劉志元+梅濤

摘要：運(yùn)用SWOT方法，對(duì)學(xué)校體育俱樂部的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇以及挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，體育健身俱樂部受制于學(xué)校體育硬件設(shè)施、學(xué)校體育文化底蘊(yùn)等方面具有的劣勢(shì)；在組織模式、教學(xué)目標(biāo)與效果、教學(xué)管理等方面處于優(yōu)勢(shì)；在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期和國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃中具有較好機(jī)遇，在升學(xué)就業(yè)、綜合素質(zhì)養(yǎng)成方面存在威脅。所以，學(xué)校體育健身俱樂部應(yīng)該打造體育健身俱樂部特色建設(shè)、培養(yǎng)專業(yè)人才隊(duì)伍、提升健身俱樂部影響力、協(xié)同發(fā)展規(guī)避威脅。

關(guān)鍵詞：體育；俱樂部；SWOT分析；對(duì)策

當(dāng)前我國(guó)教育體系中體育工作圍繞“以人為本、健康第一”的學(xué)校體育教育指導(dǎo)思想來確立的，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”思想。學(xué)校體育在學(xué)生體質(zhì)健康和鍛煉意識(shí)及技能方面起無可替代的重要作用。然而傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已無法適應(yīng)社會(huì)主義新時(shí)期人才的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校體育課，就必須和當(dāng)代教育發(fā)展的方向相一致。本文以采用SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，即基于學(xué)校體育俱樂部的優(yōu)勢(shì)因素、劣勢(shì)與威脅因素、機(jī)會(huì)因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)和準(zhǔn)確的分析，為學(xué)校體育健身俱樂部的健康發(fā)展和提高其作用提出相應(yīng)的對(duì)策，從而促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

1.1優(yōu)勢(shì)因素分析

1.1.1組織模式優(yōu)勢(shì)

俱樂部式教學(xué)模式其較顯著的特點(diǎn)是，“以人為本、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)興趣、鍛煉學(xué)生終身體育的意識(shí)”[1]。該模式是以尊重學(xué)生個(gè)人興趣和愛好為前提，根據(jù)學(xué)生的自身身體條件和運(yùn)動(dòng)水平，對(duì)其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)與提高。學(xué)校體育俱樂部模式的組織優(yōu)勢(shì)是教師對(duì)學(xué)生的教育延續(xù)了體育課的實(shí)效性、科學(xué)性和嚴(yán)肅性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的輔導(dǎo)和糾正有一定強(qiáng)制性，對(duì)不同層次學(xué)生具有不同側(cè)重點(diǎn)，如中小學(xué)注重學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，大學(xué)生則開始同時(shí)注重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，達(dá)到學(xué)生終身體育思想和自覺鍛煉意識(shí)，對(duì)學(xué)生終身體育養(yǎng)成有重要影響[2]。

1.1.2教學(xué)目標(biāo)與效果優(yōu)勢(shì)

“根據(jù)不同的年齡、年級(jí)、性別的學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)”[3]。教學(xué)過程以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性為中心，突出了學(xué)生的重要地位，目前體育課內(nèi)外一體化的概念日漸普及，體育健身俱樂部教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，使學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、身體基本活動(dòng)能力和心理素質(zhì)等方面全面發(fā)展的目標(biāo)與體育課在學(xué)校教育教學(xué)中的目標(biāo)與地位一致，從而保證了體育健身俱樂部在學(xué)校教育中存在的必要性和發(fā)展空間。

1.1.3教學(xué)管理優(yōu)勢(shì)

學(xué)校教育管理從整體上能保證學(xué)生在德、智、體諸方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，學(xué)校體育管理是的一部分，學(xué)校體育管理也是學(xué)校體育系統(tǒng)中的工作樞紐，它涵蓋了體育課、課外活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練等，當(dāng)然也包括體育健身俱樂部[4]。由學(xué)校層面組織或管理的健身俱樂部能夠保證俱樂部活動(dòng)的規(guī)范性，安全性和系統(tǒng)性；同時(shí)能協(xié)調(diào)好體育課余課外活動(dòng)、學(xué)生興趣與身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)要求、學(xué)校師生及學(xué)生間關(guān)系融洽，因此，學(xué)校體育管理對(duì)通過學(xué)校體育健身俱樂部部分實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)有著重要的意義[5]。

1.2 劣勢(shì)因素分析

1.2.1 受制于硬件設(shè)施條件

學(xué)校體育健身俱樂部的建立和組成是在學(xué)校基礎(chǔ)上，俱樂部的成員是本校學(xué)生，管理主要由本校進(jìn)行管理監(jiān)督，本校師生進(jìn)行指導(dǎo)，那么在硬件上幾乎依靠學(xué)校已有體育場(chǎng)館設(shè)施或器材，從某種意義上來說，學(xué)校所具有的體育運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施很大程度上決定了體育健身俱樂部的開展項(xiàng)目和內(nèi)容，以及開展俱樂部活動(dòng)的規(guī)模和活動(dòng)手段。但是在一些專門器械和新型項(xiàng)目的器材場(chǎng)地方面明顯不足，從而限制了學(xué)校健身俱樂部的開展效率和質(zhì)量[6]。

1.2.2俱樂部管理方面存在問題

通過對(duì)不同層次學(xué)校健身俱樂部的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的體育健身俱樂部在日常管理過程中存在較多的兩個(gè)明顯問題是各個(gè)俱樂部在管理制度方面良莠不齊，原因是學(xué)校層面制度不健全或者制度寬泛，沒有約束力和可操作性，實(shí)際的運(yùn)行中，學(xué)校很少發(fā)揮管理、監(jiān)督方面的作用，而是任由各個(gè)俱樂部創(chuàng)辦主體自主運(yùn)營(yíng)，從而造成培養(yǎng)質(zhì)量低下等方面的問題，無法體現(xiàn)出激發(fā)學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)興趣、提高其綜合身體素質(zhì)的俱樂部發(fā)展目標(biāo)；另一方面，很多俱樂部沒有嚴(yán)格執(zhí)行已有的規(guī)章制度，其原因是學(xué)校對(duì)俱樂部的松散式管理和俱樂部對(duì)其會(huì)員無法締結(jié)成體育課中師生緊密集合的學(xué)習(xí)共同體，只有少數(shù)興趣與運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高的學(xué)生能夠自覺主動(dòng)適應(yīng)俱樂部管理規(guī)定。這些原因使得學(xué)?；蛳嚓P(guān)管理部門不利于俱樂部的組織管理，從而影響俱樂部的可持續(xù)性發(fā)展[7]。

1.2.3學(xué)校體育管理觀念落后

目前仍有相當(dāng)部分學(xué)校難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育改革的需要，現(xiàn)代教育意義上的學(xué)校體育工作應(yīng)樹立“健康第一”的思想觀念，及時(shí)跟上我國(guó)教育改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代教育和社會(huì)發(fā)展的需要，切實(shí)做好學(xué)校體育管理工作。一些中學(xué)比起普通高?；蛘咂胀ǜ咧校匾曊Z文、數(shù)學(xué)、英語等主課教學(xué)，忽視或輕視體育教學(xué)，在學(xué)校體育設(shè)施的完善方面存在極大的缺陷與不足。體育課不能滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，“兩操”流于形式；教師、家長(zhǎng)、學(xué)生仍存在著“重文輕武”觀念；這些都是學(xué)校開展體育健身俱樂部活動(dòng)的巨大阻力，說明用“健康第一，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的理念做好學(xué)校體育管理工作相去甚遠(yuǎn)。

1.3學(xué)校體育俱樂部機(jī)遇分析

1.3.1國(guó)家對(duì)學(xué)生體育的重視

國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》明確指出，要加強(qiáng)條件保障，確保學(xué)生體育課時(shí)和課余鍛煉時(shí)間；切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)建體育傳統(tǒng)校、體育特色校和青少年體育俱樂部，創(chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容和方式，廣泛開展課余體育訓(xùn)練和豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的終身體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式[8]。當(dāng)前，各級(jí)政府、教育部門正積極深入落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的精神。所有這一切給學(xué)校課外體育俱樂部發(fā)展帶來了新的契機(jī)[9]。

1.3.3學(xué)校體育教育的內(nèi)在要求

當(dāng)前，“身體”在學(xué)校體育場(chǎng)域中遭遇著諸多前所未有的危機(jī)與挑戰(zhàn)，學(xué)生體質(zhì)下降，近視率和肥胖率居高不下等等，這從我國(guó)青少年近年來體質(zhì)健康狀況的測(cè)試結(jié)果就能反映出來，從本質(zhì)上而言，具有深刻的思想性根源。“身體”長(zhǎng)期以來在學(xué)校體育思想及其研究中處于被漠視、被遮蔽和被忽略狀態(tài)，導(dǎo)致“身體”在整個(gè)學(xué)校體育思想史中的地位和作用難以得到科學(xué)、合理的定位和充分、全面的彰顯[10]。

1.4 對(duì)策分析

1.4.1轉(zhuǎn)變體育思想，加強(qiáng)硬件建設(shè)

全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出的：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”[11]的精神，各級(jí)教育主管部門要加強(qiáng)宣傳與督導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，營(yíng)造良好的氛圍，樹立強(qiáng)身健體的觀念和意識(shí)只有具備較為完善的體育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，教育部門和中小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)》，高等學(xué)校要按照《學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)體育設(shè)施與體育社團(tuán)建立和管理工作。

2.1 加強(qiáng)俱樂部管理

學(xué)校作為各種俱樂部的發(fā)起者或者是硬件設(shè)施提供者，擁有絕對(duì)發(fā)言權(quán)，因此，應(yīng)當(dāng)以學(xué)校體育教育目標(biāo)為重，強(qiáng)化健身俱樂部的監(jiān)督與管理，制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度，并監(jiān)督各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施。

強(qiáng)化學(xué)校在健身俱樂部中的管理者地位，保證健身俱樂部按照現(xiàn)代體育思想和歷史使命的要求組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)舉辦健身俱樂部的預(yù)期目標(biāo)，要以為學(xué)生提供健身服務(wù)為核心目標(biāo)，避免出現(xiàn)唯利是圖、嘩眾取寵等行為。

2.2強(qiáng)化俱樂部師資建設(shè)

師資建設(shè)是俱樂部成功與否的關(guān)鍵因素，其來源首先是來自本校優(yōu)秀體育教師，他們?cè)诒Ｕ险５捏w育教學(xué)工作前提下，積極引導(dǎo)、按勞付酬地參加健身俱樂部教學(xué)工作，這是最穩(wěn)定的教練員來源；第二，可以把每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成業(yè)余教練，并給予專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)一步提高的機(jī)會(huì)，使其發(fā)展成穩(wěn)定的教練員；最后，可以從社會(huì)中招收一批優(yōu)秀的體育人才，如退役運(yùn)動(dòng)員、退休教師等，成為俱樂部師資的有益來源。

3結(jié)語

我們應(yīng)該客觀、科學(xué)分析和重視學(xué)校健身俱樂部中的各種問題，采取積極應(yīng)對(duì)措施來解決和克服這些問題，以科學(xué)的管理手段，將國(guó)家的方針政策與學(xué)校的具體情況結(jié)合起來，使學(xué)校體育俱樂部運(yùn)行更為靈活、多樣，學(xué)校對(duì)俱樂部的管理更為科學(xué)、高效，促進(jìn)學(xué)校體育健身俱樂部健康、持續(xù)地發(fā)展，落實(shí)黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期學(xué)校體育目標(biāo)。

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