李秋

摘要：多媒體技術(shù)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)手段，借助這一手段，可以促進(jìn)教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，引起教學(xué)內(nèi)容、方法、模式的更新，也形成師生角色的新轉(zhuǎn)化。作為一名語(yǔ)文教師，要善于通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的場(chǎng)所，從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語(yǔ)文；優(yōu)化教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和教育改革的深化，二者相互結(jié)合成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生在愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，自覺的、主動(dòng)得獲取知識(shí)，該應(yīng)用還能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效果。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的始終。我們?cè)O(shè)計(jì)的CAI課件，總是力圖通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、效果逼真的音響，給學(xué)生以多種的感官刺激，激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提供豐富的信息資源，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力

語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，也就是對(duì)語(yǔ)言信息輸入（聽、讀）和輸出（讀、寫）的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)手段比較單一，一塊黑板，一枝粉筆，一本教科書。情景單一，老師授課的基本方式是講解。學(xué)生獲取信息的渠道狹窄，視野必然受到影響。聽讀的機(jī)會(huì)少了，讀寫的能力也受到一定的限制。而多媒體技術(shù)能貯存大量的信息資料，能根據(jù)需要及時(shí)為學(xué)生提供生動(dòng)形象的感性材料，快速呈現(xiàn)，快速反饋。學(xué)生聽的看的多了，就必然有利于說(shuō)和寫能力的提高。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)將在優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。多媒體技術(shù)，能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，它以興趣激發(fā)為先導(dǎo)，以視聽為手段，以提高課堂參與率為目的，追求事半功倍的效果，使語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出奪目的光輝。

三、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感

現(xiàn)代教育學(xué)論告訴我們：人對(duì)知識(shí)的需求只有在精神需要的體系中才能有效地形成，教學(xué)過(guò)程就是積極的情感體驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)只有激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生才容易進(jìn)入課文情境中去。利用多媒體技術(shù)將圖片、圖像、動(dòng)畫、視頻、音樂等形式集成于一體，創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)感人的教學(xué)情境，使學(xué)生為之所動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)他們快速進(jìn)入課文的情感世界之中。例如，我在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》這篇課文時(shí)，我首先通過(guò)多媒體像學(xué)生展示長(zhǎng)城的地圖和長(zhǎng)城的幾組圖片資料，及有關(guān)長(zhǎng)城的文字介紹，通過(guò)圖片資料和文字文本的介紹，學(xué)生了解到了長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固，從而極大的激發(fā)起了學(xué)生的民族自豪感，再通過(guò)播放視頻《孟姜女哭長(zhǎng)城》的視頻，讓學(xué)生感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧，學(xué)生此時(shí)被視頻里勞動(dòng)人民地辛苦感動(dòng)得熱淚盈眶，此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲，通過(guò)多媒體課件極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情及對(duì)勞動(dòng)人民的深深敬佩之情。所以多媒體技術(shù)無(wú)疑為創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生的情感提供了真實(shí)的情境和最佳的視聽效果。尤其是在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、革命英雄主義教育等方面具有重要的作用，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的。

四、巧妙借助網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

1、實(shí)踐能力。在教學(xué)制作校園賀歲卡的時(shí)候，教師通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)展示聯(lián)系背景畫所寫的寄語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論，從中悟出寫寄語(yǔ)的要點(diǎn)。學(xué)生在電腦上獨(dú)立選擇畫面，撰寫寄語(yǔ)，將作品在電腦中進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課和電腦課的“綜合”。在綜合活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2、信息處理能力。語(yǔ)文教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些開放的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，并綜合運(yùn)用這些信息進(jìn)行創(chuàng)新的“研究性學(xué)習(xí)”的作業(yè)。例如：要學(xué)生制作電腦小報(bào)，在出版的過(guò)程中，學(xué)生要尋找大量資料，要進(jìn)行篩選、排版、打字等，整個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、選擇信息、審美、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等能力。學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》、《海底世界》等課文后，我們可以讓學(xué)生寫一篇《漫游海底世界》的文章，讓學(xué)生網(wǎng)上收集有關(guān)海底世界的資料，開展“研究性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、發(fā)散思維能力。在教學(xué)《桂林山水》中，學(xué)生僅僅通過(guò)語(yǔ)言文字了解黃山的奇美是不夠的。我們把桂林山水的視頻資料和其它相關(guān)內(nèi)容以文字、聲音、圖片、視頻的形式按一定的鏈接方式制作成課堂教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。課上，學(xué)生通過(guò)“視頻點(diǎn)播”看到了桂林山的奇、秀、險(xiǎn)；漓江水靜、清、綠的獨(dú)特風(fēng)光。形象地理解了文中的抽象詞句，并在網(wǎng)上看到的圖片和文字信息，更加深了對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

4、創(chuàng)新能力。在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師在屏幕上展示了幾個(gè)問題：地球遭到破壞的原因是什么？影響有哪些？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)地球？顯然，這是知識(shí)與思維并行的拓展型的探究性問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從校園網(wǎng)中下載查找到相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的理解，做一些修正或補(bǔ)充。課堂上，學(xué)生們暢所欲言展開討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)。于是一個(gè)個(gè)閃耀著創(chuàng)新火花的答案誕生了。通過(guò)網(wǎng)上的查閱、交流和相互間的思維碰撞，點(diǎn)亮了學(xué)生智慧的火花。

五、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生寫作的樂趣

在作文教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生怕寫作文，寫作文時(shí)常是敲額頭、皺眉頭、咬筆頭，好半天也開不了頭，即使寫了也是三言兩語(yǔ)，無(wú)話可說(shuō)。在教學(xué)中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在有聲大課堂里強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！庇辛伺d趣，產(chǎn)生了寫作欲望，才能用心作文，從而提高作文教學(xué)效果。

總之，多媒體技術(shù)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)手段，借助這一手段，可以促進(jìn)教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，引起教學(xué)內(nèi)容、方法、模式的更新，也形成師生角色的新轉(zhuǎn)化。作為一名語(yǔ)文教師，要善于通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的場(chǎng)所，從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。