明明

摘要：初中化學(xué)是一門和生活關(guān)聯(lián)比較大的科目，通過大量的實(shí)驗(yàn)證明可以得出相關(guān)結(jié)論，化學(xué)的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中離不開動(dòng)手操作，學(xué)好化學(xué)有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而范例教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式應(yīng)用范圍越來越廣泛，得到了教育行業(yè)的認(rèn)可。在帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，可以有效的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。本文介紹了范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用以及對需要注意的問題和基本特征進(jìn)行了觀點(diǎn)闡述，從而穩(wěn)定化學(xué)教學(xué)在教育中的發(fā)展地位。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué)；初中化學(xué)；基本特征；應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0381-02

1.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

通過將范例教學(xué)運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中來有效提升了化學(xué)教學(xué)的思維模式，可以有重點(diǎn)性的引導(dǎo)學(xué)生思考問題，分析問題，解決問題。久而久之制定出適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，范例教學(xué)在課堂上容易帶動(dòng)學(xué)生的興趣愛好和主動(dòng)性，在大量的實(shí)驗(yàn)的操作中可以加深記憶力，有代表性的案例可以幫助學(xué)生更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。因此在案例教學(xué)選擇時(shí)要具有針對性，清晰明了。比如說，在介紹化學(xué)催化劑的時(shí)就可以拿生活中案例向同學(xué)們進(jìn)行直觀的展示，催化劑與生活是相互聯(lián)系的，或者可以直接說明催化劑是我們吃飯時(shí)的唾液酶。范例教學(xué)存在于初中化學(xué)的各個(gè)方面，通過拿生活中的案例進(jìn)行說明能夠抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)更能容易的掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)效果是非常明顯的。生活與化學(xué)是息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)化學(xué)課程單單依靠化學(xué)課本中的講解是完全不夠的，更需要通過生活中的案例找到化學(xué)的各個(gè)要素。范例教學(xué)的教學(xué)方式就起到了突出性的作用，讓學(xué)生更簡單的投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中去。范例教學(xué)作為一種被提倡的教學(xué)模式是值得老師們不斷去研究總結(jié)的。好的教學(xué)模式是需要大量的實(shí)踐證明得出來的，范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用得到了極大的肯定，不斷帶動(dòng)化學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展。

2.初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)的特征

2.1教學(xué)中使用總結(jié)歸納法。總結(jié)歸納法是范例教學(xué)的重要特征之一，它是在范例的基礎(chǔ)上，對化學(xué)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行從點(diǎn)到面、從個(gè)體到全部的總結(jié)歸納。教學(xué)過程中所采用的范例具有經(jīng)典性和突出性，對于提高學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握，具有重要作用。但是這種經(jīng)典和突出并不是獨(dú)立存在的，它是在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)普遍性的一種特殊顯示。教學(xué)過程中引用突出范例時(shí)，要做到從整體中來，在回到整體中去。這樣才更讓學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行更充分，更深入的理解。

2.2從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)。范例教學(xué)更側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)初中學(xué)生的年齡和心理特征，以及其對知識(shí)的掌握能力出發(fā)，然后進(jìn)行符合其特征的特殊教學(xué)。它從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，根據(jù)其知識(shí)儲(chǔ)備量，進(jìn)行階梯形的深入講解，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于知識(shí)的聯(lián)系能力。

2.3更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。范例教學(xué)的最大特征就在于，并非對學(xué)生進(jìn)行死板的灌輸式教學(xué)，而是根據(jù)其能力，培養(yǎng)其興趣，以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高其學(xué)習(xí)能力。在這一過程中，更加體現(xiàn)對于學(xué)生個(gè)體的尊重。

3.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要注意哪些問題

3.1注重提高學(xué)生對于化學(xué)這門課程的重視程度。偉大的思想家恩格斯曾經(jīng)說過："化學(xué)既是關(guān)于自然的科學(xué)，又是關(guān)于人的科學(xué)"。隨著現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，這兩著正在趨向一致。所以，目前我們所學(xué)的化學(xué)一方面作為認(rèn)識(shí)生命過程和進(jìn)化的手段，另一方面也是人們得以生存下來的手段和獲取自由的方式。"物質(zhì)作為化學(xué)這門學(xué)科的研究對象，對于物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系和物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律和手段進(jìn)行深入研究。在這個(gè)過程中，人們可以更具所總結(jié)出來的規(guī)律和實(shí)驗(yàn)手段對自然過程和物質(zhì)進(jìn)行人工模擬和合成，因此，當(dāng)今人們的生活已與化學(xué)緊密相關(guān)，可以說早已離不開化學(xué)。例如稀鹽酸可以和氧化鐵反應(yīng)，因此生活中常用稀鹽酸來除鐵銹。二氧化碳既不可燃也不助燃，且密度比空氣大，所以常用二氧化碳進(jìn)行滅火。鑒于化學(xué)的重要地位，學(xué)好化學(xué)大有裨益。

3.2注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣的范例。興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科起著十分重要的作用，處于初中階段的學(xué)生是生理和心理會(huì)發(fā)生較大改變的階段，教師在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要注意學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，注重學(xué)生的心理變化情況和對學(xué)生的興趣所在進(jìn)行充分的調(diào)研，在引入教學(xué)范例時(shí)要考慮學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣范例和情景，進(jìn)而使學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率使學(xué)生更高效的理解和掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.3注重教學(xué)反思。在開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生對于教師的講課方式和化學(xué)概念和規(guī)律的理解掌握情況都會(huì)通過其課上的表現(xiàn)來表達(dá)，教學(xué)在課上要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，來適時(shí)了解學(xué)生對于課堂教學(xué)的適應(yīng)性和理解程度，在課程快要結(jié)束時(shí)，可以采取問答形式對學(xué)生這堂的實(shí)際情況進(jìn)行大體了解，也可以在課下與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談，來找尋學(xué)生對于課堂教學(xué)的意見和建議。教師自身也可以向其他教師請教，對其他教師應(yīng)用的較好的范例和教學(xué)方法進(jìn)行借鑒和應(yīng)用，來很好的提升化學(xué)教學(xué)水平。

4.結(jié)語

化學(xué)在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色，可以說我們的衣食住行都與化學(xué)息息相關(guān).所以，對于初中生來說，學(xué)好化學(xué)是十分必要的，一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面也是最重要的因素是能夠指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐。范例教學(xué)可以讓教師的課堂教學(xué)效果事半功倍，教師選擇正確的范例，讓學(xué)生的發(fā)展更加符合我國現(xiàn)代化的教育理念，我國應(yīng)該不斷的推進(jìn)與創(chuàng)新范例教學(xué)應(yīng)用。讓學(xué)生能夠更加自覺的去探索知識(shí)，挖掘?qū)W生積極的學(xué)習(xí)能力。 因此，教學(xué)工作者要注意對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用多種行之有效的教學(xué)方法，輔助化學(xué)教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對于范例教學(xué)方法的應(yīng)用，以切實(shí)提升現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]康江蘭. 問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析[J]. 學(xué)周刊，2014，08：102.

[2]韋優(yōu)琴. "試誤學(xué)習(xí)"理論在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2012，18：108.

[3]周雪蓮. 淺談探究性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2015，21：35.

[4]溫連瑛. 認(rèn)識(shí)同化論在初中化學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，26：151.

[5]隋旭東. 淺談信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，04：207.