李梓暢

通過對三維角色模型課程研究，提出教學的普遍不足與詬病，結(jié)合實踐經(jīng)驗分析總結(jié)，重點指出三維動畫與三維游戲在模型制作上的區(qū)別與要求，在教授過程中加以對學生操作習慣的嚴格培養(yǎng)，有利于學生成為實踐創(chuàng)作型人才并得到更全面的發(fā)展。

三維角色模型課程教學現(xiàn)狀分析

《三維角色模型》是影視動畫專業(yè)的一門重要的必修課程，通過三維軟件相關(guān)模塊的學習，掌握三維角色的造型技術(shù)，是深入學習動畫專業(yè)三維動畫課程的必備基礎(chǔ)。據(jù)了解，目前大多數(shù)高校運用軟件操作演示作為課程教授方法，使學生了解三維軟件的基本構(gòu)架，熟悉建模的相關(guān)命令。使學生熟練掌握角色建模的流程，運用三維軟件塑造角色。

但教師往往重點強調(diào)三維軟件操作步驟與人物結(jié)構(gòu)的運用，忽略了學生的創(chuàng)作習慣的培養(yǎng)，正因為角色創(chuàng)作中模型以及貼圖UV的創(chuàng)建沒有形成良好操作習慣，導致學生在之后的短片制作、公司項目制作過程中形成很大的弊端——建?；蛘哔N圖的數(shù)據(jù)復雜使文件出錯率提升，嚴重影響整體制作效率。

三維角色模型課程教學改革目的

依據(jù)本人從事游戲公司多年，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲公司如網(wǎng)易、動畫公司如上海的夢工廠的了解與考察得知，想要成為一位成功的實踐創(chuàng)作型人才不但要有扎實的繪畫與建?；A(chǔ)，而且要養(yǎng)成良好的角色模型的創(chuàng)建習慣，一個好的習慣貫穿整個游戲/動畫項目制作，帶給整個項目制作事半功倍的效果。

公司的角色模型創(chuàng)作在注重人物結(jié)構(gòu)布線的同時更強調(diào)人物模型的布線精簡，以每一條結(jié)構(gòu)線都要設(shè)置到實處，不浪費一條無用的廢線為宗旨。而我們課堂教學則以介紹軟件操作為重點，強調(diào)模型的復雜結(jié)構(gòu)沒有提煉布線，學生做完一個模型后經(jīng)常因為整個角色布線過多，影響后續(xù)的制作。同樣，角色UV貼圖的創(chuàng)作沒有嚴格去安排UV線擺放，使得貼圖張數(shù)增加，浪費很多必要的空間，這些都會使模型文件數(shù)據(jù)加大，造成后續(xù)制作負擔。

如何有效的在教授過程中嚴格培養(yǎng)學生角色創(chuàng)作，有利于學生在今后的制作過程中更好的發(fā)展，正是個項目所要研究和探討的重點。

三維角色模型課程教學改革內(nèi)容

在實施教學過程中，我會引入一個模擬項目對學生進行系統(tǒng)培訓。結(jié)合實際項目學以致用是最有效的教學方法。

1.軟件介紹方面

在軟件教學初始，軟件歷史、軟件個性內(nèi)容、軟件的界面結(jié)構(gòu)以及本軟件的詳細命令介紹都不容忽視，然而，單一的介紹操作會讓學生出現(xiàn)厭煩情緒，畢竟軟件給人第一印象就是枯燥。所以，從軟件教學的第一課開始，就要拿出簡單又具有代表性的案例來吸引學生注意力。只有打動學生學習興趣才可以輕松引入主題，深入教學。例舉簡單案例，再結(jié)合界面與命令介紹由淺入深引導學生制作，可以讓學生跟隨教師操作步驟完成一個模型，激發(fā)學生的成就感。在教學中，一定要給學生灌輸一個簡單意識：三維軟件不可怕，它只是把我們真實雕塑體驗搬到電腦屏幕上，從雙手拿捏雕塑工具演變成鍵盤與鼠標借助三維軟件來操作。以此舉例，打破學生認為三維軟件難且望而卻步的疑問。

2.制作規(guī)范要求

通過簡單制作引導學生進入三維世界后，關(guān)鍵要滲透模型的操作規(guī)范，這是教學的重點。一個好的創(chuàng)建習慣至始至終貫穿著整個游戲/動畫項目制作。同時，讓學生理解動畫模型與游戲模型雖然同屬于三維模型，但兩者在制作要求上有實質(zhì)的差異。這點是在課堂教學中不容忽視的。

我從三方面來介紹游戲與動畫模型上的區(qū)別與規(guī)范：

1.模型精度與布線要求

游戲模型比動畫模型精度低。因游戲的操作運行主要靠游戲引擎，為實時渲染，模型面數(shù)過高，服務(wù)器的運算量會超負荷，導致玩家操作過程不能流暢，嚴重的甚至不能運行，所以游戲里所有模型文件要求都要小。

模型面數(shù)與布線的規(guī)范是最重要的內(nèi)容。動畫的面數(shù)要求不需要很高，將模型制作完美生動就好，模型結(jié)構(gòu)上遵循角色結(jié)構(gòu)布線，追求生動自然。布線合理，對線的數(shù)量沒有太多限制。關(guān)節(jié)點布線嚴格到位。游戲的面數(shù)要求嚴格，精簡（要看引擎的支持要求情況）通常以三角面/四邊面的實際數(shù)量計算，嚴格要求遵循角色結(jié)構(gòu)，同時一個水平面上的點、 線、面要求精準、對齊，不得有半點馬虎。對線的數(shù)量要求較高。但對關(guān)節(jié)的布線不嚴格。如圖2-1-1：上圖為動畫模型，下圖為游戲模型。

2.貼圖要求

由于游戲采用低模，所以對材質(zhì)的繪制要求要高很多，需要繪出高光、陰影、冷暖等結(jié)構(gòu)。貼圖的格式和尺寸精度嚴格，UV的擺放、貼圖大小、貼圖數(shù)量都有嚴格要求。而動畫不需要很細致，因為動畫場景配置燈光，燈光會模擬現(xiàn)實中的結(jié)構(gòu)，材質(zhì)、渲染也是動畫的重要工作。如圖2-2-1為游戲模型的UV與貼圖。

3.角色動畫制作要求

影視動畫對角色動作的要求更細膩，并且具備豐富的表情，角色動畫比較生動，擁有各種夸張的表情和動作，所以，三維動畫里面對骨骼綁定要求較高，往往涵蓋了角色的表情庫，動作調(diào)節(jié)上追求夸張、生動，接近人物性格。游戲角色由于程序和平臺的束縛，動畫制作上相對簡單，它提倡角色的一個動作循環(huán)。

三維角色模型課程教學改革成果

經(jīng)過一年的教學實驗，結(jié)合模擬項目制作，雖然在課堂上對學生制作要求嚴格，規(guī)范化與公司制作要求憑美，但改革效果是顯著的。學生不但對三維興趣提升，而且制作水準對比往屆同一課程班的學生提高很多，這是我所要看到的滿意的成果。

（作者單位：浙江理工大學 科技與藝術(shù)學院）

基金項目：本文系浙江理工大學科技與藝術(shù)學院2015年青年教師專項教改項目“基于實踐創(chuàng)作型人才培養(yǎng)的三維角色模型課程改革研究”（kyjg1530）研究成果。