明明　王春光　林強

摘要：實踐化教學在培養(yǎng)和提高飛行學員領航能力中發(fā)揮著重要作用。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，在教學中充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，加強領航實踐教學，不僅能夠使飛行學員熟悉領航基本方法及工作程序、還能夠熟練使用各種領航設備，有效提高學員自主領航能力。

關鍵詞：實踐化；空中領航；教學方法

“空中領航”是一門實用科學，理論和實踐性強，應用與理論需緊密結合。開展實踐化教學，學員對領航設備的感性認知能力會較好形成；對領航設備的使用方法更加熟練；對課堂講授的理論內容會更加理解認同。對飛行學員技能形成、程序訓練、地面演練、模擬訓練，促進領航技能的形成具有推動作用。最終，學員從厚實的領航知識學習過程中形成基本的領航技能，在領航技能的不斷熟練掌握過程中探求各種領航方法，在知識的運用與轉化中獲取個人能力提升。

一、實踐化教學是培養(yǎng)和提高飛行學員領航能力的重要途徑

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在領航課程內容上，領航基礎知識、領航基本方法、領航基本應用、領航特殊情況與現(xiàn)代領航技術各個模塊知識都可應用實踐化教學手段，注重學員實踐多樣性與教學方式多樣化的融合，強調學員在實踐中的體驗，使情感、意志方面的學習目標由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)橹鲃訉W習的自覺表征，培養(yǎng)學員科學研究能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展?jié)撡|。

例如，在學習推測領航時，可結合領航計算尺及計風儀進行實踐教學，通過實踐，提高學員對推算應飛航向的理解，掌握使用計風儀計算偏流、地速的方法。在學習沿航線飛行領航時，基于相關規(guī)定，在地圖作業(yè)教學中，采用“邊示范、邊練習、邊檢查”的實踐教學方法。示范應明確作圖要求與規(guī)范，練習是要學員熟練掌握作圖程序，檢查應關注學員的練習效益。通過實踐環(huán)節(jié)使學員熟練掌握地圖作業(yè)方法，引導學員探索個性化快速地圖作業(yè)技巧。

二、實踐化教學使飛行學員熟悉領航基本方法及工作程序

實踐各種領航方法的實施步驟可以訓練飛行學員熟悉領航工作程序，掌握基本領航方法?？罩酗w行時的任何工作都有著嚴格的標準，要求嚴謹細致、有條不紊、正規(guī)有序。由于空中領航是實用性、應用性很強的學科，理論知識和實踐聯(lián)系緊密，學員學到多少理論知識，在實踐中能就應用上多少。同時，實踐教學也是知識向技能轉化的過程，領航模擬訓練實踐化教學正好提供了這樣的平臺，通過反復訓練，學員一點點掌握知識運用，從單項技能向多項技能積累，由原理論知識向技能過度轉化。首先，按照飛行三個階段，飛行準備、飛行實施、飛行后講評，計劃好各項實踐內容，然后把它具體化，如準備階段，分為內場裝備和外場領航準備兩個實踐階段，兩個實踐階段各有側重，要解決先做什么，后做什么，為什么這樣做，怎樣不遺漏的問題。其次，根據(jù)飛行各階段的規(guī)律和要求，將航線上的工作分別確定為點和線的形式分別進行安排，如航線起點、檢查點、轉彎點、終點，起點至檢查點航段，最后一個檢查點至終點航段等等，把點和線的工作連接起來便是空中實施的領航程序。最后，制定成領航計劃，通過不斷實踐、模擬訓練、徙步演練等形式，把領航工作程序在地面練熟，便于空中順利實施領航工作。

三、實踐化教學使飛行學員熟練使用各種領航設備

要積極利用和創(chuàng)造各種條件，進行貼近實戰(zhàn)的綜合實踐訓練，使學員熟練掌握各種領航設備，最大限度地縮短訓練場與信息化戰(zhàn)場的距離。在實踐教學中，設置復雜的訓練環(huán)境，在強電磁干擾環(huán)境下，以打贏信息化戰(zhàn)爭為基本出發(fā)點，全面提高學員的指揮協(xié)調能力和運用各種領航設備的能力。把學員體驗飛行納入綜合性教學實踐中，通過體驗飛行，讓學員熟悉并應用各種領航設備，把所學知識綜合應用于工作實踐中，并從實踐中學習那些書本上學不到的知識，不斷提高學員領航能力。

教練機的領航設備一般比較簡單，主要有：空速表、高度表、無線電羅盤、陀螺磁羅盤、領航時鐘、航向位置指示器等。要正確熟練使用它們，就必須學懂設備的原理，清楚儀表指示特點，什么情況下儀表如何指示，怎樣調整儀表；學會準確判讀，學會按儀表的指示認讀基本航行數(shù)據(jù)；學會正確使用設備，做到無“錯忘漏”動作，如氣壓高度表場壓和標壓的調整，無線電羅盤的調諧，領航時鐘開關秒表等動作，均應快速準確到位。

結語：隨著計算機技術的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡和多媒體為代表的信息技術為課堂實踐教學提供了一種嶄新的手段，也為教員開展實踐化教學提供了條件。充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，加強領航實踐教學，注重啟發(fā)鼓勵學員自主動手，引導學員積極思考，力爭學員獨立操作。采用實踐化教學基本消除了理論與實踐的脫節(jié)，實現(xiàn)了學以致用，為飛行訓練和實際飛行提供了理論依據(jù)；實現(xiàn)了理論、方法、技能、設備與應用的結合，相關教學內容的知識銜接；改變了原有教學教為主的教學方式，便于學員的自主學習。