趙凱

摘要：我國不少高校已經(jīng)開始實行學長制，然而正如雙刃劍一樣，學長制在充分發(fā)揮其作用的同時，也可能帶來一些負面作用。本文從實際出發(fā)，由大學生高校學習與生活等方面來分析學長制的利與弊。

關鍵詞：學長制；高等教育

一、學長制的含義

學長制是國際上普遍推行的一種學生自我管理模式，由高校為主體進行組織，或者由學生團體自主發(fā)起，由學校加以引導和監(jiān)督，其精髓在于高年級的學生擔任學長，本著平等、博愛與友善的原則，從生活與學習等方面對低年級的學生進行指導，并能夠解決低年級學生可能遇到的問題與困惑，實現(xiàn)良性交流和互動。

二、高校實行學長制的益處

學長制起源于15世紀的英國貴族學校伊頓公學，數(shù)百年的發(fā)展為學長制增添了很多功能與職責，活用學長制能為高校的管理與學生本身的發(fā)展帶來很多益處，主要表現(xiàn)在以下方面：

1 幫助新生更快的適應大學生活

大一新生剛剛離開高中走進大學，并不是所有人都能迅速融入新的校園環(huán)境，產(chǎn)生各種各樣的不適應現(xiàn)象層出不窮，例如心理落差，學習態(tài)度，人際交流等問題，這些都嚴重影響了新生應有的大學生活。學長本身也是由新生過來，對新生所遭遇的困惑和問題有著更深刻的理解和感同身受，往往能夠為新生提供有效的對策和解決問題的方法。學長與新生年齡相近，有著天然的親近感，更容易找到共同語言，當新生犯錯誤時，學長的勸誡和批評常常會比老師刻板的說教更有效，也更容易理解。

2 對低年級同學的進行學業(yè)及生活指導

對于一名學生來說，學習始終是其校園生活的主旋律。大學的教學模式以學生主動學習為主，教師不會像高中時代給予學生高壓力，這就會使有些學生沒有良好的學習計劃和學習動力，加之大學科目龐雜、數(shù)量繁多、難度較高，學生有一門或者數(shù)門功課掌握不好的現(xiàn)象早已屢見不鮮，在學業(yè)上產(chǎn)生的疑惑和問題也有很多，然而相當一部分學生因為害怕，害羞等原因，不愿意向教師發(fā)問，這個時候?qū)W長制就能發(fā)揮出巨大的作用。因為和學長存在天然親近的原因，學生可以毫無顧忌的向?qū)W長提出自己在學習上遇到的問題，而學長都是經(jīng)過精心挑選的、品學兼優(yōu)的精英，在學業(yè)輔導上能夠解答絕大部分同學的問題，極少數(shù)無法解答的問題，也可以通過次日向教師請教來尋求答案，因此學長可以很好的充當教師和學生之間的橋梁；

大學生的課余生活毫無疑問是豐富多彩的，那么在課余生活中遇到衣食住行以及感情上的問題也是極為正常的。學長作為前輩，在這些問題上有著極為豐富的經(jīng)驗和心得，可以給同學們提供很好的建議。學長們和同學們同樣住在學生宿舍，可以常常到宿舍走訪和與同學們談心，能夠促進感情交流，及時發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題和隱患，幫助輔導員更好的管理和開展寢室工作。

3 加強同學們的思想政治教育工作

大學生是國家的棟梁，大學生整體的素質(zhì)和思想直接決定了國家的發(fā)展勢頭和社會的興衰，而當今時代迅猛發(fā)展，社會越來越多樣化，各種價值觀和思想涌現(xiàn)，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡的發(fā)達，使得當代大學生習慣于在互聯(lián)網(wǎng)上接收信息與交流互動，接收信息的速度和涵蓋面都遠遠的超過了傳統(tǒng)的思想政治教育手段。由互聯(lián)網(wǎng)涌入的大量信息所帶來了各種價值觀和思想，其中不乏一些暴力、拜金、扭曲等負面思想，這嚴重的影響了大學生的身心健康。輔導員和教師工作繁忙，時間和精力有限，不可能對每一個學生照顧的面面俱到，學長在這個時候可以很好的彌補這個不足，加之學長與同學們年齡相仿，更容易找到共同話題，對互聯(lián)網(wǎng)也比教師更加了解，這樣無論是在對同學們錯誤的糾正上，還是在提供某些問題的對策上，以及對某些不良現(xiàn)象的預防手段上，都能取得良好的效果。

4 增加同學們社會體驗，進行就業(yè)指導

就業(yè)是大學生最熱衷且無法回避的一個話題，而社會經(jīng)驗是就業(yè)中一個重要的因素，大學校園是半封閉的環(huán)境，學生在其中能學習到的社會經(jīng)驗十分有限。已經(jīng)畢業(yè)的學生擁有大量的社會和職業(yè)經(jīng)驗，學?？梢匝堃呀?jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀校友學長，重回學校以講座，聚會等形式輔導在校學生，通過學長對社會和就業(yè)的切身體驗，引導同學們做好自我職業(yè)規(guī)劃，并解答同學們關于職業(yè)上的專業(yè)問題，學長們都是某個行業(yè)上的專職人員，其提供的寶貴經(jīng)驗往往是教師所不具有的。通過校友學長的幫助，同學們可以加深互相了解，累積社會經(jīng)驗，擴寬人脈，為步入社會做好必要的準備。

三、高校實行學長制的敝處

然而正如雙刃劍一樣，在高校實行學長制在帶來大量益處的同時，也可能帶來一些不利和負面的影響，主要有以下幾個方面：

1 學長制可能會使學生產(chǎn)生依賴性

新生入學時，學長在學習和生活上給予必要的指導，新生在學長的指導下逐漸成長，最終適應大學校園生活，能夠獨當一面，這本來是順利成章的事，然而如果學長尺度把握不當，對新生事事包辦，就可能令新生產(chǎn)生依賴性，養(yǎng)成不良習慣，采取一種混日子的態(tài)度來對待今后大學校園生活。在學習上表現(xiàn)為不努力進取，不主動去解決難題，在生活上表現(xiàn)為沒有擔當，得過且過。這樣會使新生得不到應有的鍛煉和磨礪，當學長畢業(yè)后，失去依靠的他們將會仍一事無成，這對他們的身心發(fā)展都將有極大的不良影響。

2 學長可能會給學生帶來不良影響

在與同學們進行交往時，學長的個人魅力、性格和處事方式將十分重要。盡管學長們都是經(jīng)過精挑細選、品學兼優(yōu)的的精英，但是正如世界上沒有十全十美的人一樣，不同的學長身上都會不同程度存在一些性格方面的缺陷，例如急躁、啰嗦，脾氣大等等。當代大學生個性強，價值觀復雜多樣，其中不乏敏感細膩之人，學長在與他們的交往中不經(jīng)意間，可能就會對這樣的人產(chǎn)生不良影響，比如厭煩，憎恨，不信任，不聽從等，甚至出現(xiàn)和學長制初衷背道而馳的后果，產(chǎn)生諸如更加厭學，更加不愿意與他人交往等負面效果，這無疑是每個引入學長制的高校不愿意看到的。

3 學長制可能會降低學生的獨立性和創(chuàng)新性

大學生是國家的棟梁之才，是未來社會的主導者，其獨立性和創(chuàng)新性直接決定著未來社會的走向。在大學生剛剛接觸到自己的專業(yè)領域時，一定會產(chǎn)生很多疑惑和問題，作為學長有義務幫助同學們解決這些問題和疑惑，然而需要注意的是，學長在解決這些問題的時候，一般都會按照自己的理解和經(jīng)驗來進行，尤其是介紹社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)驗時，這個問題會加倍凸顯。雖然學長這么做在原則上并沒有什么錯誤，但是卻在無形中固定了同學們的思維，并在一定程度上降低了同學們自主解決問題的能力，從長遠發(fā)展來看，這也在一定程度上降低了大學生的整體素質(zhì)，會間接的影響到社會發(fā)展。

四、結(jié)語

善用學長制，可以為高校的管理和工作帶來很多益處和便利，但如果運用不當，也可能帶來不可忽視的負面影響。本文淺談了一下實施學長制在高校中的益處和敝處，希望能為完善高校管理，提高大學生綜合素質(zhì)盡一份綿薄之力。

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