石琳++徐寧++劉英浩

摘 要本文針對環(huán)境設(shè)計(jì)戶外寫生課程中常見問題，進(jìn)行深入剖析，并通過寫生技巧的講解，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)觀察記憶視覺物象習(xí)慣，從而促使學(xué)生戶外寫生能力提高，為后期學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】戶外寫生；畫面；透視

1 建筑風(fēng)景寫生的重要性

戶外寫生是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課，該門課程的學(xué)習(xí)對后期設(shè)計(jì)表達(dá)，及制圖課程起到奠定基礎(chǔ)的作用。戶外寫生的過程培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，概括自然的能力，寫生過程很大程度上拉近了人與自然的關(guān)系。由于現(xiàn)今學(xué)生普遍基礎(chǔ)較為薄弱，缺少正確的寫生方法，自信心不足等問題，導(dǎo)致學(xué)生在寫生之初往往不能很好掌握要領(lǐng)，常出現(xiàn)如下問題。

2 建筑風(fēng)景寫生常見問題

2.1 畫面“滿”、“空”。

學(xué)生開始戶外寫生，有些同學(xué)常出現(xiàn)畫面空洞，看到景物不知道如何去表現(xiàn)，寫生只描繪景物大概形態(tài)和輪廓，畫面組織形式單調(diào)，內(nèi)容空洞，缺少深入刻畫；另一種情況正好相反，部分同學(xué)將眼睛看到的事物細(xì)節(jié)都加以描述，以致畫面表現(xiàn)面面俱到，加之寫生畫面把握能力較弱，畫面往往出現(xiàn)“滿”、“ 亂”，沒有節(jié)奏的現(xiàn)象。

2.2 線條不流暢等問題

課程開設(shè)過程中經(jīng)常看到學(xué)生寫生中，常常因?yàn)榫€條勾畫不熟練、用筆方法不當(dāng)、態(tài)度不端正等問題，用線常出現(xiàn)重復(fù)疊線、碎線、亂線。以至于最后完成作品呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)不清晰，線條不流暢，畫面瑣碎，缺少生氣等問題。這種現(xiàn)象大部分是由于線條勾畫不流暢，導(dǎo)致物體結(jié)構(gòu)形態(tài)表現(xiàn)不清楚造成。（如圖1）另外線條繪制中經(jīng)常出現(xiàn)“鼠尾”現(xiàn)象，用筆結(jié)束時(shí)做甩筆動(dòng)作，造成線條不能沉穩(wěn)落在紙上，（如圖2）。

2.3 透視不準(zhǔn)確

環(huán)境設(shè)計(jì)戶外寫生課程多涉及建筑寫生，而建筑寫生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)透視。常用透視有一點(diǎn)透視，二點(diǎn)透視，三點(diǎn)透視，其中后兩者初學(xué)者較為難把握。寫生之初學(xué)生往往不能準(zhǔn)確應(yīng)用，常出現(xiàn)透視表現(xiàn)不準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)穿插不清楚等實(shí)際情況。

2.4 畫面秩序感差

通過大量學(xué)生寫生作品，可以看出很多作品常出現(xiàn)畫面表現(xiàn)方式單調(diào)，疏密、黑白變化不當(dāng)，事物高低錯(cuò)落層次不清楚，整幅畫面空間感弱，畫面不生動(dòng)等問題。造成這種原因是因?yàn)槲覀冞x擇寫生場景后，沒有認(rèn)真觀察場景中建筑、植被透視關(guān)系；下筆之前學(xué)生腦海中對場景中事物的黑白對比，結(jié)構(gòu)穿插，疏密對比，構(gòu)圖方式等沒有形成畫面感。所以 “凡作一圖 ，若不先定主見， 漫為填補(bǔ)， 東添西湊， 是一局物色 ，各不相顧 ，最是大病 ”。 缺少寫生之初的縝密觀察思考，最終會(huì)導(dǎo)致畫面秩序節(jié)奏的缺乏。

3 戶外寫生技巧

3.1 線在建筑速寫中的運(yùn)用

環(huán)境設(shè)計(jì)戶外寫生線條是畫面的主要表現(xiàn)語言，線條質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到繪畫效果，一副好的建筑速寫，簡練準(zhǔn)確的線條更能清楚的表現(xiàn)建筑的結(jié)構(gòu)形態(tài)；其次畫面中流暢的線條使用使繪畫更富有情感；再次沉穩(wěn)厚重線條使畫面中物體更具有重量感和體積感。所以寫生前期要進(jìn)行線條的練習(xí)，繪制線條如練習(xí)書法一樣，用筆藏頭或做頓筆動(dòng)作，線條結(jié)束做回峰或收筆動(dòng)作，這樣繪制的線條內(nèi)斂有體積感。練習(xí)時(shí)盡量在畫好幾何圖形中進(jìn)行練習(xí)線條，起筆在幾何圖形一側(cè)邊線，落筆在幾何圖形的另一邊線，這樣練習(xí)既能提高線條的質(zhì)量，又能練習(xí)把握線條的長短和距離。長期的線條練習(xí)會(huì)使繪制線條的能力得到提高，（如圖3）。

3.2 優(yōu)秀范例的臨摹

戶外寫生如同學(xué)習(xí)書法、語言等一樣，要取得快速進(jìn)步，這需要先學(xué)習(xí)已有的優(yōu)秀寫生范例，通過研究分析和有效的臨摹學(xué)習(xí)別人的技法。臨習(xí)時(shí)要教給學(xué)生帶著寫生中的疑問和體會(huì)有目的性的臨摹范例。一段時(shí)間的用心臨摹，不自然學(xué)到范例中的方式方法，這很有助于學(xué)生寫生技法的提高。相反照貓畫虎臨摹，只會(huì)學(xué)得皮毛，而不能領(lǐng)悟其中的真諦。

3.3 熟識(shí)透視

實(shí)際的場景如何真實(shí)準(zhǔn)確的表現(xiàn)在紙面上，形成完整的三維畫面，這就必須借助正確的透視表現(xiàn)。第一，一般室內(nèi)空間正中間視角，筆直道路、街巷正中間位置，寫生一般用一點(diǎn)透視表現(xiàn)。一點(diǎn)透視首先要找準(zhǔn)場景中視平線和大體的滅點(diǎn)，按照一點(diǎn)透視規(guī)律，圖像中所有的斜線都要消滅于滅點(diǎn)，所有橫線要平行于紙邊，所有的豎線垂直于紙邊的規(guī)律，再結(jié)合根據(jù)實(shí)際情況去描繪。第二，而建筑的群落或建筑側(cè)角，室內(nèi)空間側(cè)角度，都常用兩點(diǎn)透視。此時(shí)注意兩點(diǎn)透視繪制時(shí)，高于視平線建筑左側(cè)結(jié)構(gòu)線要自右上向左下傾斜消滅于滅點(diǎn)1，斜線越接近于視平線，角度越??；低于視平線建筑左側(cè)結(jié)構(gòu)線要自右下向左上消失于滅點(diǎn)1，線離視平線越遠(yuǎn)，傾斜的角度越大。第三，三點(diǎn)透視一般多用在大的仰視和俯視建筑中應(yīng)用，繪制時(shí)要在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上，把握好仰視時(shí)建筑向上豎線延長會(huì)消滅于滅點(diǎn)，俯視時(shí)建筑向下豎線延長線會(huì)消滅于滅點(diǎn)。掌握好透視是學(xué)好設(shè)計(jì)表達(dá)，建筑制圖，戶外寫生等課程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

3.4 畫面節(jié)奏的控制

一張好的寫生作品往往在透視準(zhǔn)確，線條流暢的基礎(chǔ)上，做到層次鮮明，氣韻生動(dòng)。其中畫面節(jié)奏的把握起到關(guān)鍵作用。這要求學(xué)生在選定場景后，心中要從取材-構(gòu)圖-透視-節(jié)奏等等的整體觀察，從而在腦海中形成畫面感。做到下筆如神，心在眼前，眼在筆前的方法，從而做到主次、疏密、黑白的把握。教師通過學(xué)生作業(yè)指出存在的問題和并通過實(shí)地范畫進(jìn)行講解正確的寫生方法。讓學(xué)生正確掌握寫生作畫由整體到局部的，由點(diǎn)到面的方法。

總之，戶外寫生課程不僅有利于學(xué)生繪畫能力的提高，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，認(rèn)識(shí)自然的過程，通過寫生進(jìn)一步讓學(xué)生從深層次去了解事物形態(tài)規(guī)律，這對于環(huán)境設(shè)計(jì)后期課程及學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意表達(dá)起到很好的推動(dòng)作用。

作者簡介

石琳（1986- ），男，山東省泰安市人。碩士研究生學(xué)歷。現(xiàn)為黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院助教。研究方向?yàn)榄h(huán)境設(shè)計(jì)。

作者單位

1.黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 安徽省黃山市 245021

2.黃山學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部 安徽省黃山市 245021