陳齊　康瑋

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為我國(guó)興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，而大學(xué)生作為社會(huì)文化的主流群體，應(yīng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)理念。本文從大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐層次介紹剖析了在當(dāng)代高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化思潮的影響下，大學(xué)生與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)之間的聯(lián)系；大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的具體內(nèi)容以及培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)；從實(shí)踐層次針對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育途徑的具體措施三個(gè)方面來(lái)闡述大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐問(wèn)題。

層次化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐

喬治.肖伯納有過(guò)這樣一段名言：“征服世界的將是這樣的一些人：開(kāi)始的時(shí)候，他們?cè)噲D找到夢(mèng)想中的樂(lè)園，最終，當(dāng)他們無(wú)法找到時(shí)，就親自創(chuàng)造了它?！睂?shí)踐是一個(gè)漫長(zhǎng)而又痛苦的過(guò)程。在大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過(guò)程中，由于大學(xué)生自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展尚不成熟，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)和理解比較迷茫，缺乏明確的認(rèn)識(shí)。因此我們要利用大學(xué)這個(gè)平臺(tái)讓當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們來(lái)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)、家風(fēng)和校風(fēng)中，加大大學(xué)生中身體力行核心價(jià)值觀(guān)的參與面，增加大學(xué)生主動(dòng)力所能及的踐行核心價(jià)值觀(guān)的參與意識(shí)與程度。培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行、示范者

一、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化思潮下的大學(xué)生與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的聯(lián)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)共同的價(jià)值典范行為準(zhǔn)則，是國(guó)家軟實(shí)力的價(jià)值體現(xiàn)所在。黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)指出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本”，明確要求“堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面”。國(guó)家軟實(shí)力實(shí)際上指的就是文化實(shí)力，大學(xué)生作為中國(guó)現(xiàn)今社會(huì)的文化主流群體，面對(duì)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化思潮背景下大學(xué)生價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)的差異，高校應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)，努力培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

二、大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的具體內(nèi)容以及培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生在工作方面的實(shí)踐能力非常看重，大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐層機(jī)制的原則是：樹(shù)立典型，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)建平臺(tái)，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣踐行和示范社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。作為一名在新時(shí)代背景下的大學(xué)生，在熟練掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重實(shí)踐。大學(xué)生要了解什么事情是能做的，即哪些行為是大學(xué)生個(gè)體能力范圍內(nèi)的，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐層次所允許、要求和提倡的。從理論知識(shí)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)踐中解決問(wèn)題，將會(huì)使大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值有更進(jìn)一步提升。培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行、示范者。大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)的主力軍同時(shí)也是未來(lái)中國(guó)社會(huì)的主力建設(shè)者，要積極地投身于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的建設(shè)中去。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的：人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找到那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

三、實(shí)踐層核心價(jià)值觀(guān)培育的途徑

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)、家風(fēng)和校風(fēng)中是大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐層的難點(diǎn)，要羅列出具體的培育途徑。培育途徑包括：重視典型培育與宣傳；加強(qiáng)校園文化建設(shè)；深入開(kāi)展志愿服務(wù)；結(jié)合公民道德修養(yǎng)教育；廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐；融入儀式教育；鼓勵(lì)參與宣講團(tuán)；切實(shí)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)（包括樓層服務(wù)小組，文明寢室評(píng)比，寢室周記及座右銘征集等）；身正為范，老師的言傳身教；發(fā)揮黨員的先鋒模范作用等。

（一）重視典型培育與宣傳

在學(xué)校醒目的位置和熒光屏上定期更換正能量的標(biāo)語(yǔ)或者橫幅能在大學(xué)生心中留下更為深刻的印象。同時(shí)也是宣傳比較有效的途徑。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

學(xué)校廣播臺(tái)、電視臺(tái)、微信公眾號(hào)等面向全校大學(xué)生的組織，在全校范圍開(kāi)展有關(guān)大學(xué)生才藝表演或者技能展示的平臺(tái)，讓每一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)生活中都能得到一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金以鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)于文化建設(shè)活動(dòng)方面的向往。

（三）深入開(kāi)展志愿活動(dòng)

以學(xué)生會(huì)和青年志愿者總隊(duì)為主的學(xué)生組織在周末或者法定節(jié)假日的時(shí)間里展開(kāi)一系列志愿活動(dòng)。如：組織大學(xué)生清掃學(xué)校周邊的街道以及維護(hù)學(xué)校周邊的公共設(shè)施；結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況定期到當(dāng)?shù)匮局驹斧I(xiàn)血；去到社區(qū)里面和老年公寓里面的老人們談?wù)勑?，給他們打掃衛(wèi)生和他們一起做飯等可行性的志愿活動(dòng)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)

成立寢室樓層服務(wù)小組，定期對(duì)寢室衛(wèi)生和寢室文化（寢室文化應(yīng)有一個(gè)寢室鮮明的特點(diǎn)，包括寢室精神文化、寢室物質(zhì)文化和寢室行為文化）進(jìn)行檢查，并評(píng)選出優(yōu)秀文明寢室進(jìn)行公開(kāi)透明的公示；在寢室公共的空間設(shè)置每日小語(yǔ)用來(lái)鼓勵(lì)每一天刻苦學(xué)習(xí)的自己，以及設(shè)置樓層意見(jiàn)反饋箱對(duì)樓層中存在的問(wèn)題及時(shí)有效的解決。

融入儀式教育：儀式作為文化最具代表性的體現(xiàn)方式之一，具有氛圍、直觀(guān)、群體、仿做、綜合效應(yīng)及教育、傳承、導(dǎo)向、約束、激勵(lì)、凝聚、輻射功能，因而具有特殊的教育作用。大學(xué)生群體正是需要這種教育方式來(lái)從理論層次逐步走到實(shí)踐層次，走到社會(huì)中來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值，成為現(xiàn)今中國(guó)社會(huì)的合格建設(shè)者。

基金項(xiàng)目：本文系2016年度全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究重點(diǎn)課題，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校共青團(tuán)員社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育模式研究（2016ZD113），長(zhǎng)江大學(xué)2016年基層黨建創(chuàng)新立項(xiàng)，分層分類(lèi)的黨員核心價(jià)值觀(guān)培育，階段性研究成果。

通訊作者簡(jiǎn)介：康瑋（1981.4-），女，長(zhǎng)江大學(xué)電信學(xué)院，高級(jí)工程師。