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關于中職中專道德教育的探討

2017-01-19 20:58喬湘蓉
讀與寫·上旬刊 2016年11期
關鍵詞:道德教育經濟發(fā)展

喬湘蓉

摘要:隨著國家對中職中專學校投入的不斷加大和同類學校規(guī)模的不斷擴大,中職中專入學的人數(shù)也在不斷地攀升。面對這樣一個不同于普通中學的特殊群體,中職中專未成年人心理健康教育開展的針對性、實效性的研究就顯得格外的重要,如何將其長期、有效地開展,也是我們每一個中職中專教師不可推卸的責任。特殊的學術要求,讓學生的層次有了更多的差異,多元的專業(yè)設計也讓在校的未成年人有著更多的資源展示,如何讓孩子們能夠更加快樂的學習,更加幸福的生活,如何讓在校的未成年人都能享受到關注與呵護,如何能讓他們遠離社會不良習性,文明健康地踏上人生的正途,是我們應該積極研究和不斷完善的課題。

關鍵詞:中職中專;道德教育;社會形勢;經濟發(fā)展

中圖分類號:G718文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2016)11-0041-01

目前,我國正處于深層次的社會轉型、體制轉軌、觀念轉變時期,社會新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn),社會主義市場經濟體制提供了廣闊的開放市場,這種大環(huán)境拓寬了學生的視野,活躍了學生的思想,但同時也對學生的價值取向發(fā)生了負面的沖擊。拜金主義、享樂主義和極端個人主義充斥社會,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等中華民族傳統(tǒng)美德敗下陣來;一些文學藝術作品,為了追逐市場的賣點牟取高利,置社會責任感于不顧,在為未成年人提供的精神食糧中,摻入不少庸俗、低劣、暴力、色情的腐蝕品,;當學生身上已反映出一定的思想問題時,教師才被動地去進行教育,這給德育工作帶來極大的困難,使教師的說教顯得軟弱無力,針對性不強,更談不上"及時"甚至"超前"了。

面對復雜的社會形勢和日新月異的社會發(fā)展,如何適應形勢,面對挑戰(zhàn),鞏固道德教育陣地?

首先要因勢制宜。勢是指新時期中職中專學校未成年人心理健康教育的形勢和特點。這就要求做到"三個轉變":一是觀念轉變,實現(xiàn)未成年人心理健康教育針對性、實效性需要深入未成年人群體,了解他們的生活和心理需求。二是方法轉變,就是要求從"灌輸"轉變?yōu)?引導"。三是自我轉變,未成年人心理健康教育工作者要有勇氣面對自身的缺陷和不足,加強自身的理論修養(yǎng)和實踐經歷。

其次是因時制宜。時移世易,加強和改進未成年人心理健康教育工作也必須貼近實際,緊扣時代發(fā)展方向。這就要從需求入手解決問題,抓住未成年人渴求知識、渴求自身素質提高的需求,通過學校教育,社會交流等多種方式滿足他們的需求。要從困難入手解決問題,引導他們辨識真善美,提高他們的科學修養(yǎng)和道德法制素養(yǎng)。

第三是因人制宜。當前,未成年人的思想觀念、行為方式呈現(xiàn)多樣化趨勢。這就需要我們適當區(qū)分不同思想群體的未成年人,有針對性地采取相應的工作措施和方法。要從未成年人的成長規(guī)律、不同類別的特點和多樣化的需求出發(fā),充分調動廣大未成年人內在向善、向上、向美的積極性,引導廣大未成年人廣泛參與,發(fā)揮未成年人的主體作用。

第四是因地制宜。各個區(qū)縣未成年人思想狀況、生活方式、價值取向存在著較大的差別,這就需要我們就地取材、不斷創(chuàng)新,突出工作理念、活動內容、服務載體和工作機制的創(chuàng)新,要在解決重點、突破難點上下功夫,把未成年人心理健康教育工作做得更活、更豐富多彩。

第五是要加大監(jiān)管力度,營造良好的社會環(huán)境。社會腐敗和不良風氣不但影響未成年人正確世界觀、價值觀的形成要通過立法等形式,就加強未成年人心理健康教育工作形成相關的法律和法規(guī),各級政府和執(zhí)法機關要對社會環(huán)境立法整治,持續(xù)不斷地進行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等項工作,從根本上扭轉社會風氣,凈化社會環(huán)境。

第六是樹立和落實大教育的觀念,走學校、家庭、社區(qū)共建的路子。學校德育不僅僅是德育老師的工作,而應該是全校教職工以及家長、全社會關心的工作。因此,學校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)應該統(tǒng)一起來,形成合力。學校教育要向家庭輻射、向社會延伸。家庭教育要著力營造培養(yǎng)孩子良好心態(tài)、健全人格和道德修養(yǎng)。社區(qū)一頭連著學校,一頭連著家庭,要發(fā)揮社區(qū)功能。通過把學校、社區(qū)、家庭三個方面力量有機組合,形成以學校為龍頭、社區(qū)為平臺、家庭為基礎的"三位一體"的心理健康教育網絡,共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境。

第七是突出道德實踐,拓展活動形式。道德實踐是團隊組織在加強未成年人心理健康教育中發(fā)揮作用的重點。通過組織形式多樣的道德實踐活動,鼓勵未成年人在集體生活、家庭生活、在社會生活、社區(qū)生活中做明禮誠信、尊老愛幼的小模范,通過親身經歷和獲得真實感受,在實踐中教導和規(guī)范行為習慣,提高基本素質。

第八是注重文化熏陶,營造積極健康的未成年人文化氛圍。開展青少年文化園創(chuàng)建活動,通過舉辦特色鮮明的青少年文化藝術節(jié)、少先隊文化巡禮和各類才藝展示、文體比賽等活動,推動校園文化建設,使廣大未成年人在團結友愛、共同進步的環(huán)境中培養(yǎng)關愛之心,在人人做主人的氛圍中培養(yǎng)責任感,在豐富多彩的活動中陶冶情操,在追求美好的氣氛中培養(yǎng)真善美的品質。

參考文獻:

[1]廖利華。對中職生進行生涯教育的必要性[J].校長閱刊,2006.

[2]王煒.關于淺談如何指導中職生做好職業(yè)生涯計劃[J].等中等職業(yè)教育,2006.

[3]李靜,學校德育工作新思路淺談[J].中國職業(yè)技術學校教育,2009.

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