陽(yáng)鑒鑫

（610031 成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 四川 成都）

高中生法制教育長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)研究

陽(yáng)鑒鑫

（610031 成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 四川 成都）

本文圍繞高中法制教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、如何針對(duì)高中生建立長(zhǎng)效的法制教育機(jī)制兩個(gè)方面展開討論，對(duì)高中生法制教育長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)進(jìn)行了全面的分析，同時(shí)提出了一些筆者自己的見解，希望能夠?qū)窈蟾咧猩ㄖ平逃ぷ魈峁┮恍├碚摻ㄗh。

法制教育；長(zhǎng)效機(jī)制；高中生

在依法治校這一理念出現(xiàn)后，如何運(yùn)用科學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)實(shí)施學(xué)生管理，是當(dāng)代每一所學(xué)校必須致力的重點(diǎn)問(wèn)題。法治教育是依法治校過(guò)程中的核心內(nèi)容，我們必須強(qiáng)化法制教育工作，提升法制教育的時(shí)效性，才能為學(xué)校的科學(xué)化育人創(chuàng)造更理想的環(huán)境。然而就現(xiàn)階段我國(guó)大部分中學(xué)來(lái)說(shuō)，在法制教育方面依然存在不少問(wèn)題，必須通過(guò)不斷地改進(jìn)來(lái)取得完善。

一、高中法制教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

（一）法制教育制度缺乏完善性

盡管我國(guó)有關(guān)高中生法制教育地研究成果頗多，然而研究?jī)?nèi)容卻十分局限，且規(guī)章制度也存在著不夠健全的問(wèn)題。大部分法制教育教師的關(guān)注焦點(diǎn)主要還是放在法律知識(shí)的普及上，而忽略了我國(guó)高中生法制教育的普遍問(wèn)題，即高中生對(duì)法制教育缺乏重視度。另外，法制教育在開展過(guò)程中沒(méi)有得到合理的制度性引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的行為無(wú)法受到制約，從而影響了整體法制教育效果，導(dǎo)致高中生無(wú)法接收良好的法制教育。

（二）法制教育內(nèi)容過(guò)于陳舊

目前我國(guó)當(dāng)代高中生多數(shù)都為零零后，他們具有一個(gè)共同的特征，即個(gè)性強(qiáng)烈。在這樣一個(gè)環(huán)境中，學(xué)校的法制教育將會(huì)迎來(lái)全新地難題。學(xué)校的法制教育內(nèi)容以及理念開始呈現(xiàn)出嚴(yán)重的滯后性，無(wú)法與時(shí)代發(fā)展不乏相匹配，從而降低時(shí)效性，大部分學(xué)校在開展法制教育以來(lái)，學(xué)生的道德﹑素養(yǎng)以及品質(zhì)都沒(méi)有得到顯著改善。學(xué)校在法制教育過(guò)程中使用的方法以及工具都過(guò)于老舊，未建立系統(tǒng)﹑長(zhǎng)效的教育機(jī)制。另外，法制教育地師資實(shí)踐能力也相對(duì)薄弱，這也是一直以來(lái)導(dǎo)致學(xué)校法制教育效果不理想的重要因素。

二、如何針對(duì)高中生建立長(zhǎng)效的法制教育機(jī)制

（一）健全有關(guān)規(guī)章制度

無(wú)論是在什么情況下，規(guī)矩都是非常重要的制約因素。學(xué)校要構(gòu)建一個(gè)長(zhǎng)效系統(tǒng)的法制教育機(jī)制，就必須確保相關(guān)的規(guī)章制度得以健全。作為一名高中生，我認(rèn)為學(xué)校必須盡快提高這方面的重視度，強(qiáng)化規(guī)章制度的完善，這樣才能確保法制教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)得以順利進(jìn)行，為學(xué)校教學(xué)工作提供更理想的條件，并促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步達(dá)成。

學(xué)校的教育工作人員以及管理工作人員必須強(qiáng)化合作，在教育方面達(dá)成共識(shí)，共同將依法治校作為最終目標(biāo)，將高中生作為主體，嚴(yán)格堅(jiān)持法治性原則，建立一套系統(tǒng)﹑完善的規(guī)章制度，在日常事件過(guò)程中不斷完善。高中生則應(yīng)積極學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，強(qiáng)化法律意識(shí)，配合學(xué)校進(jìn)行法制教育工作。學(xué)校在實(shí)施法制教育的過(guò)程中必須注重學(xué)生綜合能力以及法律意識(shí)的結(jié)合，大力開展素質(zhì)教育，這樣才能確保法制教育工作的長(zhǎng)效進(jìn)行。

（二）共同創(chuàng)新，加強(qiáng)溝通

我們作為個(gè)性鮮明的新一代高中生，在自我教育以及學(xué)校教育方面的要求相比于以前的學(xué)生來(lái)說(shuō)有了明顯的提升。為了使這些要求能夠更加保質(zhì)保量地得到滿足，我們必須將創(chuàng)新理念融入到法制教育工作當(dāng)中，促進(jìn)法制教育長(zhǎng)效機(jī)制地構(gòu)建。特別是在如今這種教育體系下，全面采取創(chuàng)新措施，圍繞法制教育的各個(gè)環(huán)節(jié)展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，共同協(xié)作，并大力開展法制教育，是確保當(dāng)代高中生發(fā)展要求得到滿足的基本條件，同時(shí)也是中學(xué)開展法制教育的重要舉措。

學(xué)校也必須結(jié)合本校的具體特征以及學(xué)生需求來(lái)開展相應(yīng)的法制教育工作，將一切教育工作者的力量凝聚在一起，圍繞法制教育方法﹑策略﹑手段﹑內(nèi)容等方面展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將所有教師的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，充分借鑒其它學(xué)科中的成功經(jīng)驗(yàn)，將其運(yùn)用到法制教育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)法制教育的創(chuàng)新改革，并提升法制教育的多樣性，進(jìn)一步滿足高中生在此方面的需求。在這個(gè)過(guò)程中我們必須注意，若想使其它學(xué)科中有效的教學(xué)方法在法制教育中發(fā)揮自己真正的效應(yīng)，就需要強(qiáng)化每個(gè)學(xué)科之間地聯(lián)系與溝通，各學(xué)科教師定期聚集在一起共同交流自己在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的心得體會(huì)，為法制教育長(zhǎng)效機(jī)制地構(gòu)建創(chuàng)造充分的條件。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升師資水平

教師是法制教育工作的主要實(shí)施者，因此他們的素質(zhì)會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生法制學(xué)習(xí)的效果。此外，法制教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建也與教師的參與息息相關(guān)，學(xué)校必須意識(shí)到教師在法制教育過(guò)程中的重要作用，強(qiáng)化法制教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)全校教師積極參與法制學(xué)習(xí)行列當(dāng)中，保證與時(shí)代的共同進(jìn)步，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，形成全新的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新自己地教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的主導(dǎo)地位，提高對(duì)法制教育以及其長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身綜合能力的培養(yǎng)。站在學(xué)校的立場(chǎng)來(lái)看，學(xué)校也需要投入更多的資源來(lái)促進(jìn)法制教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，為法制教育長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建創(chuàng)造更理想的環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代教育理念中對(duì)于學(xué)生的主體地位以及主觀能動(dòng)性的重視度不斷提升，作為當(dāng)代高中生，我們必須充分意識(shí)到自己所具備的優(yōu)勢(shì)，將自身潛能充分進(jìn)行發(fā)揮，努力學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)置地任何一門課程，包括法制教育課程。隨著法制教育長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建工作的不斷推進(jìn)，法制教育在高中教學(xué)中的價(jià)值以及作用也在逐步體現(xiàn)出來(lái)，我們必須配合學(xué)校與教師的工作，共同做好法制教育長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建工作。

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