作，也是輔導(dǎo)員工作的主要手段。學(xué)生干部作為學(xué)生中的領(lǐng)軍人，他們的思想狀態(tài)，能代表著大部分學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)于學(xué)生干部，輔導(dǎo)員更應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。定期以會(huì)議、聊天等方式與學(xué)生干部進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題，為他們及時(shí)答疑解惑。引導(dǎo)他們明白作為學(xué)生干部的意義，及時(shí)糾正他們?cè)诠ぷ髦械囊恍╁e(cuò)誤思想，培養(yǎng)他們正確的工作作風(fēng)、集體意識(shí)，幫助他們更好地融入到同學(xué)中去，讓他們的工作更加方便得開展。

2、工作方法培訓(xùn)是關(guān)鍵。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在上大學(xué)之前，由于學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，他們大多沒(méi)有擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，在大學(xué)里面基本上都是第一次擔(dān)任學(xué)生干部，對(duì)于工作方式方法大都一無(wú)所知。大學(xué)的學(xué)生工作在很大程度上需要學(xué)生干部的幫助才能完成，對(duì)于學(xué)生干部的工作方法培養(yǎng)就成為了重中之重。在選拔學(xué)生干部后，第一要?jiǎng)?wù)就是進(jìn)行學(xué)生干部的工作方法培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)讓他們理解大學(xué)學(xué)生干部的工作方式、工作方法、甚至是一些做人做事的道理。除此之外，在學(xué)生團(tuán)體內(nèi)，可以讓一些高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生干部帶領(lǐng)新任的學(xué)生干部共同完成工作，讓新任的學(xué)生干部在工作過(guò)程中，學(xué)習(xí)高年級(jí)學(xué)生干部身上的工作方法，工作態(tài)度，利用這種潛移默化的方式來(lái)提升他們的工作能力。

3、完善的制度是保障。在管理學(xué)生干部時(shí)，也要做到有章可循、有法可依。制定《學(xué)生干部選拔方法》，規(guī)定好選拔程序，對(duì)于學(xué)生干部的基本素質(zhì)都要提出要求，在選拔過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行，確保選拔活動(dòng)的權(quán)威性。嚴(yán)格制定《學(xué)生干部管理辦法》對(duì)于學(xué)生干部日常的工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)和約束，其中要細(xì)化學(xué)生干部的考評(píng)體系，確保學(xué)生干部在工作中得到公正地評(píng)價(jià)，形成良性的工作機(jī)制，將考核結(jié)果作為學(xué)生干部評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的最重要支撐，以此鼓勵(lì)學(xué)生干部的工作熱情。在《學(xué)生干部管理辦法》中也要體現(xiàn)工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部在讀后就能對(duì)各類工作流程有一定的基本認(rèn)識(shí)，提升工作效率。下發(fā)《學(xué)生干部工作日志》到每一位學(xué)生干部，規(guī)定每一位學(xué)生干部在工作后都要進(jìn)行總結(jié)和整理，做到工作留痕，輔導(dǎo)員到每學(xué)期末進(jìn)行檢查，目的是提升學(xué)生總結(jié)梳理工作的能力，也可以在其中發(fā)現(xiàn)他們寶貴的工作方法，作為經(jīng)驗(yàn)傳播給新的學(xué)生干部。

4、心靈雞湯來(lái)輔助。大學(xué)作為一個(gè)“小型社會(huì)”，學(xué)生干部在工作中會(huì)遇到各種各樣的困難。作為當(dāng)今的學(xué)生干部，依據(jù)他們敏感、抗壓性差等心理特點(diǎn)，更需要進(jìn)行排解和疏導(dǎo)。為了使他們有更好的心態(tài)，當(dāng)他們遇見困難的時(shí)候，輔導(dǎo)員要主動(dòng)關(guān)心他們，幫助他們走出困境?？梢园才乓恍└吣昙?jí)優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行朋輩指導(dǎo)，朋輩之間溝通更加直接和方便，也可以將自己的一些排解方法傳授給他們，幫助他們度過(guò)難關(guān)，重新走向正軌。

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