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藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè)研究

2017-01-16 00:35:21黃彬
東方教育 2016年11期
關(guān)鍵詞:藥理學(xué)課程體系

黃彬

摘要:隨著社會的快速發(fā)展,企業(yè)對人才的要求更加多樣化,社會對應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才需求的不斷攀升使得高職院校進(jìn)入了新的發(fā)展時期。高職院校不同于普通高校其在人才的培養(yǎng)中更加重視對人才知識與技能應(yīng)用能力的培養(yǎng),因此能夠?yàn)樯鐣敵龃罅繊徫贿m用性較強(qiáng)的畢業(yè)生,在高等教育中占有愈來愈重要的地位。課程體系的建設(shè)在高職院校的教學(xué)中是核心部分,而現(xiàn)階段高職院校藥理學(xué)課程體系的建設(shè)無法彰顯自身特點(diǎn),也無法較好的滿足社會需求,因此必須對其課程體系進(jìn)行合理的創(chuàng)新,從而為藥理學(xué)專業(yè)教學(xué)提供有力的體系保障。本文從理念創(chuàng)新、師資創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、制度創(chuàng)新者這五個方面展開對藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè)研究。

關(guān)鍵詞:藥理學(xué);課程體系;創(chuàng)新建設(shè)

引言

隨著社會的快速發(fā)展,企業(yè)對人才的需求不斷攀升,這給高職教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇,高職教育作為高等教育的重要分支,以培養(yǎng)符合社會崗位需求、具有實(shí)踐應(yīng)用能力的技術(shù)人才為教學(xué)目標(biāo),因此其畢業(yè)生能夠較好的實(shí)現(xiàn)知識與技術(shù)的靈活應(yīng)用,在社會中具有較好的競爭優(yōu)勢[1]。但是現(xiàn)階段高職教育存在較多不足,無論是在課程設(shè)計還是教學(xué)方式上都無法體現(xiàn)高職教育的“應(yīng)用”教育理念,長期以來高職院校的藥理學(xué)課程仍然是沿用本科教育模式,沒有根據(jù)高職院校的自身特點(diǎn)對課程體系進(jìn)行合理的創(chuàng)新,這對藥理學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提升有著不利影響,因此必須盡快展開對藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè)研究。

1藥理學(xué)課程體系的理念創(chuàng)新

教學(xué)理念在課程體系中占據(jù)著重要地位,是展開課程建設(shè)的指導(dǎo)思想,因此對于藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè)必須從教學(xué)理念的創(chuàng)新開始[2]。隨著社會對人才要求的不斷攀升,高職院校在進(jìn)行藥理學(xué)課程體系的建設(shè)時必須充分了解市場需求,明確藥理學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)階段社會對藥理學(xué)畢業(yè)生的重要要求是其適用性與創(chuàng)新性,因此在進(jìn)行課程體系創(chuàng)新時要從這一目標(biāo)出發(fā),注重學(xué)生的個性發(fā)展,將課程教學(xué)由傳統(tǒng)的知識傳遞型轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新能力的應(yīng)用型教學(xué)。

2藥理學(xué)課程體系的師資創(chuàng)新

在課程體系的創(chuàng)新建設(shè)中,師資建設(shè)是其中的一個重要環(huán)節(jié),高職院校在進(jìn)行藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè)時必須重視對教師隊伍的建設(shè)[3]。隨著社會的不斷發(fā)展,教學(xué)手段、科學(xué)研究等都在快速更新與發(fā)展,因此師資隊伍的建設(shè)也要做到與時俱進(jìn),高職院校應(yīng)該定期安排教師參加各種新媒體教學(xué)的培訓(xùn)講座、學(xué)術(shù)研討會以及專業(yè)技能培訓(xùn)等,不斷更新教師團(tuán)隊的教學(xué)方式以及教育理念;同時,高職院校也應(yīng)該不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),通過鼓勵教師進(jìn)一步深造、進(jìn)行科學(xué)研究等,不斷提升教師自身專業(yè)水平,為高職院校藥理學(xué)科教學(xué)提供更加雄厚的教師力量[4]。

3藥理學(xué)課程體系的教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)創(chuàng)新在藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè)工作中有著重要意義,高職院??梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行藥理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新系統(tǒng)的建設(shè):首先是對課程體系的創(chuàng)新,高職院校需要改變原有的統(tǒng)一的課程體系,以模塊式的課程體系進(jìn)行藥理學(xué)課程的設(shè)置,并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置不同的課程模塊,并選擇具有相應(yīng)專業(yè)水平的教師根據(jù)模塊設(shè)置進(jìn)行針對性教學(xué),從而提高課程教育的教學(xué)效率與教學(xué)效果;其次是對藥理學(xué)教材的創(chuàng)新,教材是課程知識的重要載體,而隨著社會對人才需求的不斷變化,高職院校必須根據(jù)社會需求、藥理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步發(fā)展對課程教材進(jìn)行及時、合理、科學(xué)的調(diào)整,使得教材不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)知識,還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來文化涵養(yǎng)的熏陶;同時,高職院校還應(yīng)該重視對藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新工作,藥理學(xué)的教材內(nèi)容必須能夠與時俱進(jìn),能夠及時的反映出最新的科學(xué)研究成果,因此應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的創(chuàng)新,如講座、自學(xué)、精講的比重要根據(jù)課程教材的難易度進(jìn)行合理調(diào)整;最后,還應(yīng)該對藥理學(xué)專業(yè)的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新,在新媒體教學(xué)手段不斷更新的時代下,教師必須采用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)方式提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。

4藥理學(xué)課程體系的科研創(chuàng)新

科研創(chuàng)新是高職院校獲得發(fā)展動力的重要源泉,高職院校需要鼓勵教師積極進(jìn)行科研活動的創(chuàng)新,在保持現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,設(shè)置合理的科研創(chuàng)新項(xiàng)目,并組織教師團(tuán)隊以及學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目的深入研究,讓教師與學(xué)生能夠在科研創(chuàng)新活動過程中提高自身專業(yè)水平,培養(yǎng)對知識的科學(xué)研究能力,從而獲得較高的科研創(chuàng)新能力,使得學(xué)生能夠在教學(xué)活動中掌握對知識的靈活運(yùn)用能力。

5藥理學(xué)課程體系的制度創(chuàng)新

完善的教學(xué)制度是教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要保障,高職院校在進(jìn)行課程體系的創(chuàng)新時也要加快對教學(xué)制度的創(chuàng)新工作。首先,應(yīng)該建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,建立合理的制度對教師的教學(xué)活動、實(shí)驗(yàn)室的管理工作以及教師的教學(xué)責(zé)任進(jìn)行明確的劃分與規(guī)范,同時對教學(xué)的日常工作,如教學(xué)計劃、實(shí)驗(yàn)安排、考試內(nèi)容等環(huán)節(jié)進(jìn)行審查,確保每一環(huán)節(jié)都在制度下規(guī)范進(jìn)行,使得教師以及學(xué)生都能按照合理的教學(xué)制度進(jìn)行;同時高職院校還應(yīng)該設(shè)立教學(xué)激勵制度以及評估制度,通過對教師工作的嚴(yán)格評估,對優(yōu)秀的教師進(jìn)行合理的獎勵,從而促進(jìn)教師團(tuán)隊的不斷進(jìn)取[5]。

結(jié)論

在高職院校教學(xué)的改革發(fā)展中,對課程體系的創(chuàng)新建設(shè)有著重要意義,而藥理學(xué)對于專業(yè)能力以及應(yīng)用能力都有著較高要求,因此必須加快對藥理學(xué)課程體系的創(chuàng)新建設(shè),從而有效提高高職院校藥理學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。本文從藥理學(xué)課程體系的理念創(chuàng)新、師資創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新以及制度創(chuàng)新這五個方面給出了具體的建議,高職院校只有加快對這五個部分的創(chuàng)新建設(shè)工作,才能真正為社會培養(yǎng)出專業(yè)能力與應(yīng)用能力較強(qiáng)的藥理學(xué)人才。希望通過本文的研究能夠?qū)Ω呗氃盒5慕虒W(xué)創(chuàng)新工作提供一定的幫助,從而促進(jìn)高職院校的教學(xué)發(fā)展,提高其在市場中的競爭優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn):

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[2]尤婷婷,尤思懿,鄒麗宜,龔仙玲,魯澄宇,崔燎,吳鐵,林堅濤. 藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程重建與探索[J]. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育,2015,01:54-57.

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