文 | 吳付來

當好人才培養(yǎng)的護航者

文 | 吳付來

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是事關黨和國家前途命運的重大問題，也是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題。黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！痹诟叩冉逃I域，落實好上述要求，必須旗幟鮮明地把人才培養(yǎng)作為學校的中心工作，用立德樹人統(tǒng)率改革發(fā)展、凝聚師生共識。

對共青團而言，“圍繞中心、服務大局”是習近平總書記明確提出、必須始終堅持的工作主線。高校共青團工作圍繞的中心就是人才培養(yǎng)，努力服務的大局就是立德樹人這個根本任務。此次由共青團中央和教育部聯(lián)合印發(fā)的《高校共青團改革實施方案》明確把“堅持立德樹人，堅持服務學生成長成才”作為指導思想，充分展示了高校共青團組織正本清源、回歸本色的使命擔當，深刻闡釋了“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”的教育理念。

找準定位

圍繞人才培養(yǎng)中心工作推進高校共青團改革，首先要找準定位。在高校，黨委總攬全局、協(xié)調各方，是主角、主力和主導；共青團組織扮演的是戰(zhàn)略協(xié)作者角色，發(fā)揮的是戰(zhàn)略協(xié)同作用。這意味著共青團組織既不能袖手旁觀、無所作為，也不能喧賓奪主、另搞一套；要站在學校黨委的立場上想問題干事業(yè)，自覺為黨分憂、為黨擔責；要圍繞人才培養(yǎng)的切實需要來謀劃工作，主動與組織、宣傳、學生、教務、科研等部門加強聯(lián)系、緊密配合；要處理好“公轉”與“自轉”的關系，避免“種了別人的地，荒了自家的田”，尤其要防止出現(xiàn)“活動一個接一個，表面上熱熱鬧鬧、實際上同立德樹人這個根本任務不沾邊、不搭界的現(xiàn)象”。說到底，就是要求高校共青團組織不能滿足于“能干什么、想干什么”，要主動思考“學校黨委希望團組織干什么”“人才培養(yǎng)中心工作需要團組織干什么”。

獨特優(yōu)勢

圍繞人才培養(yǎng)中心工作推進高校共青團改革，要發(fā)揮共青團組織的獨特優(yōu)勢。戰(zhàn)略協(xié)作者角色、戰(zhàn)略協(xié)同作用并不意味著工作陣地上的邊緣化，恰恰相反，高校共青團組織具有鮮明的政治屬性，擁有先進的育人理念、強大的動員能力、清新的話語體系和廣泛的情感認同，這些特質使其在人才培養(yǎng)中心工作中發(fā)揮著不可替代的重要作用。尤其是黨的十八屆三中全會對深化教育領域綜合改革作出新的部署，集中反映了以改革推動發(fā)展、提高質量、促進公平、增強活力的總體思路，在思想引領、志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面極大拓寬了高校共青團工作的內涵與外延。因此，共青團組織要緊抓改革窗口期和發(fā)展機遇期，在事業(yè)所急、學生所需、自己所能的領域找準著力點，揚長避短、形成特色、發(fā)揮優(yōu)勢，在新的歷史時期推動各項工作取得新進展。

中國人民大學本科人才培養(yǎng)路線圖的重要組成部分“千人百村”社會調研活動，就是由學校團委牽頭組織實施的。學校每年組織1600名師生赴全國300多個行政村開展“三農(nóng)”問題調研，引導師生系統(tǒng)觀察農(nóng)村實踐、全面體悟鄉(xiāng)村文化、深刻理解農(nóng)村治理、用心服務“三農(nóng)”發(fā)展。此外，還通過成果分享會、主題工作坊、學術社區(qū)、實踐創(chuàng)新論壇、數(shù)據(jù)共享平臺等方式，逐步形成人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三位一體的創(chuàng)新平臺。在這個同步鍛煉“腦瓜子”“嘴皮子”“筆桿子”“手膀子”“腳丫子”的過程中，高校共青團組織既是工作力量的“延伸臂”，又是一二課堂的“粘合劑”，既是創(chuàng)新思維的“孵化器”，更是價值信仰的“大熔爐”。把這些作用發(fā)揮好，高校共青團組織通過“以情感人、以理服人、以美動人、以思聚人”來立德樹人的工作目標才能實現(xiàn)。

黨委給力

當然，高校共青團組織能否找準定位、發(fā)揮優(yōu)勢，服務好立德樹人這個根本任務，不僅取決于團組織是否給力，更在于學校黨委的領導是否有力?！斗桨浮窂亩鄠€方面對高校黨委領導推進共青團改革提出了明確要求，只有逐項研究落實，才能避免這項重要政治責任流于形式變成空談。要真正納入黨建視野，構建黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、黨員干部帶頭示范、團學骨干履職盡責的工作格局，引導團組織不做“花瓶”，當好“尖兵”；要深刻把握工作規(guī)律，既“立規(guī)矩”，也“留空間”，從立德樹人的需要出發(fā)，從懂得學生語言習慣、熟悉學生愿望心聲的要求出發(fā)，為共青團組織提供創(chuàng)造性開展工作的條件和底氣；要真心關切團干部成長，既“壓擔子”，也“搭梯子”，著力解決脫離青年學生的突出問題，培養(yǎng)“學生友”，淘汰“學生官”，按照“三嚴三實”的要求，教育引導團學骨干筑牢理想根基、強化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。

立德樹人，既是高等教育事業(yè)的根本任務，也是高校共青團推進改革的出發(fā)點和落腳點。高校共青團組織只有將自身價值注入人才培養(yǎng)中心工作全過程，才能確保在保持和增強政治性、先進性、群眾性的過程中讓廣大青年學生有更多獲得感。

（作者系中國人民大學黨委副書記、紀委書記）