周倩

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大課間體育活動作為一種新興產(chǎn)物，在增強(qiáng)體質(zhì)、營造良好的校風(fēng)校貌方面起著重要的作用。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等方法，通過隨機(jī)抽取金華市6所重點(diǎn)高中，對其大課間進(jìn)行研究，明晰大課間開展過程中存在的問題，從而提出促進(jìn)大課間良好開展的對策，以實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1 金華市6所重點(diǎn)高中大課間活動的現(xiàn)狀

1.1.1 從時長上看

我國國家規(guī)定大課間體育活動時間一般為25——30分鐘。充足的時間有利于取得活動開展的效果，同時也能側(cè)面反映出學(xué)校對大課間的重視程度。從表1我們可以看出有5所重點(diǎn)高中活動時間都在國家規(guī)定的范圍內(nèi)。同時據(jù)老師反映，課間活動時間雖為25分鐘符合我國國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)生入場、學(xué)生退場就需要花費(fèi)8分鐘左右，留給學(xué)生真正鍛煉的時間很短。

1.1.2 從活動內(nèi)容上看

豐富多變的大課間活動內(nèi)容有利于吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生主動參與鍛煉。據(jù)表1可知，選擇跑操作為活動內(nèi)容的學(xué)校比較多，有5所。跑操是在音樂節(jié)奏帶領(lǐng)下繞場跑步，其鍛煉效果優(yōu)于廣播操且好管理，因此成為眾多學(xué)校首選的活動內(nèi)容。而金二中主要是以廣播操為主，但是一套廣播操達(dá)不到基本的運(yùn)動負(fù)荷，可見學(xué)校并未考慮到大課間活動內(nèi)容對促進(jìn)學(xué)生身心健康的實(shí)效性。而永康中學(xué)的活動內(nèi)容針對四季的更替做了相應(yīng)的變化。但是6所學(xué)校都未考慮到天氣因素的影響，并沒有安排相應(yīng)的室內(nèi)活動。

1.1.3 就組織形式看

組織形式受到活動內(nèi)容、場地等因素的影響。通過表1可知，6所中學(xué)的組織形式都為集體活動。同時據(jù)老師反映，集體活動有利于隊(duì)伍的管理，但是單一的隊(duì)伍組織導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

1.2 影響大課間活動開展的因素

1.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與否是影響大課間順利開展的一個重要因素。本文研究的6所學(xué)校都是金華市的重點(diǎn)中學(xué)，迫于各方面的壓力，學(xué)校比較看重升學(xué)率；此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尚未真正意識到大課間體育活動在增強(qiáng)體質(zhì)以及營造濃郁的校園體育鍛煉氛圍和風(fēng)氣等方面的作用。

1.2.2 活動內(nèi)容與組織形式單一

目前6所重點(diǎn)高中的大課間體育活動內(nèi)容枯燥且隊(duì)伍調(diào)動單一，也沒有根據(jù)四季變化做一個好的調(diào)整，這就無法滿足高中生的需求，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。

2 中學(xué)大課間體育活動SWOT分析

美國學(xué)者韋理克提出了“SWOT分析”，即通過對事物外環(huán)境和條件下優(yōu)勢與劣勢、機(jī)會與威脅的科學(xué)分析。本文以大課間體育活動為研究對象，通過綜合分析其內(nèi)外部環(huán)境和條件最終得出大課間SWOT分析矩陣圖。

2.1 大課間體育活動的優(yōu)勢與機(jī)會分析

2.1.1 大課間體育活動的優(yōu)勢

（1）運(yùn)動項(xiàng)目種類多。大課間不同于體育課，其活動內(nèi)容豐富多樣，常見的有跑操、結(jié)合器械的活動等，此外，不少學(xué)校結(jié)合校本特色與場地器材，自行創(chuàng)編一套特色活動。（2）組織形式多樣。每所學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的場地大小，合理安排隊(duì)伍組織調(diào)動，此外，一項(xiàng)活動內(nèi)也有多變的組織形式。例如簡單的跑操經(jīng)過精心設(shè)計(jì)后，出現(xiàn)并隊(duì)列隊(duì)跑等形式，變成更有趣味的花樣跑操。（3）活動氛圍良好、大課間由全校師生共同參加，場面可謂壯觀，其次在音樂的帶動下，師生享受運(yùn)動帶來的樂趣，也有利于營造良好的校園體育鍛煉氛圍。

2.1.2 大課間體育活動的機(jī)會

機(jī)會，意味著外部環(huán)境帶來的機(jī)遇，大課間體育活動的發(fā)展機(jī)遇一般是由社會、國家所賦予的。（1）國家教育政策的導(dǎo)向。

2016年5月，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》提到：強(qiáng)化課外鍛煉，中小學(xué)校要組織學(xué)生開展大課間體育活動。此外不定期的開展大課間活動的評比，對大課間的開展注入了強(qiáng)心劑。（2）國家對青少年體質(zhì)的重視。近年來我國調(diào)查顯示學(xué)生體質(zhì)不容樂觀，這引起了我國對青少年體質(zhì)的重視。大課間是陽光體育活動中的重要內(nèi)容，對于緩解學(xué)生疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)方面起著不可忽視的作用。

2.2 中學(xué)大課間的劣勢與面臨的威脅分析

2.2.1 中學(xué)大課間的劣勢

（1）場地、器材制約著中學(xué)大課間的開展。與體育課不同，大課間體育活動一般是全校師生一起參與，人數(shù)多，組織難度大，對場地、器材的要求也高。而部分學(xué)校的場地器材則不能滿足活動的開展需要，這就限制了活動內(nèi)容的選擇。（2）活動內(nèi)容制約著大課間的發(fā)展。隨著改革的深入，大部分學(xué)校開始大膽創(chuàng)新，利用有限的時間創(chuàng)編多樣的內(nèi)容。而仍有一部分學(xué)校墨守成規(guī)，仍以簡單的廣播操或者跑操作為大課間活動的內(nèi)容，學(xué)生因此反感起不到鍛煉的效果。

2.2.2 大課間體育活動面臨的外部威脅

（1）管理者對大課間的不重視。管理者對大課間的認(rèn)識直接影響到大課間的發(fā)展。雖我國已推行素質(zhì)教育，但是大部分學(xué)校仍較看重學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)率，減少大課間活動的時間，這給大課間的順利開展大打折扣。（2）學(xué)生對大課間的不重視。部分學(xué)生對于大課間抱著完成任務(wù)的想法，在做廣播操時，動作不規(guī)范、較懶散，出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象。如若學(xué)生不重視、應(yīng)付了事，大課間也起不到該有的效果。

2.3 大課間體育活動SWOT分析矩陣圖

根據(jù)SWOT分析法的要求，本文認(rèn)為高中大課間的總體思路是：充分利用大課間的自我優(yōu)勢結(jié)合國家政策對發(fā)展大課間的機(jī)會，盡力克服大課間的自身劣勢充分化解外部威脅，使大課間發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

3 建議

3.1基本保障

大課間順利開展，需要有諸多因素作為基本保障。這就要求：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視（2）場地器材充足（3）活動時間得到保障（4）妙用音樂

3.2 活動主體

3.2.1學(xué)生

學(xué)生人數(shù)是整個大課間的主體，這就要求學(xué)生：（1）積極配合教師的調(diào)研活動以及組織活動。（2）高中生雖面臨升學(xué)壓力，要及時調(diào)整，通過積極參與大課間活動，增強(qiáng)自身體質(zhì)，緩解壓力。（3）發(fā)揮骨干分子的作用，輔助班主任、體育老師管理以及組織同學(xué)。

3.2.2 教師

教師是大課間體育活動的最主要實(shí)施者，一個高質(zhì)量的大課間離不開體育教師的努力。（1）調(diào)研大課間內(nèi)容（2）創(chuàng)編大課間內(nèi)容（3）有序組織大課間（4）完善評價與考核。

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