雷國湘

摘要：近幾年來，各級教育部門大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在加強(qiáng)中學(xué)德育工作的同時，努力改進(jìn)思想政治課教學(xué)，并取得了一定的成效。但從總體上看，由于種種原因，中學(xué)政治課教學(xué)還沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，其德育優(yōu)勢沒有充分體現(xiàn)出來。如何提高政治課教學(xué)效果，發(fā)揮政治課德育優(yōu)勢作用？我認(rèn)為最主要的是要增進(jìn)政治課教學(xué)的實效。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；政治；改革

一、學(xué)生對政治的“錯位”現(xiàn)象

在最近幾年的初中政治課教學(xué)過程中我遇到了一些問題，其中感受最深的是多數(shù)學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)沒有興趣，且看以下幾件事例：

去年1月，期末考試在即，為了使初三學(xué)生政治能考出好成績，我要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)將考試所涉及的概念全部背出。當(dāng)檢查時，大部分學(xué)生未能完成任務(wù)，甚至有十多人根本沒有背，為此我批評了他們。然而，有些學(xué)生不僅不接受批評，反而認(rèn)為死背這些概念沒用，并表示不想背。另一次是今年4月，期中考試過后，老師分析政治試卷要求訂正錯誤。但某班有相當(dāng)一部分學(xué)生只字不寫或?qū)懙煤苌?，不按要求訂正，任憑老師怎么說，他們?nèi)詿o動于衷。我問學(xué)生為什么要這樣？他們卻表示對政治課學(xué)習(xí)沒有興趣，訂正不訂正沒關(guān)系。由于學(xué)生對政治課沒有積極性，出現(xiàn)了在課堂上不認(rèn)真聽課做其他作業(yè)、說話搞小動作或看小說雜志等現(xiàn)象。（類似這種情況在其他教師所教的各班級都程度不同的存在。）面對此情我一時納悶：當(dāng)代中學(xué)生對政治是怎么啦！怎么這樣漠不關(guān)心？為了真實了解學(xué)生對社會關(guān)心與否和對政治課學(xué)習(xí)的情況，我們政治教研組精心設(shè)計了一份問卷，并在本校初中四個年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果是：在“初中主要的必修課你最喜歡學(xué)的是哪幾門”一欄，選擇語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)這五門學(xué)科的學(xué)生超過半數(shù)或接近半數(shù)，其中幾門主課達(dá)到70%左右，而選擇政治的只有18%多些；在“你不感興趣的是哪幾門學(xué)科”一欄，選政治的超過50%。然而有意思的是，在另一欄，選擇“表示關(guān)心和比較關(guān)心國家大事、關(guān)心社會”的學(xué)生也過半數(shù)，其中初三年級的學(xué)生達(dá)到70%以上。

二、影響政治課教學(xué)實效成因的初步分析

筆者認(rèn)為要增進(jìn)初中政治課教學(xué)實效，必須首先對影響教學(xué)實效成因作些分析。分析成因，可以從兩方面進(jìn)行，一是關(guān)鍵或主要的原因，二是一般的原因。單純從堂課的教學(xué)組織來說，政治課教學(xué)效果顯然主要取決于教學(xué)的主導(dǎo)者——政治教師的綜合素質(zhì)。但初中政治課的教學(xué)目標(biāo)主要的不在于要求學(xué)生掌握多少理論知識，而在于對學(xué)生的良好品德和行為的培養(yǎng)。因此，初中政治課教學(xué)要取得較為長久的實際效果，除了政治教師的作用因素外，其他如社會和家庭環(huán)境、學(xué)生心理狀態(tài)、課程教材等因素也有一定的影響作用。

學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)主要是通過教師的勞動來完成的，在現(xiàn)有教學(xué)外部條件一時還不可能有大的改變的條件下，政治教師的作用就顯得特別重要，是增進(jìn)政治課教學(xué)實效的關(guān)鍵。影響政治課教學(xué)實效的一般原因主要還有社會環(huán)境、學(xué)生心理、家庭環(huán)境和教材等幾方面。

社會環(huán)境方面學(xué)校是社會大環(huán)境的一部分，并非世外桃源?，F(xiàn)在的中學(xué)生是伴隨著我國改革開放的步伐成長起來的，開放的環(huán)境對青少年學(xué)生的影響是積極的，但也存在著消極的方面。事實表明，社會環(huán)境對中學(xué)生的影響是巨大的，社會上黨政干部的腐敗現(xiàn)象和各種嚴(yán)重的不正之風(fēng)，影響了青少年價值觀的形成。在座談中我們了解到，學(xué)生認(rèn)為社會上黨政干部中的腐敗、人們的拜金主義思想、不健康的影視書刊等落后現(xiàn)象的大量存在，使許多學(xué)生對政治知識的“可信度”產(chǎn)生了懷疑。

學(xué)生心理方面學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的積極性，取決于學(xué)生對政治知識的心理“需要”程度。當(dāng)代中學(xué)生見多識廣，求異思維強(qiáng)，但也有容易受外界因素干擾、情感不穩(wěn)定、缺乏理性思考、思想觀念模糊等不足的一面。許多初中學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)積極性不高，是由于他們在心理上缺乏這種主觀“需要”，沒有建立起正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。這表明，要增進(jìn)政治課學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，建立起正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，是個不可忽視的重要方面。

家庭環(huán)境方面家庭是學(xué)生生活的重要場所。大量事實證明，良好的家庭環(huán)境會進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在校所受到的品德和信念教育，相反，不良的家庭環(huán)境會抵消學(xué)生在校所受的教育。在座談中了解到：許多學(xué)生認(rèn)為“家長對子女的教育與要求和家長自身的言行”對政治課德育實效影響較大，還有一部分學(xué)生表示對政治課學(xué)習(xí)不感興趣是在一定程度上受到了家長偏科思想的影響?？梢?，家長對學(xué)生的教育和要求，家長本身的品格和對學(xué)科的價值取向等，對政治課教學(xué)的實效也有較大影響。

教材方面課程教材是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)?，F(xiàn)行的初中政治教材總體上看是好的，但也存在著問題。我們從問卷調(diào)查中了解到：有半數(shù)的學(xué)生感覺到現(xiàn)行的政治教材比較重知識缺乏趣味性和針對性，可讀性不強(qiáng)。還有的學(xué)生認(rèn)為教材中有些觀點(diǎn)與社會生活中的實際有較大距離。教材中存在的這些問題在一定程度上影響了學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)熱情。這表明，要增進(jìn)政治課教學(xué)實效，還要解決教材問題，使教材更加符合生活實際，符合當(dāng)代初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，希望這一問題能在二期課改中能較好地得到解決。

三、增進(jìn)初中政治課教學(xué)實效的主要對策

基于以上的初步分析，筆者認(rèn)為，要增進(jìn)初中政治課教學(xué)實效，應(yīng)該主要做好以下幾方面的工作：

1、要大力增強(qiáng)政治教師的責(zé)任心，提高政治教師的綜合素質(zhì)，這是增進(jìn)政治課教學(xué)實效的根本途徑。

2、建立學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育“三位一體”的有效的教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，這是增進(jìn)政治課教學(xué)實效的一個重要的條件。

初中政治課的思想教育特殊功效，要求學(xué)校、家庭和社區(qū)三方面必須形成教育合力，如沒有社區(qū)和家庭教育的積極配合，政治課教學(xué)就不可能取得真正的實效。

3、改革政治教材結(jié)構(gòu)，增加社會實踐課，這是增進(jìn)政治課教學(xué)實效的一個不可忽視的條件。

綜上所述，增進(jìn)初中政治課教學(xué)實效，根本的是要加強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性，關(guān)鍵是政治教師自身的努力，同時也需要多方面的協(xié)同配合。作為政治教師，一定要充分認(rèn)清當(dāng)前教育發(fā)展形勢對中學(xué)政治課教學(xué)的要求，明確自己肩負(fù)的重要責(zé)任，努力工作，為開創(chuàng)中學(xué)政治課教學(xué)的新局面作出貢獻(xiàn)。