朱曉山

（江蘇省南京市第二十九中學(xué)，江蘇 南京 210036）

霧霾環(huán)境下高中體育室內(nèi)課的創(chuàng)意設(shè)計(jì)初探

朱曉山

（江蘇省南京市第二十九中學(xué)，江蘇 南京 210036）

當(dāng)前，全國(guó)各地的霧霾天氣越來(lái)越嚴(yán)重，霧霾的天數(shù)也是越來(lái)越多，在霧霾天氣下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成傷害，但人們還沒(méi)有對(duì)抗霧霾天氣的有效方法。在霧霾天氣下學(xué)校體育課一般都是在室內(nèi)進(jìn)行，體育教師在室內(nèi)只能進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。在面對(duì)高中生進(jìn)行體育理論知識(shí)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，特別是在室內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)時(shí)學(xué)生的興趣不高。所以在室內(nèi)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)對(duì)室內(nèi)體育課程內(nèi)容和上課模式的探索，做到科學(xué)安排、簡(jiǎn)單操作、力達(dá)高效。本文就霧霾天氣下如何利用多媒體開展室內(nèi)動(dòng)作技能教學(xué)進(jìn)行探討，以期緩解運(yùn)動(dòng)健身與空氣污染的矛盾問(wèn)題。

1 霧霾環(huán)境下高中體育室內(nèi)課的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1.1 巧用多媒體激發(fā)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)熱情

霧霾天氣下進(jìn)行體育室內(nèi)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，可根據(jù)高中生的身心特點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)體育明星的崇拜心理，通過(guò)觀賞體育明星的視頻專輯，欣賞激烈緊張的體育比賽，或者結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)技能模塊教學(xué)來(lái)觀賞明星的技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能的熱情。如根據(jù)科比的退役，多媒體提前下載關(guān)于科比的籃球視頻來(lái)懷念科比在籃球賽場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生了解科比的運(yùn)動(dòng)生涯和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生明白要取得成就就需要不斷地付出努力，來(lái)激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。多媒體輔助體育室內(nèi)教學(xué)，可以通過(guò)多媒體影像的播放，聲音、圖像，一改室外教學(xué)的不同，將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、直觀化，變動(dòng)為靜，變快為慢，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，藝術(shù)地呈現(xiàn)形象信息，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。相對(duì)于簡(jiǎn)單的教師講學(xué)生聽、學(xué)生自己看書寫作業(yè)來(lái)說(shuō)，更能使學(xué)生的身心愉悅，更能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，更能激發(fā)學(xué)生的積極參與。

1.2 巧用多媒體建立動(dòng)作技能正確表象

高中體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)內(nèi)容較為復(fù)雜，完成時(shí)間很快，而教師的示范動(dòng)作并不能“逐幀”進(jìn)行，特別是當(dāng)部分體育教師上了年齡，對(duì)一些動(dòng)作技術(shù)的示范并不能完成，這就需要在室內(nèi)教學(xué)中通過(guò)多媒體來(lái)彌補(bǔ)。在霧霾天氣下進(jìn)行體育室內(nèi)教學(xué)，就可以根據(jù)教學(xué)的單元，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看較為復(fù)雜或者難以示范的動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，并較快地掌握。例如，在蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，結(jié)合霧霾天的室內(nèi)教學(xué)，就可以采用多媒體，用“影片剪輯”演示助跑，用“圖形”動(dòng)畫了解起跳、騰空，再通過(guò)引導(dǎo)路徑完成落地動(dòng)作，演示出來(lái)，化動(dòng)為靜，化抽象為形象，既增強(qiáng)了感染力，又突破了重難點(diǎn)，同時(shí)還活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再如，在雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐教學(xué)中，利用教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過(guò)程，從而在練習(xí)中盡量避免，在教學(xué)中起到積極作用。

在霧霾天氣下進(jìn)行體育室內(nèi)教學(xué)要通過(guò)多媒體改變過(guò)去的教師講學(xué)生聽的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔杏X(jué)、全方位的刺激，通過(guò)生動(dòng)活潑、新穎多樣的形象具體感知，創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，并保持學(xué)生的注意力和興趣，學(xué)生就會(huì)精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，更能為學(xué)生所接受。

1.3 巧用多媒體反饋動(dòng)作技能學(xué)習(xí)效果

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括看到自己所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的成效，練習(xí)動(dòng)作的正確與否等等，均可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。針對(duì)學(xué)生的這一心理特征，在霧霾天氣下進(jìn)行體育室內(nèi)教學(xué)，就應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律（學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成是在不斷模仿、練習(xí)、糾錯(cuò)、再練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的），利用現(xiàn)代媒體的攝像功能。如利用手機(jī)對(duì)學(xué)生在室外教學(xué)中的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行拍攝，然后利用室內(nèi)教學(xué)播放給學(xué)生，或者可以將學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作與正確的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行“重疊”比較，通過(guò)多媒體技術(shù)的反饋功能，來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，反饋動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中通過(guò)教師的仔細(xì)分析、講解做出正確動(dòng)作、產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源后，再進(jìn)行觀摩正確技術(shù)動(dòng)作，來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)作技能掌握，學(xué)生的熱情就會(huì)很高，對(duì)于上室外的體育課，他們也都會(huì)更加認(rèn)真。

1.4 巧用多媒體創(chuàng)新動(dòng)作技能教學(xué)方法

在霧霾天氣下進(jìn)行體育室內(nèi)教學(xué)，要積極利用多媒體教學(xué)的圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻，結(jié)合多媒體的動(dòng)靜、快慢、連間、重分等變換功能來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，再加上教師的講解點(diǎn)撥，就會(huì)創(chuàng)新動(dòng)作技能的教學(xué)方法，使教學(xué)更有針對(duì)性。例如，在足球越位規(guī)則的教學(xué)中，就可以在視頻中剪切世界杯比賽中的不同越位鏡頭，來(lái)體現(xiàn)越位的3個(gè)條件：在對(duì)方半場(chǎng)、在球前面（與球平行是可以的）、與對(duì)方端線之間不足2人，并設(shè)問(wèn)題：這種情況的越位其原因是什么？怎么來(lái)避免？

讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察、討論、質(zhì)疑、總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)越位位置的理解，并運(yùn)用Authorware軟件制作各種越位圖讓學(xué)生判斷，發(fā)揮Authorware軟件的三維作用，起到直觀立體的作用，使運(yùn)球與移動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。這種學(xué)習(xí)方式的改變創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

1.5 巧用多媒體培養(yǎng)動(dòng)作技能實(shí)踐能力

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識(shí)、形成能力的過(guò)程，目的是使學(xué)生更快、更全面地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在霧霾天氣下進(jìn)行體育室內(nèi)教學(xué)，可以引入信息技術(shù)提高信息量、增加可感性，提高信息傳輸速度，變單純以聽為主的學(xué)習(xí)方式視、聽、思結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與課內(nèi)活動(dòng)的新型學(xué)習(xí)方式。例如，在進(jìn)行關(guān)于體能練習(xí)的室內(nèi)教學(xué)中，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索最新的健身視頻，讓學(xué)生選擇視頻中的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，來(lái)增強(qiáng)體能；也可以結(jié)合教師給定的器材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索自己喜歡的健身動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如給學(xué)生分小組發(fā)放迷你彈力帶，讓學(xué)生小組交流討論如何利用迷你彈力帶進(jìn)行身體的各種抗阻練習(xí)，來(lái)發(fā)展體能，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的“興趣點(diǎn)”，同時(shí)學(xué)習(xí)效果明顯提高了，學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng)。

2 結(jié) 語(yǔ)

利用多媒體來(lái)輔助霧霾環(huán)境下的體育室內(nèi)教學(xué)，需要教師的計(jì)算機(jī)水平和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，還需要在室內(nèi)教學(xué)中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在動(dòng)作技能的教學(xué)中要利用多媒體來(lái)提高教學(xué)的新穎性，滿足學(xué)生的需求。

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G807.3

A

1674-151X（2017）14-010-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.14.005

投稿日期：2017-05-21

朱曉山（1979—），中學(xué)一級(jí)，本科。研究方向：霧霾天氣下的體育教學(xué)。