潘 倩 （四川音樂學(xué)院 610000）

論如何培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生的閱讀興趣

潘 倩 （四川音樂學(xué)院 610000）

一個(gè)國(guó)家閱讀的普及程度、閱讀水平、讀書形式將直接影響該國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)。大學(xué)生作為社會(huì)的“天之驕子”，閱讀的習(xí)慣也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)的一種形態(tài)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在日益多元化的閱讀空間里，引導(dǎo)大學(xué)生正確閱讀習(xí)慣就具有更深遠(yuǎn)的意義。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革，才能更好的服務(wù)社會(huì)，在社會(huì)的浪潮中立于不敗之地。

高校；大學(xué)生；閱讀習(xí)慣

注：四川音樂學(xué)院資助科研項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：關(guān)于培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐研究；項(xiàng)目編號(hào)：CY2014157

有目的性的閱讀，以實(shí)用主義為指導(dǎo)的功利性閱讀正在成為大學(xué)生閱讀的主流，給個(gè)人和社會(huì)都造成了不良影響。對(duì)于大學(xué)生自身而言，學(xué)科走向會(huì)越來(lái)越狹窄，從而導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究缺乏全面性；社會(huì)層面上，逐漸形成的功利性閱讀習(xí)慣的消極方面，在一定的程度上會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，助長(zhǎng)非正確性閱讀習(xí)慣的不良風(fēng)氣。根據(jù)導(dǎo)致大學(xué)生不良閱讀習(xí)慣的不同原因，我們可以采取多種方法，多管齊下來(lái)解決問題，提出引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、健康的閱讀習(xí)慣的方法和措施。1

一、國(guó)家政策的宏觀引導(dǎo)

黨的十八大提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)。把學(xué)習(xí)型放在第一位，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

首先，為保護(hù)國(guó)民閱讀的質(zhì)量，應(yīng)制定相關(guān)法律，從書籍的內(nèi)容質(zhì)量、外在質(zhì)量、價(jià)格等方面進(jìn)行管制。現(xiàn)今國(guó)際方面出臺(tái)了很多有關(guān)法律，如：俄羅斯政府制定的《民族閱讀大綱》，日本政府制定的《兒童讀書活動(dòng)推進(jìn)法》和《文字活字文化振興法》，以及美國(guó)的《閱讀卓越法》。關(guān)注保護(hù)青少年、兒童讀物，以內(nèi)容健康、正確為前提，充實(shí)讀物內(nèi)容。現(xiàn)今讀物出現(xiàn)了價(jià)格高，內(nèi)容華而不實(shí)，質(zhì)量差或者重量威脅到了兒童安全，所以要嚴(yán)加把關(guān)。出臺(tái)政策對(duì)圖書出版界進(jìn)行調(diào)整和管理，盡量平抑價(jià)格，提高內(nèi)容質(zhì)量，對(duì)相關(guān)企業(yè)、出版社進(jìn)行補(bǔ)助或者優(yōu)惠政策，使國(guó)民在同樣的支出里獲取更多高質(zhì)量的書籍。

其次，提高對(duì)國(guó)民閱讀的重視，提升國(guó)家閱讀就是提升國(guó)民閱讀。組織大量與閱讀相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，加大對(duì)閱讀的宣傳，如：每年的4月23日為世界讀書日，可以采用不同的方式擴(kuò)展內(nèi)容，如舉辦世界讀書日、讀書月、讀書計(jì)劃、讀書交流會(huì)等等和讀書相關(guān)的活動(dòng)，地點(diǎn)可以定在居民社區(qū)、學(xué)校、圖書館、商場(chǎng)等，在人流量多的場(chǎng)所也進(jìn)行推廣，產(chǎn)生潛移默化的影響，帶動(dòng)國(guó)民的閱讀積極性。

第三，公共文化項(xiàng)目的全面展開。要提高國(guó)民閱讀率，必須激發(fā)國(guó)民的閱讀興趣，全面推開公共圖書館的免費(fèi)開放要求，逐步完善相應(yīng)管理制度，深化改革對(duì)于圖書館的藏書種類、數(shù)量、也要有所增加和完善。對(duì)于一些冷門的知識(shí)、學(xué)科也應(yīng)當(dāng)重視和保護(hù)，不同工作所需的資料也不盡相同。加強(qiáng)對(duì)圖書館的設(shè)施投資，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。圖書館的硬裝、軟裝，利用科學(xué)的燈光、舒適的座位，合理的裝飾，要提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，使人們?cè)谶M(jìn)入圖書館后身心的感受提升，更加樂于讀書，圖書館對(duì)國(guó)民更有吸引力，在生活活動(dòng)選擇中，更傾向于圖書館。

二、加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)

大學(xué)是賦予學(xué)生們足夠的時(shí)間和實(shí)踐，去探索人生，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的地方，大學(xué)可以重新樹立學(xué)生們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。高校自身對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)相對(duì)來(lái)講更加貼近大學(xué)生們的生活，高校的教學(xué)模式、方式、方法都會(huì)對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響。在教學(xué)模式方面，高校教育不要再局限于對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的要求，在教學(xué)過程中，不光要提高學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，和專業(yè)能力，在此同時(shí)，要更加注重對(duì)學(xué)生的精神層面、自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。2卓越的才能來(lái)源于對(duì)知識(shí)一點(diǎn)一滴的積累，淵博的知識(shí)需要大量的閱讀。一本好書，可以塑造一個(gè)人的靈魂，改變他的性格，引導(dǎo)他積極向上，成為一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

首先，作為大學(xué)生主要的閱讀場(chǎng)所，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)圖書館的建設(shè)。加大投資力度，增加圖書館的書籍?dāng)?shù)量，完善各專業(yè)性書籍，還要增加一些當(dāng)代小說、散文、詩(shī)集、課外拓展、工具書等書籍，多購(gòu)買國(guó)外優(yōu)秀的書籍，提高學(xué)生閱讀量。對(duì)圖書館的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，配置良好的設(shè)施，保證學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)購(gòu)置安全舒適的座椅，加強(qiáng)對(duì)圖書管理員的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠擁有一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境。加強(qiáng)數(shù)字化圖書館建設(shè)。數(shù)字化的圖書館在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上更有利于學(xué)生們查詢、共享書籍。同時(shí)，也有利于學(xué)生們與世界文化的接軌和交流。

高校需制定相關(guān)指導(dǎo)計(jì)劃，首先對(duì)高校教師進(jìn)行素質(zhì)和能力培訓(xùn)，建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，順利進(jìn)行對(duì)學(xué)生們關(guān)于閱讀的指導(dǎo)工作。策劃關(guān)于書籍、閱讀的相關(guān)活動(dòng)，增加邀請(qǐng)知名作家，進(jìn)行講座、圖書交流等。努力營(yíng)造校園熱烈的讀書環(huán)境。

三、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

高校教師在大學(xué)生的大學(xué)生活中，擔(dān)任著舉足輕重的角色，甚至學(xué)生每日的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)接觸到教師，因此，高校教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大學(xué)生更傾向于選擇興趣閱讀，網(wǎng)絡(luò)小型文字閱讀，而忽視了重要的學(xué)科閱讀，這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們的學(xué)科能力素質(zhì)產(chǎn)生了較大的影響。高校教師在引導(dǎo)學(xué)生選擇書籍方面下功夫。這就對(duì)教師本身素質(zhì)方面提出了很高的要求，需要不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)自我閱讀量，豐富自己的學(xué)識(shí)，在學(xué)生們中也起到示范作用。同時(shí)教師需要學(xué)習(xí)更多的關(guān)于如何提高學(xué)生閱讀能力的方法，提升自己能力，運(yùn)用到實(shí)際中去，為學(xué)生們提供更好的閱讀方式。

端正閱讀態(tài)度，閱讀不僅是一種行為，更是一個(gè)日積月累的過程，它細(xì)水長(zhǎng)流地貫穿在生活的點(diǎn)滴之中。如果將閱讀當(dāng)成生活方式，廣泛地涉獵各類書籍，不僅豐富著現(xiàn)實(shí)生活，也為人生之旅點(diǎn)亮燈塔。好的閱讀習(xí)慣絕對(duì)不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，如果學(xué)生們能夠堅(jiān)持閱讀，讀一些好書，并且努力的去營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，并從互相的交流中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，對(duì)于他們來(lái)說是會(huì)受益終生的。3大學(xué)生應(yīng)正確當(dāng)認(rèn)識(shí)自我，端正態(tài)度，知曉閱讀的重要性，用什么樣的看法、態(tài)度來(lái)看待閱讀，需要教師對(duì)學(xué)生們的心理做好工作。

正確選擇閱讀方向，教師可根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生整理出符合學(xué)生專業(yè)的相關(guān)書籍，在幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣之前，先提高了對(duì)書籍的鑒別能力。當(dāng)代大學(xué)生更需要的是提高自身文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，端正閱讀的態(tài)度認(rèn)識(shí)閱讀的重要性。為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，不能過于遷就學(xué)生的興趣閱讀上，在意志閱讀上也要著重關(guān)注。逐漸引導(dǎo)從興趣閱讀到意志閱讀的轉(zhuǎn)變。使學(xué)生們?cè)陂喿x的過程中不僅會(huì)獲得更多的知識(shí)，也會(huì)激發(fā)起學(xué)生們的閱讀興趣，得到更多的快樂。

制定閱讀目標(biāo)，制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，根據(jù)實(shí)際情況，劃定適量閱讀書目，制作計(jì)劃表，計(jì)劃可以帶有一定的強(qiáng)制性，要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格的完成閱讀任務(wù)。也可以要求學(xué)生們自我訂制閱讀表，這就考驗(yàn)到學(xué)生的堅(jiān)持性、獨(dú)立性，教師在學(xué)生實(shí)行自我計(jì)劃中多給予鼓勵(lì)和支持，輔助學(xué)生完成任務(wù)。結(jié)束日期時(shí)組織學(xué)生們互相交流讀后感，互相交流在閱讀中的心得體會(huì)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，學(xué)生們?cè)陂喿x量方面可以得到突破，也能認(rèn)識(shí)到自我缺失的部分，從而可以養(yǎng)成屬于自己的閱讀方向。

科學(xué)的閱讀方法，好比尋找真理的方法，它是打開閱讀力大門的一把金鑰匙。不同的書籍有不同的作用，閱讀后獲得的收獲也不同，想要得到什么樣的目的，就要選擇性的選取書籍，并且使用相應(yīng)的閱讀方法，可以提高理解力。教師們要指導(dǎo)學(xué)生們要有明確的閱讀目的、具體的閱讀計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的閱讀態(tài)度和按一定程序進(jìn)行的閱讀方法。一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)就相當(dāng)于幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。大大提高了學(xué)習(xí)的成效。

充分利用時(shí)間來(lái)閱讀。諾貝爾獲得者雷曼說：“每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋剩余的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即使只有五六分鐘，如果得到正確使用，也一樣可能有很大的成就?！贝髮W(xué)生的課余時(shí)間相較中小學(xué)生還是比較充裕的。教師在倡導(dǎo)學(xué)生們大量閱讀的同時(shí)，也要利用好時(shí)間，提高效率。華羅庚說：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成績(jī)來(lái)”運(yùn)用生活中閑暇，碎片的時(shí)間來(lái)閱讀，學(xué)習(xí)。一點(diǎn)一滴積累經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)識(shí)。不僅可以在不經(jīng)意中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也能使學(xué)生們合理的利用時(shí)間，安排時(shí)間，一舉多得。做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到，教師們要培養(yǎng)學(xué)生們的寫讀書筆記的習(xí)慣。督促學(xué)生們?cè)谧x書時(shí)隨手記下書籍中的精彩部分，在閱讀完畢后寫下自己的心得體會(huì)，日后可以時(shí)常翻看筆記，增強(qiáng)對(duì)讀物的了解、加深記憶，提高寫作能力，使談吐措辭更出色。同學(xué)們?cè)诮涣餍牡脮r(shí)也可以互相分享閱讀心得。在科技發(fā)達(dá)的今天，好多人用電腦手機(jī)打字代替手寫字，寫讀書筆記，有利于學(xué)生們的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，為閱讀習(xí)慣增添新的方式方法。

推薦好書。如果學(xué)生在書籍選擇方面產(chǎn)生障礙，教師們可以選擇一些方式方法來(lái)解決，教師們可以根據(jù)學(xué)生們的需求向推薦書籍，也可以組織學(xué)生們一起討論，讓閱讀較多的學(xué)生推薦一些書籍。大量的學(xué)生可以推薦不同種類的書籍，在分享心得的同時(shí)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且這種經(jīng)歷會(huì)激發(fā)學(xué)生們的積極性，學(xué)生們可以從別人的推薦、心得中選取自己感興趣或者正在尋找的書籍，通過活動(dòng)也使學(xué)生們形成一個(gè)良好的交流氛圍。教師們也可以教會(huì)學(xué)生們一些尋找主機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和選擇更加適合自身的閱讀方式，從而提高學(xué)生選擇能力和閱讀的效率。學(xué)生可以尋找適合自己的方式，更快速地養(yǎng)成自己的閱讀習(xí)慣?？梢允箤W(xué)生們鍛煉獨(dú)立思考和解決問題的能力。

綜上所述，大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要人才，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人，培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和技術(shù)能力的任務(wù)勢(shì)在必行。要改變從大學(xué)生到社會(huì)的閱讀風(fēng)氣，是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過程，在途中，切莫依靠單個(gè)環(huán)節(jié)，更重要的是多管齊下，在社會(huì)、高校、教師、學(xué)生本身各種因素的共同努力來(lái)獲取最終的成效。

注釋：

1.陳曉莉.大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)問卷編制及其相關(guān)研究[D].暨南大學(xué)，2010.

2.鄒育艷.大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2009.

3.宋偉琦.閱讀動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的教學(xué)因素及策略研究[D].首都師范大學(xué)，2002.