黨的十八屆三中全會(huì)《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革是全面改革的重要組成部分，培育新型職業(yè)農(nóng)民是改革的重要內(nèi)容。構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、培育新型職業(yè)農(nóng)民是解決“誰(shuí)來種地、誰(shuí)來種好地”的重大歷史課題。2013年12月24日中央農(nóng)村工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，“要把加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，以吸引年輕人務(wù)農(nóng)、培育職業(yè)農(nóng)民為重點(diǎn)，建立專門政策機(jī)制，構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，形成一支高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)和保障?！睘樨瀼芈鋵?shí)中央指示精神，國(guó)家農(nóng)業(yè)部將培育新型職業(yè)農(nóng)民作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程來抓，2012年，農(nóng)業(yè)部確定了100個(gè)縣（市、區(qū)）開展新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作，河北省承德縣、圍場(chǎng)縣、藁城市、饒陽(yáng)縣等4縣名列其中。2013年4月，河北省啟動(dòng)了省新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作，安排了定州市等23個(gè)省級(jí)試點(diǎn)縣（市）。2014年國(guó)家正式啟動(dòng)了新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，河北省17個(gè)縣被確定為國(guó)家級(jí)示范縣，承德市被列為整市推進(jìn)市。省級(jí)示范縣為21個(gè)，擴(kuò)展項(xiàng)目縣為60個(gè)。2015年河北省有38個(gè)縣被確定為國(guó)家級(jí)示范縣，省級(jí)示范縣57個(gè)。新型職業(yè)農(nóng)民培育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括：新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和扶持政策的制定及落實(shí)等。其中新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最核心的工作環(huán)節(jié)和方面，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的質(zhì)量和水平起著至關(guān)重要的作用。因此，在近4年的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)示范工作中，河北省在做好其他工作的同時(shí)，著重對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式進(jìn)行深入細(xì)致地研究和探索，并總結(jié)出了符合河北實(shí)際的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式。

一、認(rèn)真規(guī)劃教育培訓(xùn)目標(biāo)

新型職業(yè)農(nóng)民分為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和河北新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體系發(fā)展實(shí)際需求，分類確定培訓(xùn)目標(biāo)。

（一）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，具備現(xiàn)代農(nóng)民綜合素質(zhì)，具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技能，能夠從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；图s化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。

（二）專業(yè)技能型培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，具備現(xiàn)代農(nóng)民綜合素質(zhì)，熟練掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)技能，能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；图s化生產(chǎn)要求的專業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民。

（三）專業(yè)服務(wù)型培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，具備現(xiàn)代農(nóng)民綜合素質(zhì)，熟練掌握從事崗位專業(yè)知識(shí)和操作技能，能夠適應(yīng)崗位要求的專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民。

二、建立嚴(yán)格組織管理體系

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)組織

各項(xiàng)目縣成立由縣（市）政府主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)（國(guó)家級(jí)試點(diǎn)縣要求主要領(lǐng)導(dǎo)）任組長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)、財(cái)政、教育、人力資源和社會(huì)保障、金融、保險(xiǎn)、稅務(wù)、工商、土地等相關(guān)部門為成員的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，及時(shí)研究落實(shí)工作中出現(xiàn)的困難和問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。

（二）明確管理機(jī)構(gòu)

新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在各縣（市、區(qū)）農(nóng)業(yè)（牧）局，各縣科教科（站、股）代表農(nóng)業(yè)部門履行管理職能，具體負(fù)責(zé)新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項(xiàng)目實(shí)施方案的制定，新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度、認(rèn)定管理辦法、扶持政策的制定，協(xié)調(diào)組織新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)定和扶持政策落實(shí)，監(jiān)管各培訓(xùn)基地按要求落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)?？h（市）財(cái)政局負(fù)責(zé)資金的足額撥付，并監(jiān)督培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培育部門的專項(xiàng)資金使用情況，保證資金專款專用，發(fā)揮資金的最大效用。

（三）確定培訓(xùn)基地

按照農(nóng)業(yè)部“一主多元”要求，建立健全培訓(xùn)體系。全省優(yōu)選確定培訓(xùn)基地239個(gè)，其中農(nóng)廣校102所、農(nóng)技推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)83個(gè)、其他農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校或成人學(xué)校49所、農(nóng)業(yè)高校3所、科研院所2家，從而，健全完善了以農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心）為主體，農(nóng)技推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)高校、科研院所和其他社會(huì)化教育培訓(xùn)資源廣泛參與的“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，為新型職業(yè)農(nóng)民培育提供持續(xù)、穩(wěn)定、專業(yè)、規(guī)范的培訓(xùn)組織保障，滿足新型職業(yè)農(nóng)民多層次、廣覆蓋、經(jīng)常性、制度化的教育培訓(xùn)需求。

三、積極探索教育培訓(xùn)模式

深入研究了近年來河北省開展的“田間學(xué)?！薄八徒滔锣l(xiāng)”“雙帶頭人培養(yǎng)工程”“陽(yáng)光工程”“農(nóng)村‘兩員培養(yǎng)工程”“新型職業(yè)農(nóng)民培育工程”等教育培訓(xùn)模式，結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)要求、農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要和新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)、示范縣探索實(shí)踐情況，總結(jié)出以下新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式。

（一）“六精心”模式

定州市從教育培訓(xùn)的源頭抓起，將“精心”塑造貫穿于新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)全過程，創(chuàng)出了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的“定州六精心”模式。

1. 精心遴選培育對(duì)象

根據(jù)本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、規(guī)模經(jīng)營(yíng)程度，重點(diǎn)面向農(nóng)業(yè)科技園區(qū)（基地）與企業(yè)，選擇從事種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)，并具有初中以上文化程度的種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社帶頭人、專業(yè)農(nóng)民、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員、農(nóng)村青壯年農(nóng)民以及有志于投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的人員為培訓(xùn)對(duì)象。

2. 精心組建師資隊(duì)伍

依托農(nóng)廣校的專職教師，同時(shí)，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)大專院校、科研院所等教授專家，從本地農(nóng)牧局的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、畜牧獸醫(yī)站等科站中抽調(diào)具有中級(jí)以上技術(shù)職稱、既有系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平的技術(shù)人員組建職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

3. 精心選建教學(xué)課堂

本著服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)、方便農(nóng)民和貼近農(nóng)民生產(chǎn)的原則，將培訓(xùn)課堂搬進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、蔬菜大棚、田間地頭等生產(chǎn)一線，就地就近下鄉(xiāng)進(jìn)村辦班。根據(jù)地方特色產(chǎn)業(yè)，將科技示范基地作為實(shí)訓(xùn)基地，基地做到有牌子、有宣傳、有典型、有政策，為培育對(duì)象提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并記錄在案。

4. 精心設(shè)置課程內(nèi)容

在充分調(diào)研分析基礎(chǔ)上，確定以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為基點(diǎn)，注重生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)能力兩條主線培養(yǎng)，圍繞產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究教育培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)培訓(xùn)課程。并結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與生產(chǎn)特點(diǎn)、職業(yè)農(nóng)民教育規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇或編寫符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、通俗易懂的教材。

5. 精心選擇培訓(xùn)形式

一是在農(nóng)時(shí)關(guān)鍵季節(jié)或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)具體產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的緊迫問題（如防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等），采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法進(jìn)行面對(duì)面的技術(shù)指導(dǎo)，以解決生產(chǎn)中的突發(fā)性或?qū)嶋H問題；二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)員開展經(jīng)常性的經(jīng)驗(yàn)交流和現(xiàn)場(chǎng)示范、觀摩活動(dòng)，以總結(jié)宣傳和推廣典型農(nóng)民的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，有計(jì)劃地組織學(xué)員赴本縣（市）或外地參觀考察，進(jìn)行專題交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)技能和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，提高農(nóng)民自身職業(yè)技能和素質(zhì)。

6. 精心做好學(xué)員管理

一是加強(qiáng)學(xué)員紀(jì)律約束。建立學(xué)員參訓(xùn)簽到制度，并將出勤情況列入考核內(nèi)容，出勤不達(dá)標(biāo)者不能參加培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。二是加強(qiáng)學(xué)員檔案管理。嚴(yán)格建立電子、紙質(zhì)學(xué)員信息檔案，電子檔案包括培育對(duì)象的基礎(chǔ)信息、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模與近年收益、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)績(jī)與持證等情況，紙質(zhì)檔案包括基本信息與學(xué)習(xí)情況等。檔案資料由專人負(fù)責(zé)，并及時(shí)更新。三是加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。從培育對(duì)象選拔到培育認(rèn)定為職業(yè)農(nóng)民是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，對(duì)符合職業(yè)農(nóng)民條件的經(jīng)規(guī)定程序認(rèn)定為新型職業(yè)農(nóng)民，享受相應(yīng)的管理和扶持政策。對(duì)不符合職業(yè)農(nóng)民資格的經(jīng)規(guī)范審批程序取消其新型職業(yè)農(nóng)民資格，不再享受扶持政策。

（二）“四大課堂”結(jié)合模式

圍場(chǎng)縣深入研究了近年來開展農(nóng)民教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，重點(diǎn)抓了四大課堂建設(shè)，實(shí)行“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”培訓(xùn)，形成了組織高效、務(wù)實(shí)管用、受農(nóng)民歡迎的培訓(xùn)模式。

1. 辦好“固定課堂”，增強(qiáng)基礎(chǔ)性教學(xué)

在“固定課堂”教學(xué)中，改變?cè)瓉碚n堂教學(xué)中只講單一知識(shí)技能的呆板教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)活躍的、有凝聚力的課堂教學(xué)。一是設(shè)立班委會(huì)，組建完整的班集體。讓學(xué)員感受到自己是班集體的一員，克服散漫的學(xué)習(xí)思想，增強(qiáng)凝聚力。二是明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。穿插常規(guī)教學(xué)元素，隨時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和道德素質(zhì)教育，讓學(xué)員學(xué)的明白，學(xué)的主動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)從“辦班”到“育人”的創(chuàng)新。三是開展交流互動(dòng)，促成產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。為學(xué)員提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，暢談產(chǎn)業(yè)特色、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、創(chuàng)業(yè)成果、產(chǎn)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒，形成不同產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)、相互促進(jìn)發(fā)展的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。

2. 辦好“田間課堂”，增強(qiáng)直觀性教學(xué)

結(jié)合固定課堂教學(xué)，抓住農(nóng)時(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把課堂辦到田間，采取“田間講解、示范操作、參觀考察”等教學(xué)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)直觀性。老師邊示范、邊講解、邊指導(dǎo)，學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐，將固定課堂教學(xué)內(nèi)容消化吸收、用于生產(chǎn)，教學(xué)效果明顯提高。

3. 辦好“空中課堂”，增強(qiáng)靈活性教學(xué)

利用廣播、智能手機(jī)短信云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等傳媒手段不受時(shí)空限制，方便、快捷、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，通過這些渠道傳播農(nóng)業(yè)科技、信息、知識(shí)，教學(xué)方式更加靈活多樣、方便快捷。

4. 辦好“流動(dòng)課堂”，增強(qiáng)服務(wù)性教學(xué)

充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技直通車的作用，辦好流動(dòng)課堂，將教學(xué)服務(wù)重點(diǎn)下移，把科技光盤、科技圖書、農(nóng)業(yè)專家和技術(shù)人員帶到農(nóng)田、農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、溫室、大棚，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)“三到身邊”，即跟蹤服務(wù)到身邊，科技影片到身邊，技術(shù)指導(dǎo)到身邊，讓農(nóng)民做到學(xué)習(xí)、生產(chǎn)“兩不誤、兩促進(jìn)”。

（三）“構(gòu)筑三大平臺(tái)”模式

平泉縣為促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)、擴(kuò)大生產(chǎn)和帶動(dòng)周邊致富，把培訓(xùn)過程中的平臺(tái)建設(shè)作為基本策略。一是構(gòu)筑智力平臺(tái)。充分發(fā)揮縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心主力軍作用，構(gòu)建“1+3+10”培訓(xùn)平臺(tái)，為新型職業(yè)農(nóng)民培育提供智力支撐。“1”即：縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心；“3”即：縣農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、基層技術(shù)推廣區(qū)域站；“10”即圍繞“菌菜牧果”等產(chǎn)業(yè)的十個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。目前，建立了89名專兼職教師組成的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)師資庫(kù)，形成了以縣農(nóng)廣校為中心、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托、以村教學(xué)班為補(bǔ)充的縣鄉(xiāng)村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。二是構(gòu)筑信息平臺(tái)。為加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育全過程的培訓(xùn)和后續(xù)跟蹤服務(wù)，建立飛信平臺(tái)，完善京承農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷信息平臺(tái)，發(fā)揮農(nóng)牧信息網(wǎng)絡(luò)作用，把最新的政策、最實(shí)用的技術(shù)資料和最準(zhǔn)確的市場(chǎng)行情等及時(shí)傳送給每位培育對(duì)象或新型職業(yè)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)培訓(xùn)到信息化培訓(xùn)的突破。三是構(gòu)筑師徒平臺(tái)。為了提高新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效性和質(zhì)量，平泉縣為780名新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象搭建了師徒結(jié)對(duì)幫扶平臺(tái)。學(xué)員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到問題可隨時(shí)咨詢，教師也定期或不定期回訪，親自指導(dǎo)學(xué)員，取得了很好的效果。如：臺(tái)頭山鄉(xiāng)塔子山村支書魏青霜返鄉(xiāng)帶頭發(fā)展設(shè)施菜園區(qū)，在包村教師、干部和村兩委班子共同努力下，該村流轉(zhuǎn)土地760畝，蔬菜大棚由10多個(gè)發(fā)展到275個(gè)，躍為全縣設(shè)施蔬菜發(fā)展的排頭兵。再如桲欏樹鎮(zhèn)桲欏樹社區(qū)金繼民等十位農(nóng)民，是該縣農(nóng)廣校培育的首批食用菌產(chǎn)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民。2015年，他們帶動(dòng)該鎮(zhèn)發(fā)展食用菌種植230畝，累計(jì)265萬(wàn)盤袋，人均增收8000元，同時(shí)還安排了300多人就地打工。

（四）“三結(jié)合”模式

承德縣以“圍繞發(fā)展縣域特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育新型生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體”為抓手，積極探索新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新機(jī)制新模式。

1. 校園結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”培訓(xùn)

為了適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，承德縣農(nóng)廣校培訓(xùn)進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實(shí)行“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”培訓(xùn)。劉杖子霧靈山千畝香菇產(chǎn)業(yè)園位于劉杖子鄉(xiāng)金場(chǎng)村，坐落于霧靈山東側(cè)，這里森林覆蓋率達(dá)86%，不但具有得天獨(dú)厚的冷涼氣候，而且還具有豐富的原材料，適合食用菌栽培。為助推地方食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展，承德縣農(nóng)廣校組織食用菌專業(yè)教師為食用菌種植戶提供技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)服務(wù)等。將培訓(xùn)貫穿于整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之中，春季培訓(xùn)棚室建造，菌種制作；夏季培訓(xùn)香菇栽培及病蟲害預(yù)防方法；秋季培訓(xùn)食用菌采收、市場(chǎng)營(yíng)銷。園區(qū)為保證農(nóng)廣校就地開展培訓(xùn)需要，2013年在園區(qū)內(nèi)專門建立一個(gè)60m2能容納50人學(xué)習(xí)用的教室，安排兩個(gè)面積600m2的大棚作為學(xué)員實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。2015年，在劉杖子食用菌園區(qū)培訓(xùn)農(nóng)民近500人，其中280人進(jìn)行了為期兩天結(jié)合關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)參與式實(shí)訓(xùn)，使其掌握食用菌栽培環(huán)節(jié)中一項(xiàng)專門技術(shù)；165人進(jìn)行為期4天的專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)，使其掌握食用菌生產(chǎn)全面技術(shù)；54名生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型人員開展了為期14天的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)食用菌的生產(chǎn)周期和農(nóng)時(shí)季節(jié)分段式安排課程，理論課在早晚和農(nóng)閑時(shí)進(jìn)行，講到關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)直接進(jìn)園區(qū)實(shí)踐，動(dòng)手操作，使他們掌握食用菌栽培技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)牧業(yè)政策、新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)，學(xué)中干、干中學(xué)，滿足了農(nóng)民就地就近就需意愿。通過培訓(xùn)農(nóng)民職業(yè)素質(zhì)得到提高，轉(zhuǎn)變了觀念，外出打工者紛紛回村承包大棚，食用菌產(chǎn)業(yè)工人租棚當(dāng)老板，規(guī)模小的擴(kuò)大規(guī)模當(dāng)上了名副其實(shí)的職業(yè)農(nóng)民。

2. 校企結(jié)合，加快農(nóng)業(yè)企業(yè)和家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展步伐

承德縣農(nóng)廣校與縣內(nèi)三融肉雞公司、倉(cāng)子三化肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)、富源種豬繁育有限公司、叢玉供港蔬菜基地、曼曼食用菌加工等多家企業(yè)聯(lián)合開展培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)雙方優(yōu)勢(shì)，整合資源，組織聯(lián)合講師團(tuán)，共同研究制定培訓(xùn)規(guī)劃，農(nóng)廣校負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課和理論課教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐課教學(xué)，對(duì)生產(chǎn)工人開展專業(yè)技能、政策法規(guī)、食品安全、安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)自主創(chuàng)業(yè)等多方面培訓(xùn)，使他們滿足生產(chǎn)需要，同時(shí)鼓勵(lì)有能力的人員進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)了家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展。其中有13戶自己新建了養(yǎng)雞場(chǎng)，15戶自己建起了養(yǎng)豬場(chǎng)，20戶發(fā)展食用菌栽培，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展與新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)同步共贏的大好局面。

3. 校社結(jié)合，提升農(nóng)村組織化程度和經(jīng)營(yíng)服務(wù)水平

承德縣農(nóng)廣校通過調(diào)查摸底，摸清了全縣240個(gè)各類合作社的情況，針對(duì)合作社現(xiàn)狀，與合作社協(xié)商合作開展培訓(xùn)，合作社負(fù)責(zé)學(xué)員組織，提供培訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)基地、生產(chǎn)實(shí)踐基地，農(nóng)廣校負(fù)責(zé)統(tǒng)籌師資和具體培訓(xùn)。一是針對(duì)合作社負(fù)責(zé)人進(jìn)行素質(zhì)提升培訓(xùn)。重點(diǎn)開展以市場(chǎng)營(yíng)銷和專業(yè)合作社管理等為內(nèi)容的培訓(xùn)，對(duì)受訓(xùn)人員提高合作社現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理水平發(fā)揮了作用。二是針對(duì)省級(jí)重點(diǎn)合作社社員進(jìn)行系統(tǒng)化教育培訓(xùn)。先后在大營(yíng)子全保河保豐龍合作社、北圈蔬菜專業(yè)合作社、甲山下杖子養(yǎng)豬合作社、上谷養(yǎng)牛合作社開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)中專班，對(duì)社員開展職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、結(jié)合產(chǎn)業(yè)的種養(yǎng)殖新技術(shù)等全面系統(tǒng)的教育。在師資選聘及授課形式上，既請(qǐng)專家學(xué)者講授理論，又吸收本地農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并實(shí)行學(xué)員和教師進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)、交流式研討，提高教學(xué)效果。

通過學(xué)校與合作社合作，不僅解決了參訓(xùn)農(nóng)民的培訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐基地，還極大地激發(fā)了農(nóng)民入社或領(lǐng)辦合作社的熱情和干勁，讓參訓(xùn)學(xué)員親身感受到科技知識(shí)的力量和合作共贏的喜悅。

總之，這些新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式具有典型性、實(shí)效性和推廣價(jià)值，希望這些教育培訓(xùn)模式能對(duì)河北乃至全國(guó)的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作起到良好的推動(dòng)作用，同時(shí)，結(jié)合各地實(shí)際，進(jìn)一步探索總結(jié)更多、更具特色、切實(shí)可行的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式。

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校 張會(huì)敏 韓曉杰 王彩文

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校平泉縣分校 趙振鋒

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校承德縣分校 李宏彥

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校圍場(chǎng)縣分校 李文忠

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視分校定州市分校 郭惠臣