張妍琿

摘要：隨著大學(xué)制度的逐漸發(fā)展完善，大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的職業(yè)化、專業(yè)化問題變得日益突出。為轉(zhuǎn)變高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的觀念，高校首先需要深刻的認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員職業(yè)化所存在的實(shí)際重要意義，然后才是加強(qiáng)對于現(xiàn)有輔導(dǎo)員的職業(yè)化培訓(xùn)和培養(yǎng)。此外在其他方面也要有一定的改變，例如提高高校輔導(dǎo)員的職業(yè)待遇，完善職務(wù)評審、考核制度等問題。

關(guān)鍵詞：隊(duì)伍建設(shè)；職業(yè)化；高校輔導(dǎo)員；專業(yè)化

制定完善、完整的輔導(dǎo)員梯隊(duì)的審批考核制度，有助于高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化、規(guī)范化，更加有利于高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在認(rèn)同度，讓他們對于自己的工作能有一個(gè)更好的責(zé)任感和使命感，這對于建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化有著積極地推動(dòng)作用。

一、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè)

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生在校內(nèi)的家長，在普通的日常工作中要顧忌到方方面面的事情，高校的輔導(dǎo)員所經(jīng)歷的學(xué)生家長的過程，所以身為高校的輔導(dǎo)員，他們需要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，不僅需要一定的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具有一定的職業(yè)道德。除此之外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該具備較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力，以便能夠更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通。

目前，高校輔導(dǎo)員的流動(dòng)性較大，為使更多的輔導(dǎo)員能夠更好地融入學(xué)校的生產(chǎn)生活中來，學(xué)校需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化，而強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員職業(yè)角色的穩(wěn)定性，將對實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的專業(yè)化有一定的幫助，這將有效降低輔導(dǎo)員職業(yè)的流動(dòng)性。

結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)際工作來說，輔導(dǎo)員的工作主要集中在大學(xué)生的身上，在校的大學(xué)生大多是沒有經(jīng)歷過社會(huì)歷練的孩子，他們的身心都沒有得到很大的鍛煉和發(fā)展，這時(shí)就需要輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。而如果輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化程度不夠，這將會(huì)很大的限制學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，所以對于高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化和專業(yè)化的建設(shè)是必不可少的。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的具體問題

隨著高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化進(jìn)程的逐漸完善，整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也得到了一定的肯定，但在去的成績的同時(shí)，我們也要清晰的認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中仍然存在著很多的問題，大致可以總結(jié)為以下三點(diǎn)：

（一）輔導(dǎo)員一兼多職

現(xiàn)在的大學(xué)校園內(nèi)，輔導(dǎo)員的本職工作就是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部的家長，他們的大部分工作精力主要是處理學(xué)生在校內(nèi)的一系列事情和狀況，可現(xiàn)實(shí)中的高校輔導(dǎo)員往往由于隸屬于學(xué)校院系的原因，常常需要一兼多職，除了完成自己的日常任務(wù)和工作外，常常還需要很多其他的一些教務(wù)工作等，這就很大的分散了輔導(dǎo)員的精力和工作時(shí)間。

（二）輔導(dǎo)員職位流動(dòng)性大

根據(jù)有關(guān)調(diào)查總結(jié)分析發(fā)現(xiàn)，在各大高校內(nèi)部真正愿意將輔導(dǎo)員工作看作是自己職業(yè)的人很少，大多數(shù)的在職輔導(dǎo)員在工作一段時(shí)間之后，都會(huì)選擇調(diào)離輔導(dǎo)員工作崗位，或者是由于長期工作的疲勞性而選擇另謀出路，離開了輔導(dǎo)員崗位。

（三）輔導(dǎo)員思政教育水平不高

由于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性較強(qiáng)，高校內(nèi)部大量充斥著很多非專業(yè)的、新任的輔導(dǎo)員，這就導(dǎo)致了高校輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)不足，對于學(xué)生的思想教育把握不準(zhǔn)，往往會(huì)造成很多不必要的問題，所以對于高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化知識(shí)需要有一定的加強(qiáng)。在當(dāng)前的大學(xué)里，學(xué)生的思想和政治工作需要得到有效的加強(qiáng)，這就需要多聘請一些具有一定教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的思政教育專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，加入到高校輔導(dǎo)員的行列中來，這將有助于快速提高高校輔導(dǎo)員的工作能力和工作積極性。

三、國家對于高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)實(shí)施的必要性

（一）輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化有助于思想教育

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，世界政治格局多極化的轉(zhuǎn)變，國家經(jīng)濟(jì)體的快速發(fā)展。各國之間的文化交流變得的越來越頻繁，多元文化和思想的相互沖擊，迫使高校做出選擇，建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍變得迫在眉睫。為了加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的理想和信念，建設(shè)一支規(guī)范的、職業(yè)的、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍變得越來越重要。

（二）輔導(dǎo)員職位的職業(yè)化是當(dāng)前教育改革發(fā)展的必然

相比以前，新時(shí)代的大學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們對于世界觀和人生觀，以及價(jià)值觀的任何和責(zé)任往往還存在著一定的局限性，在這樣一個(gè)敏感的時(shí)期內(nèi)，就需要有一個(gè)專業(yè)性更強(qiáng)的職業(yè)輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和引領(lǐng)，這就需要高校輔導(dǎo)員的專業(yè)性知識(shí)更強(qiáng)，職業(yè)化更徹底。

（三）有助于高校輔導(dǎo)員內(nèi)部思想的思考和提升

建完善大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)化制度是目前高校所要認(rèn)真考慮的事情，高校輔導(dǎo)員的工作更加的復(fù)雜、繁瑣，然而高校輔導(dǎo)員的收入待遇、職業(yè)前景，以及職稱評定等都沒有一個(gè)完善的規(guī)章制度，這就導(dǎo)致了高校輔導(dǎo)員的流動(dòng)性較大，專業(yè)化、職業(yè)化較差。然而，高校輔導(dǎo)員所面對的是數(shù)以百計(jì)的思想還不完全成熟的大學(xué)生，對于大學(xué)生的思想引領(lǐng)，職業(yè)化的專職輔導(dǎo)員顯然是目前高校發(fā)展的必然。

四、總結(jié)

當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生，在剛剛進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，都還是十七八歲的孩子，他們的思想和政治觀念還沒有成熟，學(xué)校是他們逐漸走向成熟的開始，而大學(xué)輔導(dǎo)員作為最接近他們的存在，對于他們的成長有著不可或缺的作用。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，使其逐步的發(fā)展成熟，將會(huì)使越來越多的專職輔導(dǎo)員開始逐漸的出現(xiàn)在高校校園內(nèi)，這將為更好的建設(shè)大學(xué)的精神文明生活起到積極的作用。

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